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          大班美術教案40篇

          日期:2020-12-29來源:幼兒園學習網

          《大班美術教案40篇》供各位幼兒園教師參考學習,搜集最新最全的大班美術教案40篇,歡迎收藏學習!

          大班美術教案40篇


          第1篇、大班美術活動教案:剪紙教案(附教學反思)

            活動意圖:
            剪紙是我國傳統的民間藝術,有著悠久的歷史,深受廣大人民群眾的喜愛。為了讓幼兒了解剪紙的藝術美,發揚了我國民族,民間優秀的藝術傳統,增強了幼兒的民族自豪感,所以開展了此次活動《有趣的剪紙》。培養幼兒的剪紙興趣,鍛煉幼兒雙手的靈活性和協調性,培養幼兒的耐心和細心,提高幼兒的動手能力,培養幼兒對剪紙這一民間藝術的認識和理解力,了解民俗風情。

            活動目標:
            1、了解中國剪紙對稱的特點。初步嘗試剪紙,提高空間想象能力,激發對剪紙藝術的興趣。
            2、體驗中國民間藝術的樂趣,提高對中國民間藝術的興趣和喜愛。
            3、體驗剪出作品的成功與快樂。
            4、培養幼兒動手操作的能力。
            5、培養幼兒的技巧和藝術氣質。

            活動準備:
            1、窗花成品。
            2、剪刀、彩紙、勾線筆。

            活動過程:
            一、 欣賞、討論。
            1、 今天老師要介紹一個我們中國民間藝術給大家,我手里的這個是什么,你們知道嗎?看到過嗎?
            教師:這是我們中國的剪紙藝術,我手里拿的是窗花。窗花是我國所特有的民間藝術作品,人們總是在過年時或遇到喜慶的日子的時候剪窗花貼在窗戶上。
            2、 這個窗花有什么特別的地方?有人看出來它有什么秘密嗎?
            教師:原來有的地方左邊和右邊是一樣的,有的地方上面和下面是一樣的,那么我們把左邊右邊一樣的圖案叫做左右對稱,那么上面下面一樣的圖案,就叫做上下對稱。
            3、 那么對稱的圖案要怎樣才能剪出來呢?誰來說說看?

            二、 教師演示
            1、 演示剪紙步驟
            教師:將紙對折再對折,在三角形的每條邊上都畫上一個不同的形狀,沿著輪廓剪,最后打開,美麗的窗花就完成了。

            三、 幼兒操作
            幼兒操作時,要注意幼兒別把中心線剪斷,對于能力強的幼兒可以進行提升、鼓勵多種對折方法,剪出不同的圖案。

            四、 展示欣賞
            把幼兒作品貼在窗上共同欣賞。

            活動延伸:
            1、在手工區提供彩紙和剪刀,鼓勵幼兒繼續嘗試運用不同對折方法剪出不同的對稱圖案的美麗窗花。
            2、進一步學習對稱剪紙的方法,激發對中國傳統剪紙活動的興趣 。

            活動反思:
            幼兒通過活動的學習品嘗到成功的體驗和樂趣。活動氣氛活躍,幼兒的參與度高,教學效果顯著,充分發揮了剪紙教學特有的魅力,激發了幼兒學習剪紙藝術的興趣,使幼兒在實際生活中領悟到中國民間藝術的獨特價值。活動中充分體現了以幼兒為主體的教學思想。在評價過程中,取長補短,激發了幼兒學習的積極性和創作熱情,對于培養幼兒創新精神和創造才能有很大的好處。鼓勵每個幼兒根據自己的特點提高學習剪紙藝術的興趣和能力。讓幼兒了解體驗中國民間文化的設計與創作,培養了學生對中國優秀傳統藝術的熱愛和尊重。同時弘揚中國民族傳統文化,并進行教育。

          第2篇、大班美術活動教案:折紙教案(附教學反思)

            設計意圖:
            折紙能鍛煉幼兒的動手能力,同時它也是一種深受幼兒喜愛的活動形式。最近學習的主題是美麗的花卉,我和錢老師在準備一些區域材料的時候,總有一些孩子會圍在身邊,指著我們折的各種花問這問那的,很多孩子對折紙表現出了濃厚的興趣,有的孩子還問我能不能教一教他折這些好看的花,為了滿足孩子的探索欲望,我設計了本次活動。

            活動目標:
            1.學習簡單的折紙方法,學會折疊三瓣花。
            2.發展幼兒的動手能力。
            3.體驗折紙活動的樂趣,激發幼兒繼續探索學習的欲望。
            4.讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。
            5.培養幼兒動手操作的能力,并能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。

            活動準備:
            1.三角形白紙彩紙若干(幼兒至少每人一張)。
            2.范畫一幅。
            3.折疊步驟實例。
            4.白紙若干。

            活動過程:
            一、 導入活動。
            1. 出示范畫。
            師:小朋友們,還記得這幅畫嗎?什么時候見過它的?
            有沒有發現這幅畫上跟你以前看到的有什么地方不一樣的啊?
            嗯,多出了一些花,那它們是不是也是像小動物那樣用顏料刷出來的啊?
            哦,是折出來的!(突出折紙)它還有個好聽的名字,叫三瓣花。你們想不想來學一學折這個三瓣花啊?
            2. 出示三角形的操作紙
            簡單介紹折疊三瓣花所用的材料是正三角形的紙

            二、 初次示范折疊三瓣花。
            1. 邊示范折疊邊講解步驟。
            2. 提醒幼兒折疊過程中要注意的細節:
            先折出谷線、集中一角折、邊和邊角和角要對對齊。

            三、 再次示范折疊,幼兒學折三瓣花。
            1. 師:小朋友,你們想不想也來折一折老師折的三瓣花啊?請小朋友將你們小椅子下的白紙拿出來,跟老師一起來學習折疊三瓣花。
            2. 幼兒操作材料,師邊示范折疊邊講解出示步驟實例。
            (1)提醒幼兒折出谷線,集中一角折以及向里翻折的時候要注意邊和邊、角和角對對齊。
            (2)個別遇到困難的幼兒,下位指導,并提醒他們看步驟實例。
            3.師:好,小朋友們折好三瓣花了嗎?
            請折好的小朋友將你折的花舉起來給老師看看。
            嗯,很好,還有一些小朋友還沒折好,請折好的小朋友把你折的花也給旁邊的小朋友看一看,比比看誰的花折得美,等一等沒折好的小朋友,好嗎?

            四、 幼兒再次嘗試,自主折疊。
            1. 師:都折好了嗎?還想不想再折一些五顏六色的三瓣花啊?
            好,那就先把你們折好的花藏在口袋里,輕輕的搬小椅子回座位,在你們的桌子上,老師給你們準備了一些漂亮的彩紙,請你們動動小手把它們變成美麗的三瓣花吧。
            2. 幼兒自主操作材料,教師巡回指導。

            五、 活動延伸
            在美工區提供白紙,幼兒添畫。

            活動反思:
            本次活動中,幼兒的探索的興趣還是比較濃厚的,活動目標基本達成,但是在某些地方還存在著一些不足:
            1. 應該再準備一張步驟圖,帶著孩子復習一些折疊符號,授之以魚不如授之以漁。
            2. 活動評價環節可以準備一個KT板,以及若干工字釘,讓完成的幼兒在作品上寫上名字,展示到KT板上。
            3. 課堂常規還需要進一步的加強。

          第3篇、大班美術活動教案:仙人掌教案(附教學反思)

            活動目標:
            1、認識各種仙人掌,知道其主要外形特征。
            2、大膽作畫,積極動腦,能夠用蘿卜拓印出各種不同仙人掌。
            3、以游戲化的學習方式,讓幼兒從中體驗美術活動的樂趣。
            4、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。
            3、培養幼兒的技巧和藝術氣質。

            活動準備:
            各種刻好的蘿卜, 不同的仙人掌盆栽,貼有花盆的紙張,各色顏料若干盤,記號筆。

            活動過程:
            一、播放仙人掌動畫,激發幼兒學習的興趣。
            1、今天老師給小朋友們帶來了一段很好看的動畫短片,你們想不想看?看完請小朋友說一說動畫片講了一個什么故事呢? 幼兒帶著問題觀看動畫片《仙人掌》
            2、提問:動畫片講的是一個什么故事?
            教師總結:原來動畫片講的是仙人掌寶寶的故事,仙人掌寶寶穿著一件綠色的衣服,身上長滿了刺,旁邊的小花都不愿意和他玩,閑他長得不好看。但是,仙人掌寶寶不怕寒冷,同時當身邊的小花需要幫助時,很努力的幫助她,最后他們成了好朋友。仙人掌寶寶也在主人細心的照顧下,頭頂開出了美麗的花朵。
            提問:你喜歡仙人掌么? 為什么?

            二、觀察、了解各種不同形態的仙人掌
            1、今天各種不同的仙人掌都來我們班做客了,你們開心嗎?讓我們一起來看看都有哪些不同的仙人掌呢?
            2、請幼兒說一說自己喜歡哪種仙人掌,其外形、顏色各有何特點。

            三、蘿卜拓印仙人掌小朋友們你們想不想來畫一畫仙人掌阿?今天我們不用筆來畫,我們用一個好玩的方法來畫,用蘿卜印出各種仙人掌來。是不是很有趣呢?
            老師已經將蘿卜刻成了各種不同的形狀,請你先想好你想畫哪種形狀的仙人掌呢?然后用蘿卜沾上你喜歡的顏料,印在我們的紙上,讓我們的花盆都開出各種美麗的仙人掌吧!最后可別忘了用記號筆給仙人掌畫上小刺哦!
            1、幼兒做畫,教師巡回指導。
            2、引導能力較弱的幼兒,及時鼓勵表現好的幼兒。
            3、鼓勵幼兒用自己喜歡的顏色添畫花朵,添畫仙人掌的刺。

            四、講評把幼兒作品張貼在畫板上,請幼兒說說自己喜歡哪幅畫,教師評價有特色的作品。

            五、結束活動讓我們帶仙人掌出去曬曬太陽,澆澆水吧!

            活動反思
            美術仙人掌的活動目標是讓幼兒了解仙人掌的結構特征,了解仙人掌的生長習性。借助仙人掌掌的外形,血花仙人掌大膽作畫,體會蠟筆畫的樂趣。
            從幼兒的作品中可以看出大部分幼兒都能畫出仙人掌的基本輪廓,又因為之前幾次特色課重點練習了顏色漸變,為給仙人掌涂色奠定了堅實的基礎。但在畫仙人掌上面的刺時,很多小朋友的畫都是密密麻麻的,又粗又長。可能是我還沒有解說的更仔細,更徹底,把它忽略了。

          第4篇、大班美術活動教案:《新年賀卡》教案(附教學反思)

             設計背景
            期末到了,離春節也越不越近了,我組織幼兒進行一次手工制作《新年賀卡》,讓他們可以通過自己制作賀卡,送給喜歡的人,感受春節的氣息。

            活動目標
            1.初步認識賀卡,了解賀卡的用途。
            2.通過贈送同卡,學習使用祝福語。
            3.嘗試創造性地設計、制作賀年卡。
            4.培養幼兒動手操作的能力,并能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。
            5.引導幼兒能用輔助材料豐富作品,培養他們大膽創新能力。

            重點難點
            嘗試創造性地設計、制作賀年卡。

            活動準備
            投影儀、電腦、錄音機、歌曲《過新年咚咚嗆》、制作背景音樂、卡紙、各種圖片

            活動過程
            一、進場音樂
            播放《過新年咚咚嗆》,教師帶領幼兒一起拍手進教室。

            二、談話導入
            1.教師:小朋友,看一看,我們的教室漂亮嗎?(漂亮)哪里漂亮?(掛有燈籠、鞭炮)
            2.教師:聽到剛才的音樂,你們開不開心?(開心)為什么?(快過年了)
            新年快到了,我們會收到很多的禮物。今天,覃老師就收到了好朋友送來的一張新年賀卡。你們想不想看一看?(想)請你們坐到自己的小椅子上,我請你們一起看好不好?

            三、欣賞自制卡片
            1.這是我的好朋友自己制作的新年賀卡,她祝我新年快樂,天天開心!你們覺得這張賀卡怎么樣?(漂亮)哪里漂亮?請2名幼兒上來說說哪里漂亮。
            教師小結:我也覺得這張賀卡漂亮,遠處有一座漂亮的房子,房子前面有一個雪人和一顆圣誕樹。天空中還飄著雪。賀卡的周圍還有漂亮的花邊。除了這一張賀卡,我還收到了很多漂亮的賀卡,我們一起來欣賞一下吧!

            四、播放幻燈片,幼兒一起欣賞賀卡圖片。
            教師:你最喜歡哪一張賀卡?為什么?(漂亮)哪里漂亮?(請2名幼兒上來說一說)
            教師小結:在賀卡的中間有漂亮的圖案,旁邊有***,四周還有花邊。真漂亮,我也喜歡!我也想制作一張新年賀卡,送給我的好朋友,祝她新年快樂,工作順利!怎樣才能制作出漂亮的賀卡呢?

            五、教師示范
            教師邊操作邊講解(我們先拿出卡紙做賀卡的底,我選了兩個小朋友貼在卡紙的中間,希望他們給我的好朋友送去新年的祝福。在娃娃的兩邊,我貼上兩串鞭炮,再拿出小蘋果貼在卡紙的四周,作它的花邊,這樣我的新年賀卡就做好了。你們看漂亮嗎?)你們想不想自己動手制作一張漂亮的新年賀卡送給你喜歡的人?(想)

            六、幼兒制作賀卡
            1.教師:老師給你們準備好了制作賀卡的材料,中間的大盤子里裝有各種各樣的卡紙,旁邊的小碟子里有裝有各種漂亮的圖案。待會小朋友可以自己選擇材料,制作漂亮的賀卡。材料的背面有雙面膠,你只要撕開就可以貼了。撕下的廢紙請小朋友丟到中間的塑料盆里。做好賀卡后,你可以帶上你的賀卡,去和客人老師一起欣賞,告訴她們你是怎樣制作賀卡的,好不好?(好)教師:請小朋友輕輕的抱起小椅子圍桌制作賀卡。
            2.教師指導幼兒制作賀卡。
            3.大部分幼兒做好后教師:小朋友制作的賀卡真漂亮,請小朋友拿來給覃老師看一看,好不好!幼兒拿上來后(哇!小朋友真能干,每個人制作的賀卡都很漂亮!現在請你們舉起你的賀卡,一起給后面的老師欣賞一下,并祝她們她們新年快樂,好嗎?)教師與幼兒一起大聲說:祝老師新年快樂!跟客人老師再見!

            教學反思
            我組織的是一節中班藝術活動《新年賀卡》,選自幼兒園主題式課程中班秋學期。根據幼兒年齡特點,我制定了三個活動目標:
            1.初步認識賀卡,了解賀卡的用途。
            2.學習使用祝福語。
            3.嘗試創造性地設計、制作賀年卡。
            為完成教學目標,我設計了五個教學環節:導入活動、欣賞賀卡、教師示范制作、幼兒制作賀卡、欣賞賀卡、送祝福。在第一個環節中,我利用情境教學法,以情景導入,讓幼兒感受到新年的氣氛。第二個環節中,我能夠積極的用語言引導幼兒欣賞賀卡,鼓勵幼兒大膽表述,讓幼兒初步認識賀年卡,知道賀年卡的意義,并產生一種美感。第三、四個環節里,我給幼兒示范操作后,鼓勵幼兒大膽地進行創意制作,并鼓勵他們做好后拿去和客人老師分享,讓孩子勞動后,學會與他人一起分享快樂。
            教學目標和要求都在幼兒愉快的活動中完成了,但是,在教學過程中,也存在一些不足之處,如在每一個環節里,我沒有充分地給幼兒表達的機會,還有很多的幼兒想說,但是沒有給他們說的機會,而是通過自己總結打斷幼兒。第二個環節中,由于時間的關系,我沒有關注到個別幼兒,如有個小朋友舉手,我沒有請他回答,在設置提問時,有些語言還不夠簡練幼兒化。
            總之,在這個教學活動中,我能夠運用多種教學方法激發幼兒學習興趣,較好的完成了教學目標,存在的不足之出,希望各位領導、老師能夠給我提出寶貴的意見,使我在今后的教育教學中得到不斷的提高。

          第5篇、大班美術活動教案:剪窗花教案(附教學反思)

             設計背景
            1、體驗人們貼窗花迎新年的傳統過節方式。
            2、因為要過新年了,讓幼兒園里充滿新年的氣氛。

            活動目標
            1、初步感受中國剪紙藝術的美,體驗表現美的快樂。
            2、引導幼兒探索剪窗花的方法,培養幼兒的探索精神激發幼兒對民間藝術的美好情感。
            3、發展幼兒動手能力、想象力、創造力和審美能力。真確培養幼兒使用剪刀,提高幼兒的思維想象力。
            4、引導幼兒能用輔助材料豐富作品,培養他們大膽創新能力。
            5、培養幼兒的技巧和藝術氣質。

            重點難點
            讓幼兒發現窗花是對稱的。

            活動準備
            1、多媒體設施及課件:《美麗的窗花》。
            2、紙制房子四幢。
            3、色紙、剪刀、筐子等工具和材料若干。

