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          大班數學7的組成和分解教案反思

          日期:2019-06-18來源:幼兒園學習網

          大班數學7的組成和分解教案反思主要包含了活動設計背景,活動目標,教學重點、難點,活動準備,活動過程,教學反思等內容,幼兒通過自主探索動手操作,感知7的分解組成,掌握7的6種分法,在感知數的分解組成的基礎上,掌握數組成的遞增、遞減規律、互相交換的規律,適合幼兒園老師們上大班數學活動課,快來看看7的組成和分解教案吧。

             活動設計背景
            數的組成和分解是數概念教育內容中的一個重要組成部分。新《綱要》要求幼兒“從生活和游戲中感知事物的數量關系”,還要關注幼兒探索、操作、交流、問題解決和合作的能力。本學期大班幼兒已經學過了《2—6以內各數分解與組成》,對于數的組成孩子們也已經有了一定經驗。我嘗試讓幼兒親自動手操作、然后記錄結果,在教師的引導下尋找分解和組成的規律,讓幼兒在玩中學,以達到活動目標與幼兒興趣最優化的結合。

            活動目標
            1、幼兒通過自主探索動手操作,感知7的分解組成,掌握7的6種分法。
            2、在感知數的分解組成的基礎上,掌握數組成的遞增、遞減規律、互相交換的規律。
            3、發展幼兒觀察力、分析力,記錄能力培養幼兒對數學的興趣。
            4、培養幼兒比較和判斷的能力。
            5、發展幼兒邏輯思維能力。

            教學重點、難點
            1、感知整體與部分的關系,學習并記錄7的6種分法
            2、總結歸納7以內數的分解和組成規律。

            活動準備
            教具:大掛圖一張(圖上兩座房子、圖兩邊各有一個畫有空格的7的分解式)、7個卡片、記號筆、記錄紙。
            學具:幼兒每人一張圖(圖上兩座房子、圖兩邊各有一個畫有空格的6的分式)、每人7個小批每個蘋果卡片、鉛筆、橡皮、1—6數字卡若干

            活動過程
            (一)、導入
            1、師:秋天來了,樹上的平果熟了,樹媽媽要把蘋果送給兩只小猴子。出示掛圖、蘋果樹、7個蘋果
            問:樹媽媽要把它送給小猴子,怎樣分呢?
            2、出示大掛圖引出“7的分解組成”
            師:把蘋果分到小猴家里,一共有幾各蘋果(和幼兒一同點數共7只)出示“7的數字卡。
            師:7個蘋果怎樣分,樹媽媽犯了愁,不知該怎樣分,有幾種分發。請小朋友們說一說

            (二)、基本部分
            1、幼兒將7個小蘋果分在兩座房子里,每分一次將分的結果記錄下來
            2.請幼兒分別到前面說一說自己分的結果。教師在記錄紙上記錄幼兒的分法。
            3、教師歸納幼兒的分法,總結出“7”的6種分法。
            4、觀察幼兒無序的分法,引導學習有序進行“7”的分解組成
            (1)、教師演示給7個蘋果的分法,一邊分一邊和幼兒點數兩座房子蘋果的數量,并記錄下分的結果,“7”可以分成1和6、2和5、3和 4、4和3、5和2.6和1
            (2)、幼兒觀察“7”的分解式,初步掌握有序的進行“7”的分解組成,了解數組成的遞增、遞減規律、互相交換的規律。
            5、幼兒第二次為小動物分房子,嘗試有序的進行“7”的分解組成,記錄每次分的結果。

            (三)、結束部分
            游戲《找朋友》
            幼兒每人挑選一個數字卡(1—6)戴上,伴隨找朋友的音樂找到和自己的數字和在一起是“7”的幼兒做朋友。

            教學反思
            本次活動的設計根據新《綱要》精神,要求幼兒“從生活和游戲中感知事物的數量關系”,還要關注幼兒探索、操作、交流、問題解決和合作的能力。數的組成和分解是數概念教育內容中的一個重要組成部分。本學期我們大班幼兒已經學過了《2—6以內各數分解與組成》,對于數的組成孩子們也已經有了一定經驗。我嘗試讓幼兒親自動手操作、然后記錄結果,在教師的引導下尋找分解和組成的規律,讓幼兒在玩中學,以達到活動目標與幼兒興趣最優化的結合。,本次活動以嘗試分蘋果,幼兒通過自主探索動手操作,感知7的分解組成,掌握7的6種分法,在感知數的分解組成的基礎上,掌握數組成的遞增、遞減規律、互相交換的規律。
            活動圍繞著給小動物分蘋果進行,。加上幼兒樂于幫助小動物分房子的喜悅心情,充分調動了幼兒動手操作、自主探索的積極性。在第一次給分蘋果并記錄的過程中,幼兒通過操作、探索,找出了“7”的6種分法,在展示幼兒分房記錄時,有的孩子沒有找出了“7”的6種分法,還有的分出的一組數字合起來不是“7”,這是孩子們第一次嘗試記錄,對沒有掌握好的在下一個環節中我會多給予關注。接下來引導觀察幼兒無序的分法,教師并演示分蘋果,一邊分一邊和幼兒點數蘋果數量,并記錄下分的結果,“7”可以分成1和6、2和5、3和4、4和3、5和2,6和1,引導學習有序進行“7”的分解組成,幼兒觀察“7”的分解式,初步掌握有序的進行“7”的分解組成,了解數組成的遞增、遞減規律、互相交換的規律。幼兒在第二次為分蘋果時,掌握了有序的進行“7”的分解組成,記錄每次分房的結果。活動在游戲《找朋友》的歡快氣氛中結束,幼兒通過探索、操作、交流、在玩中學,學中玩,達到活動目標與幼兒興趣最優化的結合。

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