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          小班科常活動水從哪里來教案反思

          日期:2020-12-29來源:幼兒園學習網

          小班科常活動水從哪里來教案反思主要包含了活動目標,活動準備,活動過程,活動反思等內容,初步了解水的來源,通過聽故事,看圖書,互相討論,知道雨水是從哪里來的,適合幼兒園老師們上小班主題活動課,快來看看水從哪里來教案吧。

          小班科常活動水從哪里來教案反思


          活動目標:
          1、初步了解水的來源。
          2、通過聽故事,看圖書,互相討論,知道雨水是從哪里來的。 
          3、積極參與討論活動,知道要節約用水,保護環境。 
          活動準備: 
          1、已經找到周圍的水資源。 
          2、有關水循環的圖片一套。 
          活動過程: 
          一、通過提問的方法,談論水從哪里來。 
          1、教師:你們知道家里的水是從哪里來的?鼓勵幼兒根據自己以往的經驗,講述自己知道的內容 
          二、感受故事,了解水循環的過程。
          1、教師講述一遍故事,并根據故事內容,提問。 
          提問:
          (1)小熊為什么要哭呀?小熊和小鹿找到了湖,他們為什么還要哭?
          (2)山羊也來了,他想了什么樣的方法呢?為什么小熊,小鹿小山羊還是要哭呢?
          (3)最后誰來了?他們為什么會高興得笑起來?啟發幼兒根據故事的內容,講述水從哪里來。 
          三、了解水循環的來源過程。 
          1、教師再次講述故事,提問:水會流完嗎?水是怎么來的呢?
          2 、教師根據幼兒回答,出示有關水的循環圖?引導幼兒根據圖片內容提示,講述水的來源。
          四、了解水的重要性,知道要節約用水。
          1、教師:人類能不能沒有水,為什么?
          2 、教師:水真的是太重要了,我們應該怎樣節約用水?
          五、了解環保的重要。
          教師:除了節約水,我們還應該注意什么?比如,如果我們的雨水變成了酸酸的,那我們還能喝嗎?
          教師向幼兒介紹有關酸雨的危害,酸雨的形成(主要是人們破壞環境,到處排放污水等等)
          討論:怎樣才能使大家喝上干凈的水呢?
          活動反思:
          人們的生活離不開水,幼兒對水非常感興趣,本次活動幼兒的積極性都很高,能大膽嘗試運用各種操作材料進行操作,在活動中,我先讓幼兒去觀察,去發現,去思考,滿足了幼兒的好奇、探索,希望嘗試的欲望,強調了以幼兒為主體的原則,讓幼兒在玩中學,學中玩。

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