            活動過程
            1、引導幼兒欣賞環境布置和課件《美麗的窗花》,讓幼兒初步感受剪紙藝術的美,激發對剪紙的興趣。
            2、幼兒第一次探索剪窗花。
            (1)提問:你知道窗花是怎樣做出來的嗎?
            (2)幼兒自由討論制作方法。
            (3)我想和小朋友們一起剪窗花來裝扮教室
            (4)請小朋友欣賞這些美麗的窗花吧!
            (5)小朋友們仔細觀察一下這些窗花,你發現了什么?
            小結:剪窗花是我國勞動人民的智慧結晶,是我國的傳統藝術,它的左邊和右邊的圖案大小、樣子都是相同的。
            3、學習剪窗花。
            (1)你們想不想學習剪窗花,你想剪什么?
            (2)下面小朋友們就和老師學習剪窗花,教師示范講解剪窗花的方法。生共同評價,學習剪窗花的技能。
            4、幼兒制作窗花。
            (我將剪窗花的紙按照幼兒的能力來分的,我分為三組(第一組:自己折紙、畫圖、剪紙。第二組:我把紙折疊好他們自己畫自己剪。第三組:我折疊好畫好,還自己剪紙。)
            小朋友們除了剛才剪的窗花,你還想剪什么?下面就讓我們的小手小腦動起來,看一看、比一比誰做的窗花最漂亮。
            幼兒制作,同時放《新年好》。
            5、幼兒展示作品,并示范講述制作方法。
            師:小朋友們,你是不是認為自己剪的窗花就是最漂亮的啊?
            誰想展示一下自己剪的窗花?請問,你是怎么做出來的?
            然后把幼兒作品貼在前面同時獎勵小笑臉。
            6、互評窗花。
            師:你們想不想讓大家欣賞你的窗花,下課后,可以貼在后面的展示區,也可以為你喜歡的窗花畫上小笑臉。

            教學反思
            今天上午我開展了《剪窗花》,在活動中制定了三個目標
            1、初步感受中國剪紙藝術的美,體驗表現美的快樂。
            2、引導幼兒探索剪窗花的方法,培養幼兒的探索精神激發幼兒對民間藝術的美好情感。
            3、發展幼兒動手能力、想象力、創造力和審美能力。真確培養幼兒使用剪刀,提高幼兒的思維想象力。
            本次活動以欣賞窗花進行導入,我引導孩子欣賞黑板上粘貼的窗花,還從網上下載了各種類型的民俗窗花,通過多媒體引導幼兒欣賞,孩子們了解了窗花里蘊含的美好祝愿,知道了剪紙是中國人發明的。
            欣賞完窗花,孩子對動手剪窗花充滿了期待,于是活動進入了第二個環節;示范剪窗花,幼兒動手剪窗花。幼兒剪窗花時我給他們的指導是,剪刀像走迷宮樣,繞過來,繞過去的方法。可以剪不同的形狀和花邊。在我的指導下,孩子們基本能順利剪出各種各樣的窗花,有的孩子剪完一張又一張,興趣濃厚。
            展示幼兒作品,請幼兒說說剪的方法和形狀。怎樣剪出這樣的圖形出來的。從幼兒作品發現幼兒剪窗花的膽子還不夠大。主要原因是幼兒怕剪斷,剪壞,不敢下手。后來我把這一目標延續著繼續實施,通過個別指導及適當的鼓勵,孩子們逐漸放開手腳,剪出更加豐富的圖案處來了。活動雖然進行的很順利但也存在2點不足:1、在讓孩子們進行討論可以剪什么圖形時,沒有充分的時間,讓幼兒討論,而是急忙告訴答案。2、在動手操作時個別幼兒不敢大膽地動手剪,這時老師總是為孩子代勞,而沒有更進一步地讓幼兒大膽地嘗試。相信經過這樣的反思,在以后的剪紙活動我將會更有把握地上好。
            通過剪窗花活動,我認識到活動的價值,它可以作為教學活動的延伸,延續幼兒的興趣,延續活動中沒達成的目標,或者作為教學活動目標的提升。同時給幼兒自由、寬松的空間,足夠的探索實踐以及教師有針對性的指導,更利于幼兒操作與探索,也更利于目標的達成。

          第6篇、大班美術活動教案:有趣的水墨畫教案(附教學反思)

             活動目標:
            1、初步感受中國的水墨文化,對水墨畫感興趣。
            2、嘗試用滴墨印畫的方法創作水墨畫。
            3、培養幼兒動手操作的能力,并能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。
            4、引導幼兒能用輔助材料豐富作品,培養他們大膽創新能力。
            5、培養幼兒的技巧和藝術氣質。

            活動準備:
            水盆、墨汁、硯臺、毛筆、宣紙、課件、盤子、毛巾

            活動過程:
            (一)、認識筆墨紙硯,感受中國水墨文化,
            1、出示筆墨紙硯提問幼兒,“是什么”、“做什么用的”“怎么用”。由熟悉的紙到墨,讓幼兒認識墨、墨水。
            2、看圖片感受中國水墨畫(詩詞、青山綠水、花草樹木、飛鳥魚蟲)
            3、提問幼兒是否喜歡,有什么感受。(美麗、開心、驕傲)

            (二)、尋找水墨畫中藏著什么
            1、欣賞三幅畫,提問看其中藏著什么,是怎樣畫的?(同一幅畫,放置角度不同)讓幼兒了解從不同角度觀察,有不同的效果。
            2、欣賞水墨視頻“相信品牌的力量”,得出:墨去了水里,每次流動都有不同的畫面。提問“那怎樣留下畫面?”
            總結:把墨滴在水里,讓它流動,把紙放在水面,拿出來就是一幅好看的水墨畫。

            (三)、學習創造:(音樂)
            1、 教師示范:滴墨印畫
            講明要求:①滴墨
            ②輕搖,使之流動(不能搖勻)
            ③將紙放入水面
            ④提出來
            2、 幼兒操作(桌子上每人兩個盤子,一個放水準備讓幼兒滴墨,另一個空盤子放紙張,并且印好后放到空盤子里,操作一次)
            3、 作品展示

            活動反思:
            請兩組幼兒通過兩次教學,得出的成果:孩子們能夠通過熟悉的紙張與筆,聯系認識了解文房四寶中的墨,認識墨汁,并在欣賞不同風格的水墨畫的基礎上,用滴墨來印畫的方法了解感受中國的水墨文化,通過幼兒自己的領悟,動手操作,親手印出各種不同的畫面,讓幼兒感受到了水墨的神奇。
            我的第一次教學中沒有讓孩子們共同欣賞大家的作品,就少了孩子們對自己作品的總結,少了對同樣活動中不同結果的奇妙的感嘆,以及孩子在欣賞他人作品的同時感受不同的水墨意境。第二次在接受了同事們的寶貴建議之后,過程也進一步完善,孩子們在展示作品的時候,對于一些意象不到的畫面會有發自內心的贊嘆,還有孩子對自己作品的神奇想象,加上孩子的語言,在古典音樂的意境下是一種美的感受。

          第7篇、大班美術活動《青花瓷》教案反思

             活動目標
            1.欣賞不同造型的青花瓷,了解其紋樣裝飾的特點,感受作品的色調和紋樣美。
            2.學習用不同的線條和青花來設計裝飾青花瓷物品。
            3.培養幼兒的欣賞能力。
            4.培養幼兒的技巧和藝術氣質。
            5.喜歡參加藝術活動,并能大膽地表現自己的情感和體驗。

            活動準備
            1.瓶子、葫蘆、紙杯、玻璃紙若干。
            2.藍色記號筆人手一個
            3.《青花瓷》純音樂

            活動過程
            一、帶領幼兒到美工室
            師:孩子們,看,今天我們來到哪里上課了呀!在上課之前老師先帶領你們來欣賞一下我們的美工室作品,好不好。
            師:你們有沒有在里邊發現跟我們教室擺放的一樣的東西呀(青花瓷)。對,這里有跟我們教室一樣的青花瓷盤,盤子上的青花除了可以裝飾到盤子上,還可以裝飾到什么地方?

            二、按要求作畫
            師:你們剛才說了很多很多,那你們想不想來試一試,畫一畫呀!但是在畫之前老師是有要求的,今天我們統一都用青花和各種線條來裝飾你的作品,你自己看怎樣布局合理,我們比比看,最后誰畫的漂亮,好不好。

            三、自主挑選物品,進行作畫
            1.教師:剛才老師說的你們都聽明白了嗎?好,現在你可以去挑選你自己喜歡的物品,開始進行創作。
            2.教師巡視,指出錯的地方。

            四、幼兒作品展示
            1.師:孩子們都畫好了嗎?那現在把你的筆放下,跟著老師我們一起來欣賞一下你們的作品,好不好。
            師:你們覺得誰畫的好看呢!請幼兒說一說。
            2.教師對幼兒的評價進行小結。

            五、帶領幼兒將物品帶到教師,結束本次活動
            師:好了,孩子們,我們一起把我們的物品帶到教室讓更多的人來欣賞,好不好。

            活動反思
            青花瓷是最富有古代中國濃郁氣息的瓷器,青花瓷的主色調為藍色和白色,圖案有山水,鳥獸,人物等,栩栩如生。青花瓷的圖案設計具有一定的規律性且都是運用中心對稱的原理設計。通過讓幼兒圖片觀察青花瓷盤和動手設計青花瓷盤,使幼兒在活動中能夠初步了解中國的傳統文化,對中國民間工藝產生興趣,并且懂得用有規律的花紋裝飾、設計盤子,培養其審美情趣和表現力。

          第8篇、大班美術活動教案:我的自畫像教案(附教學反思)

             活動目標:
            1、欣賞畢加索的作品《朵拉.瑪爾的畫像》,感受作品抽象、變形的繪畫風格。
            2、嘗試用變形、裝飾的手法表現自畫像,感受其中的樂趣。
            3、培養幼兒的觀察、操作、表達能力,提高幼兒的審美情趣及創新意識。
            4、引導幼兒能用輔助材料豐富作品,培養他們大膽創新能力。
            5、培養幼兒的技巧和藝術氣質。

            活動重點難點:
            活動重點:
            欣賞畢加索的作品《朵拉.瑪爾的畫像》,感受作品抽象、變形的繪畫風格。
            活動難點:
            嘗試用變形、裝飾的手法表現自畫像,感受其中的樂趣。

            活動準備:
            1、畫紙、水粉顏料、畫筆、水、抹布等。
            2、幼兒用書第1冊第15-16頁。
            3、掛圖《朵拉.瑪爾的畫像》(畢加索)。

            活動過程:
            一、教師導入談話,引起幼兒對作品的興趣。
            1、引導幼兒結合已有經驗談談對人物畫像的認識
            提問:什么是畫像?小朋友平常看到過的畫像是什么樣的?今天讓我們來欣賞一副特別的畫像。

            二、欣賞作品。
            1.出示畢加索的《朵拉.瑪爾的畫像》,初步感受作品夸張、變形的表現風格:這幅畫和你平時看到的畫有什么不同?人物臉部的五官是怎樣的?你的感覺是怎樣的?
            2.進一步引導幼兒從作品的線條、色彩等方面進行分析,感受作品的主題:你感覺這幅畫最吸引你的地方在哪里?
            3.重點引導幼兒感受畫面,尤其是人物臉部線條的裝飾特點:畫家是怎樣表現它們的呢?
            4.感受畫面大片暖色和柔和線條所表現的整體愉悅感:畫中人物的心情是怎樣的呢?你從哪些地方感覺到的?
            5.簡要介紹作品名稱和畫家情況。
            6.繼續引導幼兒欣賞凡.高.盧梭和米羅的自畫像(見幼兒用書)

            三、創作自畫像。
            1.鼓勵幼兒用夸張、變形的方法為自己畫一幅肖像:你想怎樣為自己畫一幅畫像呢?你會用什么顏色呢?你認為自己臉上什么地方最有特點?你想怎樣表現它們呢?
            2.展示幼兒的作品,引導幼兒說說自己最喜歡誰的作品。

            活動反思:
            成功之處:
            1.從全體幼兒的繪畫作品上看,今天參加活動的孩子在繪畫的過程中都能夠盡力的通過繪畫來表現自己的外部特征,說明活動過程的設計對于目標的實現起到了一定的指導作用。
            2.另外從孩子們作品的構圖、背景的表現形式也較以往有了進步,這說明欣賞環節對于幼兒來說起到了開拓視野、提升繪畫技能的作用。
            不足之處:
            1.活動開始的談話時間過長,分析原因主要是由于欣賞環節有些不太適宜。這個環節對于幼兒來說又是不可或缺的,因此我考慮這個環節可以放在活動之前,開展一個欣賞活動,來達到提升幼兒繪畫表現經驗、理解自畫像的作用。
            2.由于欣賞時間的拖拉,因此我感覺引導幼兒觀察自己的五官特點、幫助幼兒梳理自己外貌特點的環節有些不充分,因此在繪畫過程中有的孩子還需要老師的提醒才會留意自己的特點,也有的孩子有偏離主題的想象。

          第9篇、大班美術活動教案:線描畫教案

            活動設計背景
            在區域游戲中,我班幼兒在玩毛根的時候,借助一些工具變出了不同形狀的線條,他們在玩的過程中,互相猜猜各自變化的線條象什么?通過區域游戲的這一幕,我聯想到我的課堂,并利用這一環節設計本節美術活動。

            活動目標
            1、初步認知各種線條,并嘗試運用多種不同的線條進行創造組畫。
            2、能夠與同伴分享快樂,感知同伴間的友情。
            3、能夠大膽想象、敢于創作,掌握繪畫裝飾的技巧。
            4、欣賞多種多樣的藝術作品,培養幼兒的想象力、創造力和創新思維能力。
            5、引導孩子們在活動結束后把自己的繪畫材料分類擺放,養成良好習慣。

            教學重點、難點
            教學重點:認識各種線條,并嘗試運用多種不同的線條進行創造組畫。
            教學難點:能夠大膽想象、敢于創作,掌握繪畫裝飾的技巧。

            活動準備
            課件、蔬菜娃娃圖片若干、毛根若干、記錄卡若干、畫筆若干、
            蔬菜娃娃選美會展臺1個

            活動過程
            一、 組織教學:手指操《一根小線條》

            二、激發幼兒創作的欲望。
            1、 課件演示——線條寶寶變變變
            2、 教師把線條寶寶變成波浪線,讓幼兒發揮想象:波浪線像什么?然后,隨老師懸空畫一畫。教師再把線條寶寶分別變成螺旋線、鋸齒線,幼兒充分想象并說一說像什么?(挖掘幼兒的想象力)
            3、 幼兒玩一玩線條,讓幼兒大膽創作多種不同線條,并進行記錄。(訓練幼兒記錄能力)
            4、 找個別幼兒展示記錄卡。(訓練幼兒語言能力)

            三、課件演示:線條寶寶在生活中的作用。

            四、鼓勵幼兒運用線條作畫、大膽創作。
            1、教師示范作畫:教師利用幼兒創作的線條為蔬菜娃娃裝飾新衣。
            2、幼兒運用自己創造的線條為蔬菜娃娃裝飾新衣。
            3、幼兒自由作畫,教師巡回指導。
            4、請幼兒把作品送到《蔬菜娃娃選美會》展示,幼兒評價作品。

            五、小結:線條寶寶在生活中無處不在,激勵幼兒運用靈巧雙手創造出更美的作
            品,自然結束活動。

            六、活動延伸:組織幼兒創造更多的線條寶寶,創新的裝飾更多的畫面。

          第10篇、大班美術活動教案:樹葉貼畫教案(附教學反思)

             活動目標:
            1、認識楓葉、梧桐、銀杏等各種常見的樹葉。
            2、能夠根據收集到葉子的不同外形進行想象創作。
            3、體驗創作樹葉貼畫的樂趣。
            4、引導幼兒能用輔助材料豐富作品,培養他們大膽創新能力。
            5、培養幼兒的技巧和藝術氣質。

            活動準備:
            1、各種各樣的樹葉若干、膠水、剪刀、白紙。
            2、樹葉貼畫作品。

            活動過程:
            1、通過觀察,了解樹葉的形狀及顏色。
            ——組織幼兒討論,觀察葉子的形狀及顏色。
            ——引導幼兒根據葉子的外形、顏色等特征進行想象。
            師:剛才我們的樹葉寶寶被秋風吹到了許多地方,讓小動物們給撿到了,現在這些樹葉又飄呀飄的,飄到了幼兒園,飄到了我們小朋友的面前。請你們仔細看一看,摸一摸桌上的這些葉子,然后告訴大家:這是什么葉子?它是什麼顏色?什麼形狀的?它們像什么?
            2、引導幼兒欣賞樹葉畫并激發幼兒創作樹葉粘貼畫的愿望。
            師:我們有這麼多好看的樹葉,可以用它們來干什麼呢?
            師:這邊有幾個小朋友他們把樹葉拼貼在一起,我們來看一看這些樹葉變成了什么?(出示幾幅樹葉粘貼畫,引起幼兒興趣)
            師:金魚的尾巴是什么葉子?(楓葉)
            師:這個小朋友把楓葉當作金魚的尾巴。
            師:這幅畫把什么葉子當作了蝴蝶的身體?(竹葉)
            師:現在我們的桌上也有這么多葉子,你們想不想也來動手作一幅美麗的樹葉貼畫呢?
            師:請你看一看你桌上的葉子像什么?你可以把它當作什么?
            3、教師指導幼兒進行樹葉粘貼(引導幼兒展開想象,盡情創意)。
            4、展示幼兒作品。
            師:誰愿意來介紹一下你的作品?
            師:說一說你把什么葉子當作了什么?

