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          中班語言傻小熊進城教案反思

          日期:2020-12-29來源:幼兒園學習網

          中班語言傻小熊進城教案反思主要包含了活動目標,活動準備,活動過程,活動反思等內容,欣賞故事,初步了解城市中各種不同用途的房子,通過圖片匹配等方式感知故事結構,積極想像,并用不同符號表示故事中各類不同的房子,適合幼兒園老師們上中班語言活動課,快來看看傻小熊進城教案吧。

          中班語言傻小熊進城教案反思


          目標:
          1.欣賞故事,初步了解城市中各種不同用途的房子。
          2.通過圖片匹配等方式感知故事結構,積極想像,并用不同符號表示故事中各類不同的房子。
          3.激發認識所居住房子、社區不同功能房子的興趣,培養符號意識。
          準備:
          1.幼兒已有關于城市各種房子的標志和特點的感性認識。
          2.黑色照相館房子、綠色郵政局房子、藍色游泳館房子、紅色消防隊房子、白色醫院房子的圖片。
          3.小熊手偶1個,自制桌面教具。
          4.語言錄音。
          過程:
          一、教師創設情境,啟發幼兒回憶關于房子的知識經驗。
          1.教師出示小熊手偶:有一只小熊,他從來沒進過城,如果他到了城里會發生什么事呢?
          2.教師:小熊要去找奶奶的房子。你們誰愿意來告訴小熊,城里有些什么房子?這些房子是做什么的?
          3.教師根據幼兒談話內容,出示相應的房子圖片。
          二、教師講述故事后針對故事情節提問,引導幼兒初步理解故事。
          1.教師播放故事錄音,幼兒欣賞故事。
          2.教師:媽媽告訴小熊城市里有哪些房子?小熊先跑到什么房子里去了?小熊為什么要跑出來?
          3.教師:小熊沒帶錢,趕緊跑出照相館。他又跑到什么房子里去了呢?他請求大象伯伯把他寄到奶奶家。為什么要從郵寄他的木箱里出來呢?出來后到哪里了?
          4.教師:小熊嫌木箱太悶,就逃出來,然后掉到了游泳池里。小熊在游泳池里怎樣了呢?然后他走進了什么房子?是誰把他送到了白房子醫院里?
          5.教師:最后是誰幫助他想了什么辦法才找到奶奶的?
          6.教師根據幼兒的回答在桌面教具上粘貼相應的房子圖片。
          三、教師幫助幼兒初步了解城市中不同用途的房子,引導幼兒設計表示房子的符號。
          1.教師幫助幼兒再次指認貼好的房子圖片,并請幼兒說一說每一個房子的特征,如照相館、郵局、游泳館、消防隊以及醫院。
          2.幼兒分組,小組內分工,分別設計代表照相館、郵局、消防隊等不同房子的符號。
          3.引導幼兒把房子符號粘貼在桌面教具上相應的房子旁邊,學習正確匹配。
          四、教師再次有感情地講述故事,幫助幼兒進一步熟悉故事內容。
          1.教師:為什么大家說他是傻小熊呢?故事中傻小熊到哪些房子里了?
          2.教師打亂房子圖片的順序,讓幼兒根據故事發生順序排列圖片。
          3.引導幼兒根據房子的順序設計序號,然后師幼一起講述故事。
          五、拓展幼兒經驗,引導幼兒大膽想像,用不同符號表示不同功能的房子。
          1.教師:你還見過什么樣的房子?這些房子有什么特殊的作用?用什么符號來表示?
          2.幼兒介紹自己的符號設計并一起展覽。
          活動反思:
          情況分析:
          本節活動的重難點是欣賞故事,初步了解城市中各種不同對用途的房子。激發認識所居住城市、社區不同功能房子的興趣,培養符號意識。在第一環節中我讓幼兒先想象一下什么顏色的?第二環節中傻小熊把媽媽說的話忘記了后來發生了什么事?后來是誰幫助了傻小熊。最后讓幼兒根據房子的圖片再講述故事。在活動中幼兒對于各種不同顏色的房子是什么地方通過我的講解和故事的學習還是有一定的了解的,能說出什么顏色的房子是什么地方。總的`來說這節語言課幼兒很喜歡,聽的很認真。
          調整策略:
          在本次的活動中我們還有一個目標,那就是為各種不同的房子設計自己的符號,培養幼兒的符號意識,但是在設計環節,我們也遇到了問題,由于孩子們的各種知識準備不夠,并沒有如我想象中那樣設計出各種各樣的符號,最后整理出幾個比較讓幼兒認可的符號就是:趙炫設計一個信封代表郵局,盛佳璐設計的一個游泳的小人代表游泳館,黃以安設計的照相機代表照相館,還有大家一起設計消防隊標記是一團火,當然醫院的標記大家還是用十字標記。總體來說,我們的教學活動時間有些長(設計符號用時過長),但教學目標基本達到,幼兒也比較喜歡,

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