小班科常活動水從哪里來教案反思

小班科常活動水從哪里來教案反思主要包含了活動目標，活動準備，活動過程，活動反思等內容，初步了解水的來源，通過聽故事，看圖書，互相討論，知道雨水是從哪里來的，適合幼兒園老師們上小班主題活動課，快來看看水從哪里來教案吧。

活動目標：
1、初步了解水的來源。
2、通過聽故事，看圖書，互相討論，知道雨水是從哪里來的。 
3、積極參與討論活動，知道要節約用水，保護環境。 
活動準備： 
1、已經找到周圍的水資源。 
2、有關水循環的圖片一套。 
活動過程： 
一、通過提問的方法，談論水從哪里來。 
1、教師：你們知道家里的水是從哪里來的？鼓勵幼兒根據自己以往的經驗，講述自己知道的內容 
二、感受故事，了解水循環的過程。
1、教師講述一遍故事，并根據故事內容，提問。 
提問：
（1）小熊為什么要哭呀？小熊和小鹿找到了湖，他們為什么還要哭？
（2）山羊也來了，他想了什么樣的方法呢？為什么小熊，小鹿小山羊還是要哭呢？
（3）最后誰來了？他們為什么會高興得笑起來？啟發幼兒根據故事的內容，講述水從哪里來。 
三、了解水循環的來源過程。 
1、教師再次講述故事，提問：水會流完嗎？水是怎么來的呢？
2 、教師根據幼兒回答，出示有關水的循環圖？引導幼兒根據圖片內容提示，講述水的來源。
四、了解水的重要性，知道要節約用水。
1、教師：人類能不能沒有水，為什么？
2 、教師：水真的是太重要了，我們應該怎樣節約用水？
五、了解環保的重要。
教師：除了節約水，我們還應該注意什么？比如，如果我們的雨水變成了酸酸的，那我們還能喝嗎？
教師向幼兒介紹有關酸雨的危害，酸雨的形成（主要是人們破壞環境，到處排放污水等等）
討論：怎樣才能使大家喝上干凈的水呢？
活動反思：
人們的生活離不開水，幼兒對水非常感興趣，本次活動幼兒的積極性都很高，能大膽嘗試運用各種操作材料進行操作，在活動中，我先讓幼兒去觀察，去發現，去思考，滿足了幼兒的好奇、探索，希望嘗試的欲望，強調了以幼兒為主體的原則，讓幼兒在玩中學，學中玩。