            活動反思:
            通過觀察各種形態與顏色的葉子,結合對樹葉貼畫的欣賞,激發幼兒對樹葉貼畫的興趣,當孩子們看到一張張樹葉貼出的美麗圖片時,都很興奮,有種躍躍欲試的感覺,趁此機會,引導幼兒選擇合適的樹葉通過整張覆蓋或是剪切的方式來制作樹葉貼畫,由于幼兒想象力還不夠豐富,大部分作品都是小魚和蝴蝶,只有個別幼兒創作出了新的作品,如小女孩兒和烏龜等。

          第11篇、大班美術活動教案:海底世界教案(附教學反思)

            活動目標:
            1.感受繽紛絢麗的海底世界,萌發對海底世界的探究興趣。
            2.積極觀察聯想,大膽的表現海底世界的各種生物。
            3.嘗試用油畫棒和水粉筆進行油水分離畫的美術活動,體驗“變魚”過程帶來的快樂。
            4.培養幼兒的技巧和藝術氣質。
            5.培養幼兒的觀察、操作、表達能力,提高幼兒的審美情趣及創新意識。

            活動準備:
            1. 大排筆、藍色顏料、油畫棒,大張畫紙、桌布、圍裙、袖套
            2. 畫有海底水草的背景圖一張、海底世界PPT。

            活動過程:
            一、開始部分。
            1、談話導入。
            師:“小朋友們見過海底世界嗎?在海底世界里有什么?”
            “今天,老師今天帶來了一張海底世界的圖畫,我們來看看海底世界里有些什么美麗的東西。”
            2、出示范畫,引導幼兒猜測。
            師:咦,海底的魚都去哪里了呢?

            二、以變魚的游戲形式講解示范如何使用大排筆進行刷畫,并引導幼兒觀察海底生物的外形特征。
            1、出示水粉筆,教師用“魔術筆”沾上顏料,刷在畫紙上。
            師:沒關系,我這里有一只魔術筆,只要我把筆的毛在顏料里蘸一蘸,在盤子邊上刮一刮,再在我的畫上刷一刷,就能變出魚來了。
            2、講解魚的動態和外形特征。提問:“你們看看我變出了什么?它的身體是什么形狀的?它們在干什么?”
            小結:海底世界的魚有的大有的小,有三角形的,有半圓形的,有圓形的,有橢圓形的,有的象香蕉形的,還有的是長長的彎彎曲曲的,它們不僅長的形狀不一樣,身上的花紋也不一樣。
            3、講解油水脫離畫的畫法,提問:為什么魔術筆能變出魚?
            小結:先用油畫棒在畫紙上畫出魚,然后用水粉筆沾上顏料刷在畫紙上,當顏料遇到油畫棒畫出的圖案時,圖案就能顯現出來了,這種畫法叫油水脫離畫。
            4、出示海底世界PPT,請幼兒觀察海底世界各種魚的形態和顏色。
            “我海底世界的魚是變出來了可是他們少了什么?我的筆魔力還不夠,所以魚的顏色沒有變出來,真正海底世界的魚兒是什么顏色的呢?海底世界除了魚還有什么呢?它們長什么樣的?我們來看看。”
            小結:海底世界里的各種生物不僅形狀長得不一樣,而且顏色花紋也不一樣,有紅的,有黃的,有藍的,五顏六色美麗極了。

            三、操作部分。
            1、提出操作要求。
            (1)今天請每桌的小朋友合作畫一幅海底世界,畫的時候先商量一下你們要畫什么海底動物?它們在干什么?誰在畫紙的哪里畫,畫面要怎么安排?最好大家畫的都不一樣,你們的海底世界就豐富了。畫的時候請小朋友先用深藍色的油畫棒畫出喜歡的魚和水草,再用其他顏色的油畫棒為它們穿上漂亮顏色的衣服,涂顏色時要用力些,要把整條魚都穿上美麗的衣服,然后再用大排筆刷上顏料就可以了。
            (2)在涂色的時候大排筆蘸好顏料后要在盤子邊上刮一刮,不然顏料會滴的到處都是。
            (3)保持桌面和衣服的清潔,手臟了要及時擦干凈。
            2、幼兒分5組操作,每組幼兒共同完成一幅海底世界,教師巡回指導。
            鼓勵幼兒大膽畫出不同形態的魚,并添畫水草和泡泡。

            四、結束部分。
            展示幼兒作品,請個別幼兒上來介紹自己的畫,說說是什么魚?它在做什么?請個別幼兒說說你最喜歡海底世界的哪個地方?為什么?

            活動反思:
            《幼兒園教育指導綱要》和《3—6歲兒童學習與發展指南》,均對幼兒園美術教育做了全面具體的闡述,既要求幼兒園通過各種手段,萌發幼兒對美的感受、美的體驗,豐富幼兒對美的想象、美的創造,引導幼兒用自己喜歡的方式去表現美、創造美。且新《綱要》中又明確規定:“幼兒園教育應尊重幼兒的人格和權利,尊重幼兒身心發展的規律和學習特點,以游戲為基本活動,寓教于各種活動之中”。新鮮好奇,好動、好玩、愛做游戲是幼兒的年齡特征,也是幼兒的天性。因此這節美術活動《海底世界》我先以魔術筆“變魚”的游戲形式吸引幼兒活動的興趣,在變魚的過程中,逐一引導幼兒觀察各種海底生物的外形特征,并用游戲的口吻想象它們之間發生的故事,使幼兒一直保持著積極專注的狀態,并且在變魚的過程中向幼兒潛移默化地傳授了油水脫離畫的方法,并讓個別幼兒參與幫助老師變魚,使幼兒對這種繪畫方式產生了極大的興趣和參與欲望。接著我再讓幼兒觀察PPT中的海底生物,進一步了解了海底生物的絢麗多彩和多樣性。這次繪畫我讓幼兒采取小組合作用油水分離畫的方法來創作海底世界,讓幼兒體驗了合作的快樂,最后我把海底世界連城一片,帶領幼兒參觀海底世界,讓幼兒談談自己的海底世界里發生了什么有趣的事,從而使幼兒始終保持著興趣和向往。這次活動孩子們都能表現出豐富多彩的海底生物,但由于是第一次進行小組合作用大張紙繪畫,所以有些孩子畫的魚比較小,合作表現的比較少,不會和別的孩子一起配合完成一個故事,繪畫時孩子還是自己畫自己的,以后可以多采取這種形式活動,讓孩子學會和別人合作。

          第12篇、大班美術活動教案:向日葵教案(附教學反思)

            教學意圖:
            梵高的“向日葵”是精典中的精典,幼兒可以通過欣賞梵高的作品感受到畫面的布局,顏色,以及所要表達的情感。于是設計了此次活動《向日葵》。旨在培養幼兒欣賞與觀察能力。讓幼兒嘗試運用色彩來表現不同的情感,抒發內心的感受。

            教學目標:
            1、欣賞梵高的作品“向日葵”,感受畫面傳達出來的強烈、炙熱的感情。
            2、學畫向日葵,能夠合理安排向日葵的位置。
            3、認識向日葵的形狀、色彩、大小等特征。
            4、培養學生的想象力和觀察力,并能進行藝術再創造。
            5、激發學生熱愛花草、熱愛大自然的情感。

            教學關鍵點:
            高低錯落安排向日葵的位置。

            教學重點難點:
            教學重點:
            抓住向日葵的特點(形色),畫一幅有關向日葵的作品。
            教學難點:
            根據向日葵的特征進行藝術再創造。

            教學準備:
            梵高名畫,紙,筆。

            教學過程:
            一、教師引導幼兒欣賞梵高的向日葵。
            1、 你喜歡這篇畫嗎?為什么?
            2、 畫中有幾朵花?
            3、 每朵花都一樣嗎?
            4、 他們是怎么插在花瓶里的?
            小結:這幅畫是法國最著名的畫家梵高繪畫的,他畫的向日葵每一朵都不一樣,栩栩如生。

            二、教師示范,學畫向日葵
            1、每朵花都朝著不同的方向,我們看到的分別中花的哪里呢?
            2、朝前的向日葵看到的花盤是圓圓的,每一片花瓣都是一樣大的。
            3、朝旁邊的向日葵看到的花盤是扁扁的,花瓣一邊長一邊短。
            4、朝后的向日葵看到的只有花的后面。
            小結:擺放的角度不同,看到花的部位也不同。

            三、幼兒作畫,教師指導
            1、幼兒嘗試繪畫。
            2、教師巡回指導。
            3、作品欣賞:表揚能夠繪畫不同角度的向日葵。
            教學總結:
            小朋友繪畫的向日葵姿態各異,象真的向日葵一樣。

            教學反思:
            本次活動教師并沒有運用范畫,而是讓幼兒欣賞梵高的作品《向日葵》讓幼兒觀察向日葵顏色,構圖,擺放等,幼兒能夠根據老師的引導發現向日葵花盤朝著不同的方向,顏色也并不都是一樣的,向日葵的狀態也不同,有的開的很大,有的開的很小,還有的花瓣已經凋謝了,幼兒知道梵高爺爺是一個很著名的大畫家,他能夠仔細觀察周圍的景物,教師也引導幼兒根據自己觀察到的景物來表現大自然的物體。幼兒在繪畫時能夠合理構圖,花瓶里插的花有高有低,朝著不同的方位,顏色也不同。

            不足之處:
            前面講得有點久,到后來小朋友畫的時間有些來不及。另外有的幼兒繪畫的向日葵花盤較小,涂顏色的時候不清楚。
            教師在引導的過程中應該讓幼兒觀察向日葵真正的模樣,讓幼兒了解向日葵的大小,顏色,以及各部位的細節之處,這樣幼兒繪畫就會更形象。通過這節課使我了解到了孩子間互相的模仿能力、想象力是超乎我們大人所想象的,而且小朋友也喜歡接受新鮮的事物,時常讓他們觀察大自然,提高他們的日常生活經驗,會對他們的各個方面都有幫助。

          第13篇、大班美術活動多彩的秋天教案反思

             活動由來   
            在綱要的藝術領域中明確指出:支持、引導幼兒初步感受并喜愛環境、生活和藝術中美麗,喜歡參與藝術活動,并能大膽表現自己的情感和體驗,能用自己喜歡的方式進行藝術表現。適宜的藝術活動對于幼兒想象、創造、表現能力的發展及健全人格的形成具有重要作用。   
            十一長假幼兒返園的時候,有的小朋友對我說:“老師,您看我檢的樹葉,公園里有好多呢,有的都變黃了,可好看了。” “老師,我回爺爺家了,我爺爺種的菊花都開了,可漂亮了。” “老師我和爸爸媽媽去香山了,那里的葉子都又紅的了,滿山都是,可好看了。”“老師為什么有好多樹葉都掉了?”……這次長假回來,孩子們的問題還真不少。看著孩子們秋天的變化這么感興趣,我們組織幼兒去附近的減河公園游玩。在游玩過程中,孩子們的熱情非常的高漲,在樹林中捧撒著樹葉蹦啊、跳啊、唱啊:有的幼兒躺在落葉叢中;有的蹲在野菊花旁邊;有的站在河邊;有的拿著撿來的好看的落葉;三個一群兩個一伙,大聲嚷著:“老師我發現紅色的葉子了;下葉子雨了;好多漂亮的菊花……“老師,我能把這些樹葉帶回去嗎?”……孩子們在游玩的過程中,有著很多想法和不同的收獲,在游玩回來后,看著幼兒仍然高漲的熱情,我設計了《多彩的秋天》這一教育活動。讓幼兒通過美術活動表現認知、表達情感。   

            活動目標   
            1、感受、梳理秋天看到的景色,熱愛大自然。   
            2、能把觀察到的秋天的特征,大膽的運用各種美術方式和材料表現出來。   
            3、培養幼兒的觀察、操作、表達能力,提高幼兒的審美情趣及創新意識。
            4、培養幼兒的欣賞能力。
            5、喜歡參加藝術活動,并能大膽地表現自己的情感和體驗。

            重點、難點   
            重點:1、感受、梳理秋天看到的景色,熱愛大自然。   
            2、能夠大膽的運用各種美術方式和材料表現秋天的美。   
            難點:運用各種美術方式表現秋天的美,能從他人的作品中學習對自己有用的經驗。   

            活動準備   
            材料:秋游的照片、錄像。作用在于讓幼兒真實再現秋游的場景,激發幼兒對話的的興趣。   
            吸管、牙刷、小噴壺、宣紙、彩紙顏料、毛筆、圓珠筆、碳素筆、各種樹葉等。作用在于讓幼兒選擇自己喜歡的美術材料進行自主操作。   
            經驗:1、組織過秋游的活動。(讓幼兒從真實的生活中選擇喜歡的畫面)   
            2、欣賞教師繪制表現秋天、小動物的樹葉畫(給幼兒以參考的資料)   
            3、在墻飾中布置“秋天”板塊,師幼共同收集有關秋天的圖片,以及秋游的照片。(回憶秋天的特色和情景)
            
            活動過程  
            (一)回憶秋游的情景,引發繪畫興趣。   
            我首先提出問題:“孩子們,你們在去減河公園游玩的過程中都看到了秋天的哪些變化?”孩子們的回答是:“樹葉落了”;“路邊的野菊花開了”;“小草有的黃了”;“有的人穿厚衣服了”;“我還看見有的人穿著裙子呢,就是和夏天穿的不一樣”;“老師,我和笑笑玩樹葉可開心了”;“老師樹林里有好多好多樹葉呢”;“老師,我出汗的時候涼涼的”   
            我又問:“你們的發現可真不少,老師還看到有許多小朋友帶回來了樹葉、野花等東西,我們一起把看到的景色、撿到的樹葉都保存下來好不好?”“好,那怎么保存啊?”“在秋游時,楊毅和文?告訴我她們想把看到的畫出來,我提議:我們一起把看到的多彩的秋天畫出來吧?”我的提議得到了孩子們的認可,繪畫的欲望立刻被調動了起來。   
            我緊接著提出問題:“你們打算用什么來畫出多彩的秋天呢?”孩子們幾乎都回答用彩筆。   
            我又問“可以用你們采集的樹葉、野花、小草、石頭等作畫嗎?”劉然馬上說“我把樹葉都粘上當樹葉”另外幾個幼兒也說“我也會粘,我也會粘。”我又問:“你們看手里的樹葉像什么?除了把它們還當樹葉外,還可以用來做什么?”最注意觀察的楊毅說:“我的葉子像金魚的尾巴,我可以做條小金魚。”我說:“對,你們可以發揮想象,用帶回來的材料,把你們看到的角色粘出來。”   
            這個環節中,通過回憶秋游的過程和觀賞帶回來的東西,讓幼兒又好似回到了秋游時的那種喜悅的場景,把秋游的畫面得以全面的呈現,幼兒學得輕松、透徹。通過教師的引導,大大激發了幼兒活動的興趣,達到了這一環節的引發作用。   

            (二)大膽用多種工具材料進行繪畫,解決困難。   
            在整個繪畫創作過程中,我充當的是一個參與者、引導者、支持者的多重角色。在活動開始后,幼兒們都紛紛選擇自己喜歡的工具材料開始制作,我發現吳潤清、陳掉等幾個幼兒坐在椅子上,眼睛看著繪畫紙好一會兒了,并沒有要動筆的意思,我走過去輕聲問他們:“怎么啦?有什么問題嗎?”吳潤清、楊遠哲等三個幼兒說:“我們想畫的太多了,不知從哪畫起。” 我說:“那你們都想畫什么?能給我們講一講嗎?”“我看到了河面上的小船,遠處變成紅葉子的楓樹,路邊的菊花,我們一起在樹林里玩樹葉的情景,還有小朋友們坐在草坪上一起聊天的情景,我們都想畫,可是太多了。”“我們可不可以幾個小朋友合作共同完成一幅大的作品呢?”孩子們聽了我的話馬上行動起來,尋找材料,討論方法、分工、情緒馬上高漲起來。   
            由于幼兒是依據自己的設想來選擇喜歡的繪畫形式,通過現場繪畫讓幼兒通過實際操作學會對事物的大膽表現,從而發展幼兒動手操作的繪畫技能,提高手部小肌肉的靈活性。使幼兒在與材料的互動中獲得繪畫技能發展。這種使幼兒充分動手、能讓幼兒與活動材料互動的方法,是幼兒喜歡的,效果也很好。每一組幼兒在原有水平上都有了不同程度的提高,完成了發展目標。  
           
            (三)交流欣賞作品   
            這個環節中,首先通過幼兒展示自己的畫,自我講述所畫的內容,讓幼兒彼此之間進行交流、分享體驗成功感。在幼兒交流過程中,教師有針對性的從用色、選材、構圖、情感幾方面進行評價,豐富幼兒的認識,提升經驗。   
            這個活動三個環節層層遞進,漸漸深入。以第一個環節的秋游回憶做為基礎,激發幼兒強烈的活動欲望;以第二個環節的動第 一課件)網R手繪畫、大膽表達,問題解惑,完成作品;第四個環節通過欣賞、交流,獲得繪畫后成功的情感。在整個活動中,我充分調動幼兒積極性和主動性,讓每一個幼兒都有充分參與活動的機會,讓他們在玩中學、學中玩,通過彼此互相學習,相互合作,完成的作品,感受到了美術活動的樂趣。

            活動反思   
            在本次藝術活動中,我充分尊重孩子的生活和活動,選取孩子熟悉的活動作為操作的內容,使活動自然拓展、延伸。充分調動幼兒主動、積極的參與活動,為每一名幼兒都提供了參與的機會。我以秋游的方式,讓幼兒獲得親身體驗,為每一名幼兒的活動提供了充足的物質材料和支持,使他們在活動中獲得發展。幼兒能大膽運用不同的工具材料進行繪畫,部分幼兒能創意出工具材料的新的使用方法。在活動的準備中,教師在感官視覺、觸覺、聽覺中對于幼兒加以引導,使幼兒不僅僅是看,而是親身體驗去感覺秋天。有的幼兒畫出秋天的風是涼涼的,把身上的汗都帶走了;有的幼兒畫的秋天是暖暖的,因為太陽光把世界照得亮亮的。有的幼兒完成了合作畫。活動中,幼兒帶著愉快的情感體驗參與創作,作品生動鮮活。在活動中,我注重兼顧群體需要與個別差異,關注每一個幼兒在活動中的表現與反應,敏銳地察覺他們的需要,及時提供物質材料和技能支持。并對不同水平的幼兒及時給予鼓勵與引導,努力使每一個幼兒都獲得成功體驗,并在活動的過程中獲得新的發展。

          第14篇、大班美術活動教案:美麗的菊花教案(附教學反思)

            活動目標:
            1.認識秋天的菊花,了解菊花別致的外形特征,感受菊花的美。
            2.鼓勵幼兒大膽運用工具和材料進行美術表現活動,激發幼兒的動手操作欲望。
            3.提高幼兒的審美情趣,感受秋天、感受美。
            4.培養幼兒的技巧和藝術氣質。
            5.培養幼兒的欣賞能力。

            活動準備:
            1.PPT圖片:菊花圖片。
            2.圖畫紙黑色卡紙、鉛筆、膠棒若干。
            3.音樂《童年》

            活動過程:
            一、導入活動,帶領幼兒感受秋天的美。
            師: 小朋友們,今天我們班來了許多的客人老師,我們一起唱首歌歡迎她們,好嗎?
            師:剛才我們這首歌里唱得什么?
            師:菊花是什么季節開放的?你們看見過菊花嗎?你們都見過什么顏色的菊花?

