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          小班科學我會變教案反思

          日期:2020-12-26來源:幼兒園學習網

          小班科學我會變教案反思主要包含了活動目標,活動準備,活動過程,活動反思等內容,感知常見的可泡發食品由小變大的有趣現象。愿意動手嘗試泡發食品,在活動探索中發展幼兒的觀察力、語言表達能力和動手操作能力,適合幼兒園老師們上小班科學活動課,快來看看我會變教案吧。

          小班科學我會變教案反思


          【活動目標】
          1、感知常見的可泡發食品由小變大的有趣現象。愿意動手嘗試泡發食品。
          2、在活動探索中發展幼兒的觀察力、語言表達能力和動手操作能力。
          3、培養幼兒喜歡探究科學的精神。
          【活動準備】
          透明玻璃杯兩個,小杯子幼兒人手一個;遮的布,盛有溫水的大盆四個,小碟四個,盤子四個;木耳、菊花茶若干;音樂磁帶一盤。
          【活動過程】
          1、激發興趣,引起幼兒的好奇心。
          師:現在我是能干的汽車人,師:今天我要來變魔術,你們想不想看?
          2、出示兩塊大小基本一樣的木耳,教師動手實驗。
          師:知道我手里拿的什么?幼:木耳。
          師:木耳長什么樣?幼:黑色的,卷卷的。
          師:這兩塊木耳一樣大嗎?幼:一樣。
          師:現在我分別把它放在這兩個杯子里,看看我是怎么做的?(教師在一個杯子里倒水)。我來變啦!(放音樂“我會變”做動作),師:你們猜猜木耳會變成什么樣?(用布遮住讓幼兒猜),
          3、幼兒進行猜想,并說說為什么?
          ①木耳變大了;②木耳變小了;③木耳大小沒變化;(大部分幼兒說木耳會變大,理由五花八門:因為它喝水就會長大了;向我們一樣吃吃就長大了;水把空空的里面填滿了……盡管孩子們的想法很夸張幼稚,但我沒有打斷和干預,而是鼓勵他們大膽想象和表述,因為那是孩子們智慧想象的火花。)閉上小眼睛,一二三,變!
          (由于小班幼兒年齡小,開始注意力不容易集中,因此導入部分,我設計了一個圍繞“變”的小環節,旨在引起幼兒的興趣,激發幼兒參與活動的積極性)
          4、幼兒驗證猜想結果,并觀察比較干濕木耳的區別。
          5、組織幼兒自主選擇泡茶葉。
          師:寶寶們,老師有件事情想請你們幫忙,后面的老師坐了那么久了,有點口渴,我們去泡杯菊花茶,請老師們喝茶好不好?(以尋求幫助的口吻,更容易使孩子產生積極的行為動機。)
          6、幼兒觀察沒有泡過的菊花長什么樣師:看看沒有泡過的菊花長什么樣?跟旁邊的小朋友說一說
          7、幼兒動手泡茶,泡好后繼續觀察菊花,有沒有變化?
          師:請你放一點菊花在杯子里,倒點水,我們一起做“汽車人”來讓它變的快一點好不好?放音樂一起做動作。現在我們去看看菊花變成什么樣子了?(變大了)
          8、請老師們品嘗茶水。進一步感知驗證。
          師:請你把你泡的菊花茶給老師們品嘗吧,品嘗的時候要說:“老師,我請你喝菊花茶”
          (泡茶一方面是對孩子探索的獎勵,另一方面是加深他們對泡發食物變大的感知理解。)(科學與音樂活動融合,引導孩子發揮想象,用肢體語言表現食品變大,動靜結合,并能產生愉悅的情感體驗。)活動延伸:啟發幼兒進行生活經驗聯想:你還知道那些食物泡發后會發生變化。鼓勵幼兒說說自己的發現。)看幻燈片
          教學反思:
          在整個活動過程中,動靜交替,層層遞進。從整個活動的效果來看,幼兒興致比較高,較好的實現了這次活動的教學目標。讓幼兒在玩中學,學中玩,激發了幼兒的聯想,幼兒雖然年齡小,但具有豐富的想象力。此活動引導幼兒聯系已有的經驗探索求知,想象、表現各種有趣的身體動作,鼓勵幼兒將自己動作一繪畫形式表現出來。不僅鍛煉了幼兒的繪畫技能,更培養了幼兒愛觀察、有思想、敢創造、會表現的能力。

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