            二、引導幼兒欣賞菊花PPT圖片,觀察了解菊花的特征。
            師:哇!菊花有那么多種顏色呀,真漂亮!讓我們一起來欣賞一下吧!
            教師引導幼兒觀察、說一說。
            師:這些菊花漂亮嗎?
            師:我們再來仔細觀察一下:花朵里面是什么?(花心)
            師:長在花心周圍的叫什么?(花瓣)
            花瓣長得什么樣子?像什么?(媽媽的卷發、面條、煙花)
            花瓣長得都一樣長嗎?(里面的短,外面的長)
            花朵的下面還長著什么?(花莖,花莖上還長著葉子。)

            三、引導幼兒探索用鉛筆卷菊花瓣的過程,學習制作菊花的方法。
            師:公園里要開一個菊花展覽會,想請我們小朋友幫忙制作一些漂亮的菊花,你們愿意幫忙嗎?
            師:看,老師幫你們準備了一些材料。圓形可以做什么?(花心)各種顏色的紙條可以做什么?(花瓣)
            師:這些紙條有的長有的短,短的可以做里面的花瓣,長的可以做外面的花瓣!
            師:還有一個重要的工具,看,是什么?這個有什么用呢?(用鉛筆把紙條卷一下,就變成了卷卷的菊花瓣了,這樣就更像了!)
            師:卷好的菊花瓣貼在哪里呢?(花心周圍,先貼里面的短花瓣再貼外面的長花瓣)

            四、幼兒操作,教師巡回觀察指導(播放輕音樂《童年》)。
            1 . 交代要求。
            2 . 幼兒操作,教師觀察指導。

            五、作品展示,活動評價。
            1.布置菊花展并欣賞。
            2.師:你們覺得我們的菊花展漂亮嗎?在所有菊花中,你最喜歡那一朵?為什么?

            活動反思:
            手工是幼兒非常喜歡的活動,是幼兒用他們的雙手對材料進行加工改造的創造活動。前蘇聯教育家蘇霍姆林斯基曾說過:“兒童的智慧在他的手指尖上。”手工活動能促進幼兒手部小肌肉的發育、手眼協調能力的發展以及幼兒心理和其他能力的發展。
            為了讓孩子對菊花有更深的了解,我制作了課件。通過觀看課件,孩子們在愉快的活動中對菊花的外形特征有了充分的感知。這次活動采用了用鉛筆卷菊花瓣的方法做出漂亮的菊花。這種新的表現方式,不僅可以鍛煉幼兒的動手能力,也能讓幼兒體會到不同的表現方式帶來的樂趣。
            在活動開始前我先將菊花瓣的形狀都剪好了,重點教小朋友怎樣來卷花瓣。經過觀察,我發現動手能力比較強的幼兒在老師示范后就能獨立操作卷花瓣的活動,而且動作很快,做出來的菊花形狀各異很是漂亮。還有個別幼兒拿著花瓣在鉛筆上搓來搓去就是卷不到鉛筆上,于是我就重新對他們進行了指導,發現他們在開始將花瓣繞在鉛筆上時繞的不緊,所以在后來卷的過程中松開了,于是我就讓他們一開始將花瓣繞在鉛筆上時就要繞緊,然后慢慢地將鉛筆卷上去。經過慢慢的練習,最終也做出了漂亮的菊花。
            在孩子操作的過程中,我也參與到幼兒的活動中去,對幼兒進行示范、觀察幼兒的制作過程,當幼兒遇到困難需要我的幫助、點撥時,就與其一起迎接困難、解決困難。這樣,既可以減少幼兒在活動中對教師的依賴性,也可以增強幼兒雙手的靈活性,而且還可以培養幼兒在遇到困難時如何解決。當孩子們將自己做的菊花拿在手里,自豪地說:“這是我做的。”這時是他們最高興的時候,因為這時他們的價值得到了體現,體驗到了成功的樂趣。

          第15篇、大班美術活動教案:地球教案

            活動目標:
            1、表現自己對地球家園的認識和熱愛,激發幼兒保護地球環境的情感。
            2、在掌握有關地球表面的知識上,嘗試用添畫的方式表現地球的面貌。
            3、合理地運用鮮明的對比色彩進行渲染,注意顏色搭配協調、飽滿。
            4、理解底色,會注意底色和紋樣之間的冷暖對比。
            5、培養幼兒的觀察、操作、表達能力。

            活動重點難點:
            重點:有關地球表面知識的基礎上,嘗試用添畫的方式表現地球的面貌。
            難點:合理運用鮮明的對比色彩,顏色搭配協調、飽滿。

            活動準備:
            教學欣賞VCD《地球是我家》、《幼兒欣賞冊》、彩色卡紙、油畫棒、黑色水彩筆、教師范畫《我們的地球》

            活動過程:
            一、開始部分
            1、教師引導幼兒提問:我們住在那個星球上呀?(地球)
            2、感受地球的形狀和不同地域的環境特點。
            播放教學欣賞VCD《地球是我家》引導幼兒欣賞在太空中的和鳥瞰下的地球,地球上的各種各樣美麗的生物以及人類現代生活的環境等。(提問:地球上都有些什么?不同地方有什么特點?)
            3、啟發幼兒發現地球的顏色與不同地域的關系。
            4、引導幼兒欣賞教學欣賞VCD中的作品《韋雷德里克斯的牧場》感受作品中不規則的分割線和豐富的色彩。(提問:你在畫中看到了什么?畫面中的線條有怎樣的特點?為什么畫家要用這些顏色?這些色塊代表著什么?豐富的色彩給你怎樣的感受?)

            二、基本部分
            1、教師出示范畫《我們的地球》,引導幼兒欣賞作品,感受其獨特的形式語言和表現方式,引導幼兒說說小畫家是怎樣表現地球的。(提問:畫中用了哪些顏色?地球的上下兩部分用了什么顏色?這樣的顏色代表什么含義?)
            2、引導幼兒運用對比欣賞的方式感受不同幼兒作品的表現內容和方式,說說自己最喜歡哪一幅作品,為什么?
            3、教師出示彩色卡紙,啟發幼兒思考,你想表現一個怎樣的地球,為什么?
            4、引導幼兒在畫紙中先畫一個大小適當的圓形表現地球,在添畫表現地球的面貌。
            5、幼兒創作,教師巡回指導,引導幼兒圍繞地球的外形運用黑色水彩筆添畫出相關的事物。
            6、啟發幼兒用和諧的顏色表現主體地球和背景。

            三、結束部分
            1、教師小結:展示幼兒作品,請幼兒互相評價,說說同伴畫的地球上最美的地方是哪里?

          第16篇、大班美術活動教案:風箏教案

            活動目標
            1、引導幼兒初步感受風箏的對稱美。
            2、啟發幼兒大膽想象、創造,運用多種材料裝飾風箏面。
            3、使幼兒體驗到成功的喜悅。
            4、培養幼兒的觀察、操作、表達能力,提高幼兒的審美情趣及創新意識。
            5、感受作品的美感。

            活動準備
            1、教室里布置"風箏展",課前帶幼兒參觀、欣賞過各種風箏,了解風箏的基本特征。
            2、幼兒課前已經知道并練習過用不同的方法剪出兩個一樣的圖形。
            3、教師制作好的風箏面若干,一只采用的裝飾材料顏色和馬夾袋底色差不多;一只圖案排列比較凌亂,分布不均勻;還有一只顏色深淺搭配清晰,圖案分布均勻。
            4、人手一只馬夾袋、剪刀、膠水。
            5、每組放有各種彩紙(皺紋紙、自粘紙、手工紙、泡沫紙);剪好的幾何圖形若干;幾支鉛筆。

            活動過程
            一、帶幼兒進教室,自由欣賞各種風箏。(3分鐘)1、幼兒自由欣賞各種風箏。
            教師引導語:"哇!這么多的風箏,我們一起來看看!"2、幼兒自由的和同伴交流,教師在旁傾聽。(如有幼兒提到喜歡風箏對稱的話,就請他在集體面前說說,可直接引出下一個環節)教師引導語:請和你的好朋友說說你喜歡那個風箏?為什么喜歡它?

            二、引導幼兒感受風箏的對稱美。(5分鐘)過渡語:小朋友剛才都找到了自己喜歡的風箏,徐老師這里也有一只我喜歡的風箏。
            1、出示一只圖案對稱的風箏。
            教師引導語:你們覺得它怎么樣?(幼兒自由發表意見)2、引導幼兒感受這只風箏的左邊和右邊的形狀和圖案都是一樣的。
            教師引導語:請小朋友看看這只風箏左邊的翅膀和右邊的翅膀,你發現了什么?翅膀上的圖案呢?『一樣在哪里?(引導幼兒說出圖案的大小、顏色、形狀和位置都是一樣的,還是教師直接說出比較好)』

            三、幼兒討論如何裝飾風箏面。(15-20分鐘)教師引導語:這些風箏真漂亮,我們也來做一只漂亮的風箏好嗎?
            1、教師出示制作好的幾只風箏面,請幼兒比較怎樣裝飾可能最好看。
            教師引導語:
            (1)你最喜歡哪只風箏?為什么?(引導幼兒觀察比較,三只風箏的優點和缺點)   (2)怎樣才能剪出兩個一樣的圖形。

            四、幼兒制作風箏面。
            教師引導語:請小朋友用自己喜歡的彩紙剪出各種漂亮的圖形把自己的風箏裝飾的最漂亮。(原本我設想要用舊圖書、掛歷紙,但是如果要求幼兒對稱裝飾的話,只能用各種紙了)
            1、幼兒做到一半時,教師可請幾位能力強一點的幼兒,用鉛筆畫自己喜歡的圖案進行剪貼。
            2、做的快的幼兒可以幫助做的慢的幼兒。
            3、請客人老師幫助幼兒一起把線系在風箏上。(馬夾帶的拎手上)五、帶幼兒去放風箏。(沒有做好的幼兒可以繼續做)(2分鐘)小朋友可以一起去操場上放風箏,比一比誰的風箏最漂亮。

          第17篇、大班美術活動教案:我的小學教案(附教學反思)

            活動意圖:
            孩子們從幼兒園大班進入小學,是從學齡前向學齡期跨越的重要時期。短短的時間里,他們的學習和生活將會發生重大的變化,為了幫助孩子們盡快適應學習和生活的變化,順利地入小學,設計并開展了活動《我的小學》。了解小學環境以及小學生的生活學習。幫助幼兒將來更好的適應小學生活,為幼兒入學進一步做好全方位準備。

            活動目標:
            1、了解各種材料與模型的關系。
            2、通過欣賞,對比觀察平面圖,討論分析,交流合作的方法。
            3、喜歡與同伴合作,對上小學充滿向往。
            4、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。
            5、培養幼兒動手操作的能力,并能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。

            活動準備:
            1、了解過小學生活。
            2、PPT課件、廢舊材料,鋪助物等。

            活動過程:
            (一)欣賞小學圖片,激發幼兒活動興趣。
            1、了解小學,為成為小學生做準備,看看我們的小學是什么樣。
            2、觀看圖片,鞏固對小學各地方的理解。

            (二)討論并嘗試模型中房屋的制作。
            1、介紹模型房屋,交代任務。
            這里有一個模型房屋,我們要在這里做我們自己小學的模型。表現5個地方的場景。
            2、對比觀察教學樓,討論嘗試不同建構的表現方法。
            3、介紹任務和人數,請孩子根據自己的想法進行小組分工。

            (三)分工合作,建構模型。
            1、根據自己任務選擇合適的制作材料。
            2、鼓勵孩子們大膽制作,教師在旁觀察指導。
            3、將制作好的模型放入盤中。
            4、美化模型。

            (四)欣賞展示,提出建議。
            1、每組代表介紹自己做的是什么地方,分享制作經驗。
            2、教師小結。

            活動延伸:
            鼓勵幼兒開展“我的小學”美術活動,初步體驗小學生的生活。

            活動反思:
            美術教育作為素質教育的一部分被公認為是培養幼兒創造力的最具成效的學科之一,也是培養幼兒創造意識和創造能力的良好渠道和途徑。大班的幼兒已積累了較多的美術知識經驗。這次活動內容符合幼兒個體身心發展。美術教育教學更應該發揮出它所具有的獨特作用。教學內容的設計,教學方法的實施,以及教學結果的評價,都應該圍繞著服務于幼兒創造力的培養。幼兒園美術教育并不是教幼兒什么驚人之作,而是使他們能夠發現自己的潛能,建立大膽創造的信心,養成堅韌不拔的毅力,為將來無限的發展創造可能。

          第18篇、大班美術活動教案:城堡教案(附教學反思)

            活動目標
            1、通過觀察城堡圖片,感知房子有高有低,有尖有圓等不同的形狀。
            2、認識幼兒園的外貌特征,鼓勵幼兒用各種幾何圖形大膽設計出未來的幼兒園,產生對美好未來的向往之情。
            3、通過創造活動,體驗大膽創作的快樂。
            4、培養幼兒的觀察、操作、表達能力,提高幼兒的審美情趣及創新意識。
            5、通過小組合作的形式,運用自己喜歡的的方式表達表現。小組合作,共同商量表達表現的形式。

            活動難重點
            1、重點:用各種幾何圖形大膽設計出未來的幼兒園。
            2、難點:設計出未來的幼兒園。

            活動準備
            1、多媒體課件。
            2、有畫建筑物的經驗。
            3、了解并掌握基本的幾何圖形。
            4、繪畫用紙、油畫棒、勾線筆若干。

            活動過程
            (一)引起興趣,導入課題。
            1、老師和幼兒邊唱“我愛我的幼兒園”邊進活動室。
            2、老師:最近,北極的小企鵝在參加一個熱氣球旅游活動,今天它們坐著熱氣球來到了我們美麗的義烏,你們看它們來了……(播放)
            3、老師:它們在天空中飛啊飛,突然一只小企鵝,高興地叫起來(播放):“你們看,好漂亮的一座城堡啊,我們下去看看吧!”
            4、老師:你們猜企鵝們看到了?(個別幼兒回答)
            5、老師:(播放)原來它們看到了美麗的福田幼兒園!

            (二)認識福田幼兒園。
            1、老師:看到小企鵝們,小朋友可開心了,主動當起了小導游,帶小企鵝們參觀了整個福田幼兒園!(播放)
            小企鵝們高興得連連拍手,真漂亮啊!有圓圓的柱子,還有尖尖的屋頂呢,就像一座城堡幼兒園!
            2、老師:嗨,小企鵝你別急,我們還設計了兩所城堡幼兒園呢,現在就帶你們去吧!小朋友也跟著一起去參觀,好嗎?
            3、老師:小朋友和小企鵝一起觀看美麗的城堡幼兒園,開不開心啊?小企鵝知道了我們福田還要造第四、第五所新的幼兒園,就想了個好辦法:它們想和小朋友一起比賽,看看誰設計的幼兒園最漂亮!敢不敢?

            (三)觀察討論三所幼兒園的外貌特征。
            1、老師:小朋友先仔細回憶一下剛才參觀的三所幼兒園里,你找到了哪些形狀?(幼兒討論)
            2、老師:讓我們再來參觀一下三所幼兒園,找找你認識的圖形寶寶!
            3、幼兒再次討論。

            (四)欣賞范例,講解創作要求。
            1、老師:小企鵝們已經設計好了未來的福田城堡幼兒園,我們來看一下。幼兒邊欣賞邊討論小企鵝請了哪些圖形寶寶來設計未來幼兒園。
            2、老師:現在論到我們小朋友大顯身手了,有信心贏嗎?
            3、教師講解一下比賽規則:
            A、要積極動小腦筋,設計出和其他小朋友不一樣的城堡幼兒園。
            B、邀請你認識的各種圖形寶寶一起來設計未來幼兒園。
            C、設計的幼兒園顏色要鮮艷,要漂亮,外墻要粉刷得均勻。
            D、設計的幼兒園要大,這樣才能住很多的小朋友。

            (五)幼兒作畫,教師指導要點。

            (六)欣賞作品,評出最佳設計師
            1、評價較有特色的作品。
            2、老師:小企鵝們看了小朋友設計的作品可喜歡了,它們說每個小朋友都設計得很棒,還為你們鼓掌了呢,小朋友們也為它們鼓鼓掌吧!
            3、老師:現在小企鵝們要啟程了,我們跟它們說“再見”吧!
            活動結束
            1、評價
            2、總結

            教學反思:
            抓住孩子的好奇心和興趣點我及時組織了美術活動,因此在教學中孩子們興趣盎然,觀察認真細致,迫不及待的希望用自己的方式來表現這些獨具特色的“城堡”。

          小百科:城堡是歐洲中世紀的一種產物,公元1066年至1400年是興建城堡的鼎盛時期,歐洲貴族為爭奪土地、糧食、牲畜、人口而不斷爆發戰爭,密集的戰爭導致了貴族們修建越來越多、越來越大的城堡,來守衛自己的領地。

          第19篇、大班美術活動京劇臉譜教案反思

             設計意圖:
            在前一階段的色彩活動中,我們主要是以動物、花卉、風景等幼兒較熟悉的景或物為主的。經過一段時間的學習,我發現孩子們對這些描繪對象漸漸不感興趣了,如果繼續照著進度畫下的話,可能會適得其反,造成幼兒的厭煩情緒。偶有一次,一位孩子帶來了一個孫悟空的面具玩具,全班幼兒都對這個面具非常感興趣,我總能在自由活動時,見到好多孩子圍著這個面具說這說那的,還輪流戴面具玩。碰到這種情形,我突然得到一個靈感,既然孩子們的興趣點在臉譜上,何不就讓他們用水粉來表現一下各種各樣的臉譜呢?由于臉譜的造型夸張,色彩鮮艷又豐富,深得孩子們的喜愛,而且臉譜不拘泥于一種表現形式,更加適合孩子表現。 于是,在此活動前的準備中,我先收集了一些臉譜的圖片資料,給孩子們一個視覺上的認識,然后又收集了一些關于中國的國粹戲劇——京劇的相關資料,介紹劇目中的人物為什么要化裝成花臉表演,而臉上的每一種顏色又都代表了不同的含義。慢慢地,孩子們對臉譜有了些了解,尤其是對京劇臉譜更感興趣,而我們的活動也將開始了。
           
            活動目標:
            1.知道一些關于京劇臉譜的初淺知識。
            2.有創意地大膽表現京劇臉譜。
            3.學習用對稱的方法來表現臉譜。
            4.根據色彩進行大膽合理的想象。
            5.鼓勵幼兒樂于參與繪畫活動,體驗繪畫活動的樂趣。

            活動重點難點:
            重點:能用對稱的方法表現臉譜。
            難點:理解對稱的美,并能有創意地表現臉譜。

            活動準備:
            1.京劇表演VCD
            2.京劇臉譜范例
            3.京劇音樂磁帶

            活動過程:
            1.請幼兒欣賞京劇音樂
            師:小朋友們聽一聽,說說你聽到了什么?有什么感覺?
            幼:很吵的聲音,有人在敲鑼,有人在打鼓。
            幼:有人在唱戲,是京劇。
            2.教師簡單介紹京劇
            師:京劇藝術是我們中國特有的舞臺表演藝術形式之一,京劇表演藝術家們都要在臉上涂上濃重是油彩,穿上特制的戲服,才能塑造出劇目中的人物形象。
            3.請幼兒觀看京劇VCD。
            師:剛才我們一起欣賞了京劇表演,現在請小朋友說說,你看到了怎樣的演員形象?他們身上穿服飾又是怎樣的?演員們的臉部化妝又有什么特點?
            幼:我看到的演員穿了一件白衣服,頭上戴了一個象皇冠一樣的東西,他還有長胡子,臉上畫著紅顏色。
            幼:我看到的演員是一個黑臉,也有長胡子,頭上還有一個月亮形狀的東西。
            幼:我看到了一個演員的臉的當中有一塊白色的,他總是蹲著走路。
            幼:我看到一個漂亮的公主,她穿著漂亮的裙子,臉上化妝很美,頭上也戴著皇冠還有兩根長長的毛。
            4.引導幼兒觀察臉譜的特征 (教師出示臉譜圖片)
            師:那么,我們來看一看這些臉譜有什么特別?注意觀察臉譜上哪些地方與我們普通人的臉很相似,而且每個臉譜上都必不可少的?又有哪些地方與我們普通人的臉不一樣?
            幼:每一個臉譜都有眼睛、鼻子、嘴巴。
            幼:還有頭發和耳朵。
            師:是的,臉譜和我們的臉一樣,都有五官。再看看還有哪些特點?
            幼:臉譜上有許多顏色,我們的臉上沒有。
            幼:臉譜上的花紋很漂亮,是對稱的。
            師:對,臉譜最重要的特點是這些花紋,左邊有的花紋,右邊也有,每一個臉譜上的花紋都是對稱的。
            5.引導幼兒想象心中的臉譜
            師:你喜歡這些臉譜嗎?最喜歡怎樣的臉譜?你希望怎樣變化?
            幼:我喜歡畫一個蘭色的臉譜,然后畫上象蝴蝶一樣的花紋。
            幼:我想畫一個老虎臉譜。
            幼:我想把那個白色的臉譜加上胡子,再在白色上畫些花。
            師:小朋友們都說的很好,把你心中想的漂亮臉譜畫出來好嗎?
            6. 幼兒按自己的意愿創造或改變臉譜。
            教師提出作畫要求,幼兒創作。
            7.展示與講評。

            活動反思:
            我認為在此次活動中較好的地方是我給孩子們孩子們欣賞了京劇的表演,這對他們來說幫助很大,孩子能更加直觀地看到了京劇表演藝術家們的臉部化妝和服飾,以及動作造型,感受了京劇的氛圍,另外在活動中孩子們也欣賞到京劇音樂的旋律,所以在感受感知的過程中,孩子們很能說,很能描述京劇演員的形象,說明他們在觀看時能集中注意力,能對臉譜感興趣。
            但是,在活動講解臉譜特征時,特別是在講對稱這一要點時我沒有把握住好,沒有將其拎出來當場示范一下,以便能給孩子們更直觀的了解。在孩子們講述過程中,我沒有及時抓住要領很系統的給孩子們總結,如對稱的五官、對稱的圖案等,讓孩子有一個正確的、較深刻的印象,這樣在孩子們的畫面中就不會出現這一缺點——他們表現出來的臉譜形象并不十分夸張,而且造型較單一。所以,我應在孩子們講述形容臉譜的同時,及時捕捉幼兒的信息,提煉 幼兒的語言,給出總結性的講解。
            作為一位年輕教師,我知道在許多環節都存在漏洞,還有許多要改進的地方,通過這次活動使我深深感受到,在與幼兒對話中及時捕捉幼兒的信息,提煉他們的語言并加以總結是非常重要的,而且在活動前一定要對教材分析透徹,抓住重點展開活動。

          第20篇、大班美術活動教案:玉米教案

            設計意圖:
            秋天到了,田野里一片豐收的景象,玉米也到了豐收的季節,在我們農村許多的玉米材料都被農民當材燒飯,特別是近幾年,農民生活水平提高了,家家都用液化氣了,這些玉米材料都被當成垃圾焚燒,產生很多的煙霧,影響了環境。我想,如果能變廢為寶那該多好。結果我發現這些玉米材料顏色很多,很多元化,如果利用玉米葉、玉米芯、玉米皮、玉米須和老師準備的輔助材料做小制作,一定能鍛煉幼兒的小手肌肉,同時這些玉米材料也很適合幼兒創造發揮。于是我就就地取材,設計了這一活動。

            活動目標:
            1.感知玉米各組成部分的特征,鼓勵幼兒發現這些部分變通的功能。
            2.嘗試用玉米的各組成部分設計出不同種類的物品,發展想象力、創造力。
            3.積極參與制作,感受到自主創作的樂趣。
            4.大膽嘗試繪畫,并用對稱的方法進行裝飾。
            5.培養幼兒的欣賞能力。

            活動準備:
            1.玉米桿、玉米葉、玉米皮、玉米芯、玉米芯和玉米穗各若干,另外要一整棵玉米。
            2.用玉米桿、玉米葉、玉米皮、玉米芯和玉米穗做的工藝品的圖片和老師的作品。
            3.剪刀 、雙面膠、彩色紙、水筆、軟鐵絲各一些。

            活動過程:
            (一)出示玉米,感知其特征,發現變通的功能。
            1. 師幼共同觀察玉米,感知各部分的特征及變通功能。
            師:今天老師請來了一位特殊的客人,小朋友你們知道是誰嗎?(玉米)
            幼:你們的知識真豐富,都認識玉米了。
            師:那我就要來考考你們了,這個長長的東西像什么呀?
            幼:海帶
            師:你的想象真豐富。那么這個長的像海帶一樣的東西是玉米的什么呀?(葉子)玉米的葉子我們可以叫它玉米葉。
            師:有誰認識它呀?它是什么樣的?
            幼:高高、長長、細細
            師:你觀察的真仔細,這是玉米桿。
            師:你還想認識玉米的什么東西呀?
            幼:指玉米穗
            師:大家看看這個東西像什么?
            幼:像花、像羽毛、掃帚。
            幼:指玉米棒
            師:這個東西很特別,讓我們掰下來,仔細研究一下吧。(放課件)最外面的一層叫玉米皮,它像什么呀?這一根一根的東西叫玉米須,你覺得它像什么?這是玉米粒,躲在玉米粒里面的叫玉米芯,你們看它又像什么?

            (二)欣賞圖片,感受玉米作品的多樣性、創意性。
            1.欣賞圖片
            師:你們把玉米的各部分,想象成各種有趣的東西,有一些藝術家,對玉米也很感興趣的,他們還用這些東西做成了許多漂亮的工藝品,讓我們一起來欣賞一下吧。
            2.說說圖片上的東西使用玉米的什么材料做的。
            師:你看到了什么?是用什么玉米材料做成的?

            (三)幼兒討論、操作,教師指導。
            1.幼兒討論。
            師:藝術家真有創意,能把玉米的各個部分變出這么好看好玩的東西,老師今天也準備了許多這些東西,你們覺得它們還可以做些什么呢?請和你的好朋友討論一下吧。
            師:你想用玉米做什么?
            2.幼兒操作,教師交代要求。
            教師:你們的想法真好,老師收集了各種玉米材料,有些還進行了加工,這是玉米桿和玉米芯切的片和段,還有找了一些對你們有幫助的輔助材料,如:軟鐵絲、剪刀、雙面膠等,小朋友用的時候要注意(安全)。對了,玉米葉的邊上很粗糙,不小心會劃破手的,小朋友用的時候可要小心哦。
            師:如果你做的時候碰到困難你怎么辦呢?
            師:當然,我們做任何事情都會遇到困難的,那么今天你們想不想挑戰一下自己(想),好,有信心就行,我們請客人老師做我們的裁判,看看我們的挑戰能否成功。孩子們那就趕快去吧。

            (四)作品評價,展示作品。
            1.幼兒介紹自己的作品
            (1)師:現在請小朋友說一說你做的是什么?你用到了那些玉米材料,好嗎?
            (2)師:今天大家的創意可真多呀,讓我來問問客人老師,我們的挑戰有沒有成功?"客人老師,我們的挑戰成功了嗎?"客人老師都表揚我們了,我們小朋友高興嗎?讓我們擺一個最能表現你現在心情的動作,請老師給我們拍張照。

            活動延伸:
            1.區域活動:在區角活動中繼續探索玉米材料制作活動。
            2. 作品展覽:把自己做的作品放到展示臺上讓小班中班的弟弟妹妹們看一看我們的小手真能干。

          第21篇、大班美術活動教案:我的老師教案(附教學反思)

            活動設計背景
            我們班的莊老師昨天穿了件新衣服,換了個新的發型,小朋友們都說莊老師變漂亮了。由此我設計本次繪畫課。

            活動目標
            1、學習畫人物的畫法。
            2、培養幼兒細微的觀察能力,進一步抓住人物的典型特征,大膽表現。
            3、培養幼兒對各種顏料的認知。
            4、激發幼兒熱愛教師,愿意和教師做好朋友的情感。
            5、培養幼兒的技巧和藝術氣質。

            教學重點、難點
            由于孩子年齡小,加上思維能力不強,因此學畫人物有很大的難度;同時由于幼兒天性活潑、愛動,因此讓幼兒靜下心來畫畫也有一定的難度。

            活動準備
            輕音樂,教師的范例畫(先畫一張教師的畫像)一張,繪畫工具(油畫棒、畫紙)。

            活動過程
            一、開始環節
            通過提示小朋友老師的衣著和發型,來引導小朋友產生畫畫的興趣。
            師:小朋友,今天陳老師和平常有什么不一樣呢?
            幼:老師的頭發扎起來了;
            老師今天的衣服很漂亮。
            討論老師那里漂亮,高訴幼兒一個人的漂亮不光在外表。
            師:那你們喜歡陳老師嗎?
            幼:喜歡!
            師:那么怎樣才能把老師漂亮的樣子記錄下來呢?
            幼:畫下來;用彩筆把老師畫下來;用照相機照下來……
            師:那好,我們今天就來畫老師,大家說好不好?
            幼:好…

            二、基本環節
            幼兒產生繪畫的興趣后,教師就開始準備讓小朋友進行繪畫,首先要引導幼兒繪畫都需要什么?以提問的形式引出繪畫的工具和原料:油畫棒、畫紙,在教授繪畫過程中,教師首先應當在黑板上貼上一張事先準備好的范例,然后先提示人物應該首先畫什么,其次再畫什么,還是以提問的方式,來引導幼兒以先畫頭,在畫身體。畫頭的時候要注意五官(頭—眼—鼻—嘴—耳)的順序,要一樣一樣的引導幼兒進行繪畫,同時注意引導幼兒抓住人物的特征,提高幼兒的觀察能力和注意力。特別要注意的是在指導幼兒進行繪畫的時候,要讓幼兒認清各個部位的顏色,及需要的油畫棒,正確地引導幼兒對顏色的認知。之后要播放一些輕緩的音樂,在音樂中讓幼兒自己進行繪畫,同時教師在一旁指導。
            三、結束環節
            當所有的人都結束畫畫以后,教師要組織大家對作品進行欣賞,讓所有的幼兒都有上臺展示自己作品的時候。展示之后要以貼紅五星的形式進行評比,每個小朋友都要貼,畫的好的要多加一個,這樣可以減少幼兒的心理差距,同時也減少幼兒的排異情緒。

            四、引申環節
            通過對繪畫作品的評比,讓幼兒對繪畫基礎有一定的了解,同時增加幼兒同教師的互動性,增強幼兒與教師之間的親和力,提高教師的教育質量。

            教學反思
            通過教學,讓我認識到了孩子們得表達能力其實很簡單,他們口中的“美”和“漂亮”是他們表達自己認知和情感的重要方式,因此在以后的教學中,我應在激發幼兒自由表達和個性創造方面多進行研究,已取得更好的教學效果。
            如果讓我重新上這節課,我會多找幾位教師一起當幼兒的繪畫模特,同時多給幼兒一些觀察的時間。

          第22篇、大班美術活動教案:青花瓷教案(附教學反思)

            相關知識:
            青花瓷中華陶瓷燒制工藝的珍品。是中國瓷器的主流品種之一,屬釉下彩瓷。

            活動目標:
            1、通過觀察實物,用極限法結合借型想象 ,進行創意寫意。
            2、在看、畫、說中激發幼兒的繪畫興趣。
            3、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。
            4、大膽嘗試繪畫,并用對稱的方法進行裝飾。
            5、培養幼兒的技巧和藝術氣質。

            活動準備:
            實物青花瓷花瓶及相應的課件

            活動過程:
            一、個性觀察
            1、出示實物花瓶,引導幼兒觀察花瓶,感知花瓶的結構特征:小朋友,今天老師帶了一件藝術品,你們看是什么?
            教師總結:對了,是青花瓷的花瓶。青花瓷是元代時期景德鎮瓷工的創造發明,是我們中華民族珍貴的瓷器。
            2、這個青花瓷的花瓶嘴是怎么樣的?(請幼兒坐著看,站著看,從上往下垂直的看)
            教師總結:看瓶嘴的角度一樣,所以看到的形狀不一樣。
            3、 瓶頸是怎么樣的?瓶身又是怎么樣的呢?
            教師總結:原來花瓶有四部分組成,(教師邊出示課件邊總結,引導幼兒一起說)

            二、伸縮變形,啟發想象
            教師:青花瓷花瓶不僅好看,還會變魔術呢?想不想看看啊?那我們一起來念麼咒語“花瓶,花瓶,變變變”
            1、瓶頸變大
            借助課件,勾畫花瓶的基本外形,花瓶的瓶嘴是怎么樣的呢?
            花瓶不斷的變大瓶頸,形成一個喇叭型的圖片,你們看——現在這個花瓶象什么?你可以把它變成什么?
            分別轉換花瓶的角度。引導想象現在你能把花瓶變成什么?
            2、瓶身變大
            借助多媒體把瓶身變大:現在花瓶的哪部分變了(瓶身變大),象什么?你可以把它變成什么?
            花瓶倒置引導想象現在你可以把花瓶變成什么?
            利用課件出示幼兒的成品作品以作點撥,拓展思維

            三、創造作畫
            1、教師引導幼兒作畫:可以選擇任何一個花瓶變的圖形進行作畫,也可以選取多個圖形進行做畫。
            2、在做畫過程中,教師大力鼓勵幼兒大膽想象作畫,對遇到困難的幼兒給以啟發引導,解決問題,給以成功感。特別是對有獨特想法的幼兒給予肯定和鼓勵,培養幼兒無拘無束的創造性思維。

            四、評畫
            盡量評到每一位幼兒的作品,給孩子以不同的鼓勵

            活動反思:
            青花瓷這個活動是原本就有位資深的教師設計的,對于還是在豐腴羽翼的我來說壓力確實是很大。其一,我的起跑線設置的就要比平常一般的要求要高很多,不僅是從活動的設計上,還有活動的操作上;其二:這是幼兒園大家的努力結晶,我不可以辜負了這美好的努力結果;其三:幼兒園把這個難得的機會給我了,說明了對我的無比的信任和支持,在原則上我也不允許自己有什么大的差錯。在這高壓下面,領導們的鼎力支持下,“戰斗就拉開了序幕”。這天來聽課的老師也是巨多的,黑壓壓的一片,大班的幼兒也特別緊張,時間到了上場拉!
            先出示的是實物的青花瓷花瓶,孩子們對于漂亮的青花瓷花瓶都很感興趣,一出現孩子的情緒起點就很高,這也帶動了整場的教師和我自己。借助著良好的開始我馬上趁熱打鐵,對孩子進行了提問“你看到的青花瓷花瓶是什么樣子的?”接著讓孩子們以不同的角度去觀察花瓶的瓶嘴,一、動靜交替,激發幼兒的興趣;二、多維度的觀察實物,為寫生寫意創作打好基礎。教師總結:看瓶嘴的角度不一樣,看到的形狀也不一樣。由此延伸到生活中觀察任何物體從不同的角度位置看,看到的物體效果也是不一樣的。接下來的瓶頸、瓶身的觀察認識也順利的下來了。
            接著就是變魔術了,對于幼兒來說(即使是大班的幼兒也是一樣的)都是很感興趣的,對于魔術的追求也是符合幼兒的心里發展特點的。在高點上往下拓展幼兒的思維,孩子的想象力是驚人的,加上本身已經有美術素質的積累,孩子們都很得心應手。講出的都是妙語連珠,“大珠小珠落玉盤”,顆粒性又很強。于是我請幼兒上來把自己看到的變出不一樣的物體來,把物體的具體樣子比劃出來,不僅是思維,他們的語言也是驚為天人的。而且是能把生活的經驗積累反射到美術創意中,即使是同一個世界,孩子們看到的和我們大人看到的都是不一樣的,再把這些所見所聞用稚嫩但是卻獨特的言語講述出來,全場的氛圍一下子就升溫了不少。孩子們的語言畢竟是不成熟的,于是我給孩子們的語言打上了一層蠟,馬上另一層光輝就熠熠發亮了。課堂上是互動的,這個活動上,不僅是我和孩子們的互動,還有下面教師和幼兒的互動(聽課教師的掌聲鼓勵對孩子來說是最大的激勵手段了),還有我和聽課教師的互動,在第二次的花瓶變魔術中就和我們下面的教師一起互動了起來,頓時全場的聚光燈都在閃爍,可以說是全場的氛圍升到了極致。最后的評畫在我們一位老教師的協助下更是把這個活動推上了一個**。
            當然毛澤東說過“優點不說少不了,缺點不說不得了”這個活動上還是存在著需要改進的空間。首先,我的即興語言回復就不夠精煉,那是生活經驗的積累還不夠,自己本身的專業素質還要加強提高;其次,隨機教育沒有及時做到,很多的教育契機沒有把握住,在日后的活動中都是要注意的。現在還只是一個開始,一個美好的開始,可以看得到未來的良好開端,就讓我馬上行動,為自己的另一片天地努力開辟吧!

          第23篇、大班美術活動教案:我的好朋友教案

             活動目標:
            1.能畫出好朋友的特征,大膽作畫。
            2.能細致認真的觀察事物。
            3.體驗找到朋友的樂趣。
            4.培養幼兒動手操作的能力,并能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。
            5.引導幼兒能用輔助材料豐富作品,培養他們大膽創新能力。

            活動準備:
            水彩筆,蠟筆,范畫,圖片

            活動過程:
            一、游戲:猜猜他是誰
            1.教師介紹玩法:請幼兒說出好朋友的特征,可以是五官、服飾,其他小朋友根據描述猜一猜是誰。(引導幼兒從男女,眼睛大小,頭發長短,服飾等方面來說)
            2.老師知道每個小朋友都想玩這個游戲,下面請你和周圍小朋友講講自己的朋友有什么特點,請他來猜一猜。

            二、作畫今天我們的美術課就來畫一畫自己的好朋友。現在請小朋友帶著自己的書一起唱著找朋友的歌,找到自己的好朋友面對面坐好。
            教師出示范畫,啟發幼兒自由作畫,并做個別指導。

            三、欣賞點評小朋友作品讓幼兒自由交流自己畫的畫。相互介紹,表達對同伴的喜愛之情。

          第24篇、大班美術活動教案:拓印畫教案

            設計背景
            孩子們度過了一個愉快的寒假,與爸爸媽媽親密地相處了一個多月,新學期,剛入學,媽媽的影像一直在幼兒的腦海,媽媽在孩子的眼中是個什么樣?讓孩子們畫一畫,開心的說一說。

            活動目標:
            1. 能積極嘗試用不同形狀的材料進行組合創作拓印畫,并在操作過程中掌握拓印的方法。
            2. 感受拓印樂趣和美感,喜歡參與拓印活動。
            3. 培養幼兒的技巧和藝術氣質。
            4. 培養幼兒的欣賞能力。
            5. 感受作品的美感。

            活動準備:
            各種形狀的材料,紅黃藍綠水粉顏料,抹布,鉛畫紙

            活動過程:
            一、欣賞拓印畫,感受拓印組合的美
            1.今天老師帶來了兩幅畫,你看到了什么?
            2.你覺得它們是什么形狀組合在一起的?
            3.小結:老師用扇形和長方形變成了太陽,用許多個圓形變成了花朵……

            二、觀察材料,討論自己要創作的拓印畫,了解拓印的方法
            1. 出示材料
            小朋友一定也很能干,老師給每個小朋友準備了一份材料,你想用哪些形狀變成什么?
            小結:這些形狀經過組合可以成為生活中的許多東西。
            2. 教師示范拓印的方法
            剛才小朋友想的都很好,可是這些形狀到底是怎么到白紙上的?
            小結:小朋友可以選擇各種形狀的材料,需要用到的那一面形狀蘸滿顏料,輕輕印到白紙上,輕輕拿起來放回盒子里。像這樣的畫叫拓印畫。
            3. 在拓印中要注意什么?
            小結:當你想要另一種顏色時,你可以用另一面。當你覺得顏料蘸太多了,可以在邊沿舔一舔。當你手臟了時,可以在抹布上擦一擦。

            三、幼兒操作
            桌子上放了許多材料,小朋友可以選擇各種形狀的材料用拓印的方法變成一幅漂亮的畫。

            四、集體欣賞、交流
            1.教師引導幼兒互相欣賞評議,對畫面清晰、整潔,造型有創意的畫給予鼓勵。
            2.你喜歡哪幅畫,它用了什么形狀的材料組合在一起的。

          第25篇、大班美術我的老師教案反思

             活動設計背景
            我們班的莊老師昨天穿了件新衣服,換了個新的發型,小朋友們都說莊老師變漂亮了。由此我設計本次繪畫課。

            活動目標
            1、學習畫人物的畫法。
            2、培養幼兒細微的觀察能力,進一步抓住人物的典型特征,大膽表現。
            3、培養幼兒對各種顏料的認知。
            4、激發幼兒熱愛教師,愿意和教師做好朋友的情感。
            5、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。

            教學重點、難點
            由于孩子年齡小,加上思維能力不強,因此學畫人物有很大的難度;同時由于幼兒天性活潑、愛動,因此讓幼兒靜下心來畫畫也有一定的難度。

            活動準備
            輕音樂,教師的范例畫(先畫一張教師的畫像)一張,繪畫工具(油畫棒、畫紙)。

            活動過程
            一、開始環節
            通過提示小朋友老師的衣著和發型,來引導小朋友產生畫畫的興趣。
            師:小朋友,今天陳老師和平常有什么不一樣呢?
            幼:老師的頭發扎起來了;
            老師今天的衣服很漂亮。
            討論老師那里漂亮,高訴幼兒一個人的漂亮不光在外表。
            師:那你們喜歡陳老師嗎?
            幼:喜歡!
            師:那么怎樣才能把老師漂亮的樣子記錄下來呢?
            幼:畫下來;用彩筆把老師畫下來;用照相機照下來……
            師:那好,我們今天就來畫老師,大家說好不好?
            幼:好…

            二、基本環節
            幼兒產生繪畫的興趣后,教師就開始準備讓小朋友進行繪畫,首先要引導幼兒繪畫都需要什么?以提問的形式引出繪畫的工具和原料:油畫棒、畫紙,在教授繪畫過程中,教師首先應當在黑板上貼上一張事先準備好的范例,然后先提示人物應該首先畫什么,其次再畫什么,還是以提問的方式,來引導幼兒以先畫頭,在畫身體。畫頭的時候要注意五官(頭—眼—鼻—嘴—耳)的順序,要一樣一樣的引導幼兒進行繪畫,同時注意引導幼兒抓住人物的特征,提高幼兒的觀察能力和注意力。特別要注意的是在指導幼兒進行繪畫的時候,要讓幼兒認清各個部位的顏色,及需要的油畫棒,正確地引導幼兒對顏色的認知。之后要播放一些輕緩的音樂,在音樂中讓幼兒自己進行繪畫,同時教師在一旁指導。

            三、結束環節
            當所有的人都結束畫畫以后,教師要組織大家對作品進行欣賞,讓所有的幼兒都有上臺展示自己作品的時候。展示之后要以貼紅五星的形式進行評比,每個小朋友都要貼,畫的好的要多加一個,這樣可以減少幼兒的心理差距,同時也減少幼兒的排異情緒。

            四、引申環節
            通過對繪畫作品的評比,讓幼兒對繪畫基礎有一定的了解,同時增加幼兒同教師的互動性,增強幼兒與教師之間的親和力,提高教師的教育質量。

            教學反思
            通過教學,讓我認識到了孩子們得表達能力其實很簡單,他們口中的“美”和“漂亮”是他們表達自己認知和情感的重要方式,因此在以后的教學中,我應在激發幼兒自由表達和個性創造方面多進行研究,已取得更好的教學效果。
            如果讓我重新上這節課,我會多找幾位教師一起當幼兒的繪畫模特,同時多給幼兒一些觀察的時間。

          第26篇、大班美術活動教案:貓頭鷹教案(附教學反思)

            活動目標:
            1、學用多種顏色暈染的方法添畫水墨畫背景。
            2、感受水墨顏色暈染的美,喜歡水墨繪畫。
            3、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。
            4、培養幼兒動手操作的能力,并能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。
            5、引導幼兒能用輔助材料豐富作品,培養他們大膽創新能力。

            活動準備:
            水桶、毛筆、宣紙、調色盆、調色盒、墨汁、水墨顏料、范例畫。

            活動過程:
            一、可愛的貓頭鷹
            1、認識貓頭鷹,討論貓頭鷹的特征及其本領。
            (1)這是什么小動物?
            (2)你怎么知道這是貓頭鷹?它有什么特征?
            (3)誰能為我們大家介紹下貓頭鷹有什么本領?
            2、總結大家討論中的貓頭鷹的特征和本領。

            二、夜晚的貓頭鷹
            1、觀察討論范例畫中的內容,重點解讀背景的顏色暈染方法。
            (1)(出示范例畫)畫中有幾只貓頭鷹,它們一樣嗎?
            (2) 畫中的背景是怎樣的?有些什么顏色?怎樣來畫出這樣的背景呢?
            2、教師示范,讓幼兒認識、學習用毛筆暈染的方法。
            3、 幼兒操作,教師巡視指導。

            三、貓頭鷹的畫展
            1、作品展示
            (1)說說你用了哪些顏色來暈染背景?
            (2)你在畫中畫了幾只貓頭鷹?它們在干什么?

            活動反思:
            捕鼠能手貓頭鷹是幼兒喜愛的一種動物。它大頭圓面,兩只圓溜溜的炯炯有神的大眼睛,花紋清晰的羽毛,特征明顯,用繪畫的形式容易表現,能使幼兒得到成功的體驗和美的享受。這一活動不僅能激發幼兒對繪畫的興趣,而且能進一步萌發幼兒熱愛大自然的情感。
            為了激發幼兒的作畫興趣,導入部分我采用了猜謎的形式展開的。“遠看像只貓,近看像只鳥,夜晚捉田鼠,白天睡大覺”,從中來理解貓頭鷹的外形特征,生活習性,我還給孩子們講了貓頭鷹的許多有趣故事。因為有了前半部分的認識和感知,所以孩子們的作品生動、有趣,有貓頭鷹躲在樹上等待田鼠出洞,有貓頭鷹在夜間捉田鼠、與蛇搏斗等。
            在長期的美術教學過程中,我總結出了一點,在幼兒作畫前一定要講細、講透,并且提出相應的要求,這樣孩子們才有啥畫,畫地生動、畫地大氣。美術課,我認為不一定要把大部分的時間放在孩子們作畫上,只有理解了、認識了,畫面才豐富、生動、有趣,我們應該打破以往的思想觀念,即,兩頭短中間長的模式,因為我們的美術目標是激發孩子們的興趣,培養他們豐富的想象力和創造力,體驗作畫的過程,體驗成功的喜悅,而不是要求孩子們如何如何畫的像,所以每次活動我們應該根據情況而定,把時間的傾重點放在那里。

          第27篇、大班美術活動教案:美麗的海底世界教案(附教學反思)

            活動目標:
            1、培養幼兒對海底的興趣以及熱愛大自然的情感。
            2、引導幼兒大膽想象進行繪畫。
            3、培養幼兒良好的美工活動習慣,耐心細致的做事態度。
            4、引導幼兒能用輔助材料豐富作品,培養他們大膽創新能力。
            5、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。

            活動準備:
            1、課前請幼兒觀賞過各種各樣的海底動物的圖片,
            2、本班幼兒已初步掌握畫幾種海洋動物的技能。
            3、大幅掛圖《美麗的海底世界》,“海底世界”四個大字卡,四種海洋動物的撕紙范畫、舒緩的音樂磁帶、錄音機。
            4、幼兒美術工具:水彩筆、彩紙、膠布,裝廢紙碎紙的小盒子。

            活動過程:
            一、導入活動,引起幼兒興趣。
            今天王老師給小朋友們帶來了一張非常有趣的海底世界的掛圖想和小朋友們一起分享,你們想不想看一看啊?

            二、出示掛圖,引出問題。
            1、這是一幅海底世界的掛圖(邊說邊在圖上方貼上“海底世界”四個字)在圖上你看到了什么?(例如:我在圖中看到了綠色的水草。最后引導幼兒可以用有…有…還有…練習說話。)
            2、看,這個海底世界很漂亮,可我總感覺少了一些什么?(少了很多海洋動物吧?)
            3、對在這個海底世界有各種各樣的海洋動物,我們看一看誰游了過來。(依次出示四種海洋動物并請幼兒說一說它們的外部特征)
            4、可是他們太少了,沒有朋友跟他們玩,他們都感到寂寞了。怎么辦呀?小朋友幫他們想個辦法吧。(幼兒想辦法)。

            三、幼兒進行制作。(放舒緩的音樂)
            我們可以自己制作喜歡的一兩樣的海洋動物放到海底世界中給它們做伴。
            教師演示①畫外形。②進行裝飾。③撕外形。(教師根據幼兒的個體差異進行指導。對美工基礎較好的幼兒鼓勵他們大膽創作,嘗試不同的方法,制作更多與眾不同的海洋動物,幫助美工基礎較弱的幼兒掌握難點,完成作品,提醒幼兒將撕下的廢紙放進碎紙的小盒中,制作完畢收拾好自己的美工工具和材料)。

            四、請幼兒把制作好的海洋動物貼到海底世界去。(放音樂教師帶孩子做律動)
            現在我們拿好自己制作的海洋動物,閉上眼睛(閉眼動作),再睜開眼睛,我們已經來到了海底世界,(教師做出驚奇的表情)我們帶著我們的小魚一起游到那前邊的海洋小動物那里和他們一起游戲。(教師帶孩子隨音樂做律動)

            五、活動點評
            幼兒將海洋動物貼到掛圖上后,教師與幼兒共同欣賞,請幼兒上來講講哪個海洋動物是自己做的?你做的是什么?教師表揚大膽創新、作品顏色鮮艷、撕的輪廓邊緣整潔的作品。

            六、活動總結
            今天咱們做的這個海底世界可真漂亮,今天我們學做了四種海洋動物其實海底還有好多種類的海洋動物,以后王老師還帶你學做其它的海洋動物好不好?!

            活動延伸:
            回家請父母和你共同制作一個漂亮的海底世界,比比哪家做的最漂亮。

            活動反思:
            本次活動是一節美工綜合課,在幼兒認識海洋的基礎上增加幼兒對海洋的興趣,讓幼兒在歡快的氣氛中加深對海底世界的認識。引導幼兒大膽想象進行繪畫,培養幼兒良好的美工活動習慣,耐心細致的做事態度。在活動過程中孩子們興趣濃厚、積極參與其中,同時也做出了很多漂亮的海洋動物,自己興奮不已,課后還有的小朋友回味無窮。
            我對這次活動做了一些課后反思同時也希望把這種收獲的喜悅能和大家分享。
            美術課的準備絕不僅僅是教具的準備,它要有更廣泛的內容。比如:教具是制作好的手工掛圖和海洋動物的圖片,為了讓課堂更有氛圍,我準備了鋼琴名曲《水邊的阿蒂莉娜》《雨中漫步》……在孩子做作品時和老師帶孩子律動時加以運用,在陶冶孩子的情操和課堂氣氛的烘托上起了很大的作用。
            我采用了開門見山的形式引入圖片。老師給大家帶來了一幅漂亮的圖片,激起了幼兒的興趣。在觀察圖片的過程中讓他們主要對畫面顏色進行了觀察與分析,并運用用“有的……有的……還有的”句式把圖片中看到的事物說出來,當時我采用了談話的方法。出示完四個海底動物的圖片后,又設置了一個環節,一只小魚說這么大的海底世界朋友太少了希望多一些朋友。這是孩子的天性都是樂于助人的這樣很自然的就點燃他們制作的欲望。于是我就演示了制作的海洋動物的過程。他們就會全神貫注地觀察。當然繪畫海底動物和撕紙方面孩子都已經有了一定的基礎。
            在幼兒制作作品時我為他們準備了鋼琴名曲讓他們在情緒舒緩是敞開想像的翅膀繪畫中自己喜愛的海洋動物,作品完成以后假設自己變成了繪畫后的作品更好地調動孩子的積極性,加入了律動的形式,讓靜置中的幼兒又動了起來,更好的調試了課堂的氣氛。最后把海底動物都送到了海底世界和前面的四個海洋動物一起嬉戲。
            大人看孩子的畫往往搖頭,畫的是什么呀,亂七八糟!殊不知,兒童繪畫貴在無序、天然童真,去雕飾的浪漫稚拙,而且個性鮮明,想象力豐富。有的孩子喜歡色彩,有的孩子畫畫喜歡用線條。還有的孩子只喜歡畫抽象的形狀。所以對于兒童畫的批改、評價應該有多重的標準,要善于發現兒童畫中閃光的東西。
            在活動結束時對孩子作品的點評由于時間關系可能略顯倉促,這是以后我應該注意的因為這一環節很重要孩子們可以互相觀察、互相點評,互相取長補短。

          第28篇、大班美術魅力扎染教案

             活動目標:
            1、通過欣賞,感知扎染與圖案之間的關系,感受扎染藝術的魅力,激發幼兒對扎染的興趣。
            2、通過親身創作,了解簡單的扎染方法,體驗扎染的樂趣。
            3、萌發幼兒對中國民間藝術的喜愛之情,增強其民族自豪感。
            4、引導幼兒能用輔助材料豐富作品,培養他們大膽創新能力。
            5、培養幼兒的技巧和藝術氣質。

            活動準備:
            1、 扎染花布一塊。
            2、細鐵絲若干、調好的染料若干瓶(紅、黃、藍、綠)、純棉小手帕20塊、展板。
            3、課件。

            活動過程:
            一、引導幼兒欣賞扎染花布,感受扎染的藝術美。
            1、出示扎染花布,引導幼兒欣賞,并且說一說花布的結構。
            2、教師小結,引出扎染方法。

            二、通過觀看視頻,讓幼兒初步了解扎染。
            1、通過分段欣賞視頻,讓幼兒簡單的了解扎染藝術。
            2、通過兩段視頻的對比,讓幼兒知道古代和現代扎染上的不同。
            3、小結:以前呀,一般只有藍、白兩色,現在有許多顏色進行套染,當然,除了顏色的不同,還有工具、布料、扎法都有很大的變化。

            三、教師示范講解,讓幼兒初步知道扎染步驟。
            1、教師介紹今天的扎染工具和示范簡單的扎染方法,讓幼兒初步知道扎染的步驟。
            2、通過出示更多的扎法,激發幼兒扎染的興趣。
            3、小結:咦,不同的扎法為什么染出來都有白顏色的地方呢?對呀,扎染就是把布扎緊了,讓染料染不進去,從而形成了各種花紋。

            四、幼兒嘗試操作,學習簡單的扎染方法。
            1、教師簡單交代操作要求,幼兒自由扎染。
            2、鼓勵幼兒大膽嘗試,提醒幼兒在扎染中需要注意的地方。

            五、展示幼兒作品,互相欣賞、交流。
            1、將幼兒的作品展示到展板上。
            2、引導幼兒相互欣賞和交流。

            六、拓展經驗,讓幼兒了解更多的扎法。
            通過觀看視頻,讓幼兒了解更多的扎法,可以呈現出更精致、更復雜的圖案。

            活動延伸:
            激發幼兒對我國民間傳統工藝的自豪感。
            1、欣賞圖片,激發幼兒熱愛我國的民間藝術,增強其民族自豪感。
            2、小結:看來,我們的扎染工藝已經走出國門,走向世界,除了扎染,我們國家還有許多民間傳統工藝,相信我們小朋友一定能把更多的傳統工藝傳承下去,讓它綻放出更多的光彩!

          第29篇、大班美術活動教案:大熊貓教案(附教學反思)

            活動設計背景
            大熊貓,一般稱作“熊貓”,是世界上最珍貴的動物之一,數量十分稀少,屬于國家一級保護動物,體色為黑白相間,被譽為“中國國寶”。

            活動目標
            1、通過學習了解大熊貓的簡單知識,能簡單的畫出大熊貓的體態,形狀。
            2、增強幼兒愛護大熊貓的情感。
            3、培養幼兒動手操作的能力,并能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。
            4、大膽嘗試繪畫,并用對稱的方法進行裝飾。
            5、培養幼兒的技巧和藝術氣質。

            教學重點、難點
            畫好橢圓,和圓形

            活動準備
            畫好橢圓,和圓形

            活動過程
            一、開始部分:
            (老師)是貓不捕鼠,墨鏡不離眼,要問最愛啥,最愛鮮竹葉. 小朋友們,你們來猜猜這是什么動物啊?謎語答案:熊貓

            二、基本部分:
            1、出示圖片:(大熊貓吃竹子的畫面、玩耍的畫面),讓幼兒觀察并講述大熊貓的外形特征。
            小朋友,圖上是誰啊?(大熊貓)大熊貓在干什么?(在吃竹子、在玩……)大熊貓長什么樣子啊?(大熊貓有一個圓圓的腦袋,橢圓形的身子,橢圓形的四肢,半圓形的耳朵,圓圓的眼睛,尖尖的鼻子,彎彎的嘴。
            (老師)小朋友們真棒,剛才看得太仔細了,大熊貓身子很肥胖,長有粗壯的四肢。
            2、老師在黑板上示范并講解大熊貓的畫法。
            首先,咱們畫大熊貓圓圓的大腦袋。 然后在腦袋下面畫一個橢圓形的身子,然后畫大熊貓橢圓形的四肢,最后,咱們給大熊貓添畫上圓圓的眼睛,尖尖的鼻子,彎彎的嘴 。小朋友們,老師剛剛給你們說了,大熊貓愛吃什么?(竹葉)所以,我們在畫畫時,要給大熊貓添畫上竹葉。
            3、讓幼兒自己操作
            1)、幼兒在繪畫紙進行繪畫。老師巡回指導,必要時給予幫助。
            2)、畫簡單的大熊貓的基礎上,大膽想象,畫出不同形態的大熊貓。
            3)、為大熊貓添畫竹筍、竹葉等。
            4)、給大熊貓進行著色。注意畫面的整潔,涂色要均勻。(涂色時老師要強調,用油畫棒涂色時要朝一個方向涂)
            4、對孩子的作品進行評價,組織孩子們選出不同姿態的大熊貓,組成熊貓的一家,進行組合活動,并進行講述活動,發展孩子們的語言表達能力和組合能力。

            三、活動延伸:
            剛才小朋友們表現太棒了,現在,咱們去把你們畫的漂亮的熊貓貼在畫廊上。

            四、結束部分:
            讓幼兒模仿大熊貓走路,依次走出教室。

            教學反思
            第一個部分:通過猜謎語的方式,激發幼兒對這節活動課的喜愛
            第二各部分:通過老師的講解,讓小朋友們了解大熊貓,初步知道大熊貓長什么樣子,喜愛什么?這節最大的難點是,幼兒對畫橢圓與圓形掌握不好。所以在幼兒實際操作中,老師要給予幼兒幫助。多鼓勵幼兒。
            第三部分:通過貼畫,來鼓勵幼兒。
            最后,我認為通過這節美術課,能讓幼兒簡單了解熊貓,讓幼兒知道什么是圓與橢圓,讓幼兒知道大熊貓喜歡吃竹葉,是我們國家的一級保護動物。

          第30篇、大班美術活動有趣的動物面具教案反思

             活動目標:
            1.激發幼兒對制作動物面具的興趣,體驗參與化妝舞會的快樂。
            2.通過欣賞,發展幼兒的創造力、動手能力以及對音樂的表現力。
            3.引導幼兒抓住動物的主要特征用多種裝飾方法,借助各種材料制作動物面具。
            4.引導幼兒能用輔助材料豐富作品,培養他們大膽創新能力。
            5.會用它們大膽地進行藝術表現與創造,喜歡裝飾。

            活動準備:
            1.知識準備:了解各種小動物的臉部基本特。
            2.物質準備:(1)范例面具,現成的卡通面具,錄音機及“動物狂歡節”音樂磁帶、課件、教桿。(2)白板、膠帶、紙盤、廢舊物品(皺紋紙毛發、毛線、彩紙、亮片、鈕扣、雞毛等)。
            3.重點分析:啟發幼兒運用多種裝飾方法借助廢舊材料制作動物面具。
            難點分析:引導幼兒抓住動物的主要特征進行創造性表現。

            活動過程:
            一 、導入
            1.利用玩具面具,引起興趣 “小朋友,咱們來玩個“變變變”游戲好不好?“咕嚕咕嚕變,變個小鳥飛呀飛;咕嚕咕嚕變,變個玩具是什么?它們怎么玩?奧,戴在臉上的就叫面具。你知道這些面具是用來干什么的呢?”
            2.利用課件了解面具:“其實面具是一種民間藝術,已經在民間流傳了很久很久。人們用自己的智慧和雙手,創造出了許許多多色彩鮮艷、夸張有趣的面具,在慶祝自己節日尤其是萬圣節、圣誕節的時候為了營造狂歡的氣氛,人們就戴上面具辦起了化妝舞會。神秘夸張的面具、熱情奔放的舞蹈把節日的氣氛推向了高潮,你們看,這些帶著面具跳舞的人們快不快樂?那你們想不想參加這樣熱鬧的化妝舞會?那咱們就來作動物面具,扮演小動物,開一個化妝舞會,你們說好不好?”

            二、展開
            1.觀看范樣,分析動物的不同特征:“每一個小動物都有自己的特征,猜猜看,它們是誰?你怎么猜出來的?原來長耳朵是小兔子的特征,黑眼圈、圓耳朵是熊貓的特征……到底猜得對不對呢?(出示展板)這是什么?
            2.示范制作公雞的面具(白板上):“齊老師給你們做個大公雞,快想一下應該表現它的什么特征?紅色的雞冠,什么材料作的?把雙面膠撕下來,將撕下來的紙片放進筐里;尖尖的嘴巴,這是用什么材料?漂亮的大尾巴,插上雞毛,用一道雙面膠把他們都粘住,喔喔喔——一個漂亮的大公雞面具就做好了,漂亮嗎?你想不想做?你還喜歡做什么動物面具?小朋友的想法可真好,那咱們就來比一比,看誰做的動物面最有趣,最能吸引別人的注意,好不好?開始做吧!”
            3.幼兒制作,教師巡回指導:鼓勵幼兒互相交流、幫助。
            4.欣賞、評價。
            “小朋友快來看,這個小朋友作的面具多漂亮呀!你能大聲地給小朋友介紹一下你做的是什么面具嗎?你們都做好了嗎?快戴上面具站到前面來,讓大家看誰做的最有趣?你做的什么?誰還做的是公雞?大公雞快喔喔啼!誰還做的是老虎?快學一學老虎?你和小伙伴之間互相說一說。”
            5.化妝舞會:
            (1)欣賞教師舞蹈:“好,下面我請小朋友分別去拿一樣樂器,站到線上。準備好了嗎?我宣布動物化妝舞會現在開始!誰先出場呢?小朋友數到十,看看是誰先出場?(教師化妝孔雀出場)你想不想看小孔雀怎么跳舞?小朋友跟著音樂伴奏好不好?(教師舞蹈“孔雀舞”)“小朋友再數5下,看下一個出場的是誰?”(教師舞蹈“獅王”)
            (2)“接下來就看你們的了,好,所有的小動物們找一個舞伴跳起來吧!——拉起手來,圍成一個大圓圈跳起來——搭起肩膀跳舞!”

            三、延伸:
            “小朋友,你們開不開心?我們出去邀請更多的小朋友來參加好不好?“在《兔子舞》音樂中狂歡舞蹈結束。

            活動反思:
            藝術活動是一種情感創造性的活動,在整個過程中,我一切從孩子的興趣和需要出發,給他們一個想象的空間、一個操作的平臺、一個創造的契機。我為孩子們準備的所有材料都是適合多樣性選擇和探索的,豐富多樣的材料給孩子們的創造活動帶來無限的想象與樂趣,孩子們也極富創意,比如一個孩子用化妝品瓶子做小豬拱起的鼻子,既稚拙可愛又生動形象。在這次活動中,孩子們享受創造和表現快樂。
            本次活動,孩子們很感興趣,參與的積極性較高,都想親手制作動物面具,只是個別孩子的操作能力較差,在同伴和老師的幫助下方才制作好面具。

          第31篇、大班美術活動教案:我的畢業照教案(附教學反思)

            活動目標:
            1、了解鈣塑板版畫的制作步驟和方法,嘗試制作自己的畢業照。
            2、感受濃濃的師生情、同伴情。
            3、培養幼兒動手操作的能力,并能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。
            4、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。
            5、培養幼兒的技巧和藝術氣質。

            活動準備:
            1、顏料、滾筒、濕毛巾、桌布、反穿衣;
            2、鉛筆、鉛畫紙、鈣塑板;
            3、版畫制作步驟(PPT、圖片)
            4、老師的畢業照。

            活動過程:
            一、交流(價值分析:通過交流,引出活動主題,幼兒初步感受畢業后離別之情。)
            1、思考:再過19天,你和你的老師、小伙伴們就要分別了,心里肯定會有點舍不得,當你想念的好朋友的時候怎么辦?
            2、幼兒交流
            小結:當想念好朋友的時候,可以打電話,寫信,還可以用微信、QQ互相聯系,還可以互贈照片,讓朋友永遠記得你的樣子。

            二、了解制作步驟(價值分析:通過觀察、交流,了解鈣塑板版畫的制作步驟和方法)
            1、觀看視頻
            2、幼兒交流分享
            (1)照片的制作過程中用到了哪些工具?(出示工具)
            (2)那照片是怎么用這些工具制作出來的呢?(出示圖示)
            小結:今天印照片的方法就叫做版畫,第一步是刻:用筆在板上用力地刻上你想畫的內容;第二步是刷:用滾筒在底版上從上往下均勻地刷;第三步是印:注意要邊對邊角對角的對齊;最后一步就是晾干。

            三、制作畢業照(價值分析:通過自己制作,進一步把握鈣塑板版畫的方法,并在互贈照片中感受濃濃的師生情、同伴情。)
            1、幼兒制作,教師指導。
            2、互贈照片。

            活動反思:
            本次活動《我的畢業照》是在幼小銜接的主題背景下的一個大班美術活動。活動打破了以往老師示范的方式,而是讓幼兒在觀看視頻以后再自己尋找制作版畫的方法,而老師只是起到將制作方法小結和提升的作用。而版畫的形式也不同于我們以往美術活動中的繪畫形式,這樣的形式還是比較新穎的,孩子們也比較新奇,而美術活動也是幼兒對美的一種享受。
            今天的活動中,在情感的烘托上還是不夠,對濃濃的幼兒在師生情和同伴情感受的還不夠。由于我們班的幼兒對版畫中的刻的方法掌握的比較好,而今天的活動中,這部分孩子沒有這方面的經驗,方法掌握也不太還,所以有板被刻破的現象,也有可能是由于幼兒的新奇,所以我在提操作要求的時候,個別孩子沒有靜下心來傾聽,這也是沒有掌握方法的其中一個原因。但是今天孩子們在活動中的熱情還是很高的,許多孩子印了一張又一張,而且也能在送照片的環節中主動地送于朋友和老師,所以整個活動的效果還是不錯的。

          第32篇、大班美術活動教案:種子貼畫教案(附教學反思)

            生成背景:
            在進行主題活動“豆豆王國”中,提供了有關秋天的種子,開展了“分豆豆、豆豆藝術:等活動后,孩子們表現出了濃厚的興趣,但在”豆豆藝術“中,發現所提供的黃豆由于太大,孩子們在粘貼時有些困難,同時,只是單一粘貼相框,對孩子們沒有挑戰性,粘上去以后容易掉下來,影響了作品的質量,這也給粘貼造成困惑,盡管這樣,可孩子們仍是很感興趣。因此,我選擇了較小的豆子“綠豆、赤豆”,還為孩子提供了部分由老師勾畫好的物體輪廓紙,這樣兼顧到了能力差的幼兒,體現了材料的層次性,滿足幼兒的創作愿望。

            活動目標:
            1、嘗試用綠豆、赤豆,進行種子貼畫。
            2、體驗創作的快樂。
            3、培養幼兒動手操作的能力,并能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。
            4、引導幼兒能用輔助材料豐富作品,培養他們大膽創新能力。
            5、培養幼兒的技巧和藝術氣質。

            活動準備:
            1、每桌綠豆、赤豆各一盒,若干勾畫了物體輪廓作品、雙面膠。
            2、背景音樂。

            活動過程:
            1、欣賞“種子貼畫”范例。
            師:“你喜歡哪幅畫?它用了哪些豆豆?”了解可以用一種豆或兩種豆交替排列,也可以用一種豆貼出輪廓,細小的部分用另一種豆。
            2、教師示范,勾畫物體輪廓,要求幼兒畫的要大。
            3、教師提出要求:
            (1)可以選擇老師提供的紙來貼,也可以自己設計,勾畫時要畫的大一點。
            (2)粘貼時,不用取很多豆子,豆子落到桌子要揀起來。
            (3)全部粘貼后,用手掌輕輕地壓一下。
            4、幼兒操作,教師巡回指導。
            提醒幼兒粘貼豆子時,手不要壓到雙面膠上,以免粘不住。
            5、展示作品,幼兒相互交流自己喜歡的作品。

            活動反思:
            由于原來的“豆豆藝術”是區域化活動,給相片做相框、種子貼畫,在提供的材料上沒有兼顧到能力差的幼兒,所以在粘貼時豆豆是擠在一起,看不出所貼的物體形象;黃豆太大,粘上去后,當作品拿起來時,卻掉了下去,而重新設計、組織的活動,有了較好的效果,當作品貼到柜面上時,孩子們看到了一幅幅形象逼真的“輪船、小熊、房子、火箭、蠟筆。。。。。。真正體驗到了創作帶來的快樂,同時也提醒我們所提供的材料的難度要與孩子日常經驗相結合,對幼兒的技能要求也要作出正確的評估。觀察、了解孩子的需要是一個前提條件,只有通過細心的觀察,知道孩子到底需要什么,才能為他們提供適合的材料,讓他們積累學習的經驗和方法,從而不斷增強他們的自信心。
            原來的粘貼相框的活動只是單一的技能要求以直線條為主,這一操作任務對孩子已經不再具有挑戰性了,這就向我們發出信號,提醒我們要調整材料,作出應答。這正是《綱要》中提倡的教師在組織實施教育活動時應“關注幼兒在活動中的表現和反應,敏感的覺察他們的需要,及時以適應的方式應答,形成合作探究式的師幼互動。”

          第33篇、大班美術活動教案:畫自己教案(附教學反思)

            活動設計背景
            鍛煉幼兒的觀察能力和幼兒的動手能力,激發幼兒的學習興趣,在學習中得到快樂。

            活動目標
            1.會照著鏡子,大膽地畫出自己臉上細微的部分。
            2.認識自己,知道自己和別人有不同之出。
            3.大膽嘗試繪畫,并用對稱的方法進行裝飾。
            4.讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。
            5.培養幼兒的技巧和藝術氣質。

            教學重點、難點
            1, 如何激發幼兒的學習興趣。
            2, 激發幼兒的動手能力。

            活動準備
            1 畫板,16K紙,水彩筆,每人一份。
            2在有大鏡子的活動室進行。

            活動過程
            ⑴照鏡子,比較自己與別人在外形上的不同。
            A我們的名字一樣嗎?我們相互之間長得一樣嗎?
            B請你找個朋友,看看你們倆什么地方不一樣?(啟發自由結伴,相互比較)
            ⑵ 我們除了長得不一樣,還有什么不一樣?(啟發幼兒從興趣、愛好等方面談)
            (3)、小結:我們每人除了長相不同,喜歡的事情也個不相同。
            (4)、請幼兒拿畫板,在鏡子面前畫自己,能畫出臉上細微部分。
            (5)、幼兒作品展覽,互相猜猜畫面上畫的是誰?

            教學反思
            這堂課我覺得幼兒做得很不錯,關鍵成功的地方在于兩點:開始部分以小朋友們自己將接觸的事物引入,幼兒對此興趣很高;對于細節處我作了很好的準備:首先是孩子活動的組織,合作的要求等等,同時準備工作也比較充分,為了激發孩子興趣和讓幼兒勇敢的面對自己,事先我自己給幼兒面前做了示范,孩子有了興趣才能認真去東西學習。經過一堂課下來大部分的小朋友完成得不錯,但還是有小部分的小朋友沒有投入到課堂當中來,可能是在引導過程中做的不足。以后的教學中應多注意加強這些弊端的改進。為成為一名合格的幼兒教師而努力。

          第34篇、大班美術活動教案:旗袍教案

             活動目標:
            1. 初步嘗試感受民族服飾“旗袍”的獨特魅力。
            2. 嘗試利用不同的色彩設計旗袍的花紋,體驗設計民族服飾帶來的樂趣。
            3. 在創作時體驗色彩和圖案對稱帶來的均衡美感。
            4. 培養幼兒的技巧和藝術氣質。
            5. 培養幼兒的欣賞能力。

            活動準備:
            各種旗袍PPT圖片,背靜音樂,表演使用的小道具

            活動過程:
            一、展示旗袍,激發幼兒興趣
            1.伴隨音樂,教師身穿旗袍入場,表演旗袍秀,激發幼兒的興趣。
            2.討論:老師穿的是什么款式的衣服?你們知道旗袍這種衣服款式的來源嗎?

            二、了解旗袍的歷史與來源
            播放PPT教師介紹旗袍的來歷

            三、欣賞旗袍的美麗
            1.展示幼兒搜集的旗袍圖片
            2.播放PPT:引導幼兒觀察電影里《花樣年華》,習近平夫人出國訪問身著旗袍的照片及酒店服務員的、婚禮、空姐等身著旗袍的圖片。

            四、旗袍的圖案
            討論:剛才圖片中你們都看到了什么圖案來裝飾?
            教師出示裝飾的各種圖案。

            五、設計旗袍
            1.介紹工具名稱,討論使用方法。
            2. 請小朋友來當設計師,每兩個人一組來設計完成旗袍。(男孩和女孩)

            六、旗袍展示會
            1. 啟發幼兒使用小配飾來聽音樂表演
            2.討論演出的造型。
            3.旗袍展示。

          第35篇、大班美術活動教案:有趣的兔子教案(附教學反思)

            活動背景:
            美術活動《有趣的兔子》對大班幼兒來說是一個比較感興趣的教育活動內容。在本次活動中,小兔子可以采用不同的繪畫方式來完成:如先用拼擺、繪畫的方式進行裝飾。根據大班幼兒的年齡特征,對事物有一定好奇心和強烈的創作欲望。尤其是對小動物很感興趣,因此我設計了這節美術活動課。因為《幼兒園教育指導綱要(試行)》⑴中明確指出:“各領域的內容要有機聯系,相互滲透,注重綜合性、趣味性、活動性。”對于簡單的動物造型,應該說幼兒掌握的都很好。因此這節課我選的是擬人化的兔子,主要讓幼兒在了解兔子特征的基礎上,通過拼擺,表現兔子的動態,發展幼兒的想象力,充分挖掘美術教育的價值。

            活動目標:
            1.幼兒在了解兔子特征的基礎上,通過拼擺,表現兔子的動態,發展幼兒的想象力。
            2.嘗試用各種線條表現兔子的有趣動作,并添畫相關背景。
            3.培養幼兒動手操作的能力,并能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。
            4.體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。
            5.培養幼兒的藝術氣質。

            活動重點難點:
            重點:表現小兔的特征。
            難點:通過拼擺,表現小兔的各種有趣動態。

            活動準備:
            1.教師教具一套(內有兔子的耳朵、頭、身體和四肢。)
            2.幼兒繪畫工具材料人手一份。

            活動過程:
            一、播放音樂入場。
            1.問好!(孩子們看一下,教室里今天是不是來了很多的客人老師啊?一起跟他們打聲招呼吧!)

            二、觀察導入——尋找了解小兔的主要特征。
            師:哎呀!客人老師都認識你們了,今天我們班里還有一位小動物它也來了。這個小動物它很頑皮,他想讓大家先猜一猜?瞧!它先露出了他的兩條腿。看到了這兩條腿,你們猜一猜他們是誰呢?
            幼:幼兒通過觀看、自由交流相互說一說小兔的特征。
            師:哦!你認為他是小熊、小狗、小猴的腿……我們來看一看是不是呢?瞧!他又調皮的把他的小肚皮露出來了。那這下你們能不能看出來他是誰呢?
            幼:幼兒自由討論說出答案。
            師:哦!你們認為是……我們來看看他到底是誰呢?呦!他又把他的小門牙也露出來了。咦!這下能不能看出來他是誰?
            幼:幼兒異口同聲的回答出是小兔子。
            師:嗯!都覺得他是小兔,是吧。那你們是從哪里看出來的呢?
            幼:從嘴巴,因為小兔子的嘴巴是三瓣嘴。
            師:哦!小兔子有三瓣嘴。是不是呢?(師把布拿開,露出可愛的小兔子和小兔的長長的大耳朵)。你們還真能干呀,真的是一只可愛的小兔子呀。我們大一班的小朋友跟小兔子打聲招呼吧!
            幼:小兔子好!
            師:我們大一班小朋友真懂禮貌。小兔子呀也想用這個動作來跟你們打聲招呼!那我們來幫幫他吧!誰來試一試?
            幼:幼兒上來拼擺兔子打招呼的動作……
            師:哦!平時呀我們打招呼的時候,我們的手是彎過來的,小兔子也學會了這樣跟大家打招呼。哎呀!小兔子真開心呀!小兔子說,HELO大一班的小朋友你們好。很高興認識你們。
            (此環節主要通過談話導入,主要是引導幼兒了解小兔的主要特征。激發興趣,在說小兔主要特征的同時,請幼兒拼擺小兔打招呼的動作。不僅給幼兒創造了一個思考的空間,同時也激發了幼兒的興趣。)

            三、請幼兒表演兔子的動作。
            師:剛剛你們都認識了小兔子,小兔子也認識了你們。誰來學一學小兔是怎么走路的?
            幼:上臺表演兔子走路時的樣子。
            師:哦!你覺得他走路是這樣的,那你能不能來擺一擺小兔的動作呢?(哦!他是這樣擺的,小兔子的一只腿抬的高高的,另一只腿還彎了過來。兩只手來回晃動的。)嗯!很棒!還有不一樣的么?
            幼:再請一位幼兒上臺來拼出不一樣的動作。
            師:哦!他擺的兔子在跑。(要仔細觀察哦!待會兒老師要有任務的哦!)我們一起來看一下他擺的小兔前面的這只腿步子是不是跨的很大呀,另一只腿也彎了過來。兩只手都用力的在擺動。看來兔子跑的是很快的。肯定是要找他的伙伴們玩呢。原來呀讓兔子的胳膊和腿都動一動,就會做出很多有趣的動作。還有不同看法的么?你覺得兔子還會做什么有趣的動作呢?
            幼:幼兒自由想象兔子的有趣動作。
            師:哦!你覺得兔子會跳。那你來擺擺看。
            幼:幼兒上臺拼擺兔子的動作。
            師:哎呀!  我們一起來看一看!他擺的兔子做了一個什么造型啊?(他擺的小兔子是很開心的跳了起來!兩只手開心的都舉起來了,他又調皮的把他的兩只腳也都翹起來了。看來這只兔子是很開心的)
            師:剛剛你們幫小兔擺出了這么多的造型,都是通過兔子的四肢來改變他的動作。胳膊和腿動一動就會做出更有趣的動作。你們想想看,小兔子除了會走、會跑、會跳,還會做什么動作呢?
            (師可提示幼兒想想看小兔子吃東西時是什么樣子的呢?誰來試一試?)
            幼:幼兒上臺擺出小兔吃東西時的動作。
            師:哦!他是這樣擺的。小兔的兩只手都放在了嘴巴的下面,手里還拿了一根胡蘿卜呢,就好像在吃東西一樣!嗯!不錯!給她鼓鼓掌。你們想一想?小兔子還會不會像我們人一樣會做運動呢?比如說倒立。
            幼:幼兒自由想象小兔子倒立時的動作。
            師:哦!原來小兔子也可以像我們人一樣可以倒立哦!也真有趣啊!哎呀!孩子們你們想想看,兔子累了他會想干嘛。
            幼:想躺下來休息一會。
            師:誰來擺一擺我躺下來休息的時候會擺出什么有趣的動作呢?
            幼:幼兒上臺擺出小兔休息時會做出的有趣動作。
            師:我們一起來看小兔子躺下來休息的時候他的四肢發生了什么變化呀!(師邊講邊用手比劃一下)小兔子休息的時候呀,兩只手枕在了自己的頭下面,一只腿放在了另一只腿上面。嗯!這個動作還真有趣!你們想一想兔子最喜歡躺在哪里休息啊?
            幼:草地上……
          師:哦!兔子呀他呀想要躺在舒服的地方睡覺,可能躺在床上休息呢,也可能呀是躺在草地上休息呢。(師邊講邊添畫相應的背景)
            師小結:咦!孩子們我們來觀察一下,要小兔做出不同的動作,我們除了可以移動他的頭,更重要的移動它的是四肢來改變他的動作,這樣小兔子就會做出不同的動作,就會更有趣!哎呀!剛剛你們幫小兔子擺出了這么多漂亮的、有趣的動作,王老師沒有來得及用相機拍下來,那么接下來你們就用手中的畫筆把它畫下來,然后送給他的伙伴們,好嗎?
            (此環節主要通過層層遞進的方法讓幼兒在了解小兔的主要特征之后,想象小兔的各種有趣的動作,在反復拼擺的過程中鍛煉幼兒的動手能力,知道只要改變小兔的四肢就會做出許多有趣的動作。既發展幼兒動手能力又讓孩子全方位體驗藝術創作的樂趣。)

            四、幼兒作畫,教師指導。
            師:孩子們你們想一想,我們在畫小兔子的時候,可以畫剛剛小兔子做出的很多漂亮的造型,然后把他畫下來。也可以畫一下剛剛小兔沒有做出來的動作。只要讓小兔的的胳膊和腿動一動,就會做出很多有趣的動作。你們在畫小兔子的時候,一定要讓他的四肢都扭動起來,這樣你的小兔才會更有趣。畫好后可以給小兔子穿上漂亮的衣服。后面有紙和筆,請畫吧!(此環節主要發展幼兒的想象力,大膽想象和畫出小兔的各種有趣動作。)

            五、欣賞交流——說說小兔的各種有趣動態。(玩接龍游戲依次介紹自己的兔子在干嘛)
            師:你的兔子在干嗎?
            幼:我的兔子在跳舞。
            師:真棒!告訴客人老師你叫什么名字?
            師:哎呀!還有的小朋友沒有畫好,沒有畫好的小朋友現在你們就拿著自己的畫回到教室里繼續畫,畫好后送給小兔的伙伴們,好嗎?
            (此環節的設置主要給幼兒創造一個自由討論的空間,孩子們有充足的時間和大量的機會介紹作品,記錄下來的話作為作品說明供家長和其它幼兒參觀交流,讓每個孩子都有機會去展示并獲得成功的價值體驗。)
            活動結束

            教學反思:
            活動一開始我主要通過談話導入,主要是引導幼兒了解小兔的主要特征。激發興趣,在說小兔主要特征的同時,請幼兒拼擺小兔打招呼的動作。不僅給幼兒創造了一個思考的空間,同時也激發了幼兒的興趣。緊接著通過層層遞進的方法讓幼兒在了解小兔的主要特征之后,想象小兔的各種有趣的動作,在反復拼擺的過程中鍛煉幼兒的動手能力,知道只要改變小兔的四肢就會做出許多有趣的動作。既發展幼兒動手能力又讓孩子全方位體驗藝術創作的樂趣。增強了課堂教學的趣味性,同時也激發了幼兒探究新知的興趣,還使幼兒體會到有趣的兔子來源于生活,感知美術與生活的密切聯系,激發幼兒的求知欲望。在教學中,讓幼兒通過“看一看、說一說”的主動探索來加深對小兔的認識,并能準確地擺出小兔的各種有趣動作。此環節不僅讓幼兒準確的認識小兔,同時也訓練了幼兒的觀察能力。整節活動幼兒都表現得興趣盎然。

            (一) 在尊重教材的基礎上創造性地使用教材
            正好結合我們今年領的課題《美術與五大領域整合運用的研究》,活動中涉及了此方面的知識。如在在開始的部分激發幼兒的興趣,讓幼兒猜是誰來了?通過動物的主要特征來猜這個動物是誰。滲入了科學方面的知識。第二個環節通過拼擺,表現小兔的有趣動態。滲入了健康方面的知識。緊接著最后一個環節就是讓孩子畫你覺得兔子會做出一個什么有趣的動作,當然整節課主要引發幼兒參與活動的興趣,讓孩子畫出自己覺得小兔會做出什么有趣的動作,然后添畫相關的背景。不僅達到了教學目標,而且也體現了新課程所倡導的“給幼兒創造動手操作、自主探究、合作交流的時間和空間”的理念。

            (二)提供機會,搭建動手操作的舞臺
            引導幼兒在自主探索、交流中共同發現小兔是由哪些動作變來的。主要是給幼兒提供動手操作的機會。引導幼兒在認識兔子的同時,也訓練了幼兒的觀察能力。活動中每一次的發展都有一個量變到質變的過程,每一次的前進既是上一步的發展,又是下一步的準備,為此我們必須要由易到難。在設計活動時,我把重點放在表現小兔的特征。發展幼兒的創造能力和想象力。活動難點定位為引導幼兒通過拼擺,表現小兔的各種有趣動態。環環相扣,有效地將健康與美術聯系起來,充分挖掘美術教育的價值。

            (三)教師指導,評價、交流。
            此環節的設置主要給幼兒創造一個自由討論的空間,孩子們有充足的時間和大量的機會介紹作品,能有效地與家長、同伴交流,讓每個孩子都有機會去展示并獲得成功的價值體驗,也為家長打開一扇窗:原來美術與健康的整合,可以產生如此奇妙的作品!
          總之,在整節課中我力求把課堂變為活動的課堂,把各知識點的教學用一系列的操作活動串聯在一起,如:游戲“看一看、說一說”中,使幼兒動起來、課堂活起來,讓幼兒在實際參與動手操作、合作實踐、親身經歷的過程中全身心地參與教學活動,認識有趣的兔子。抓住每一個教育契機,努力傳遞各項知識;在尊重孩子的基礎上,將健康與藝術更有效地結合在一起,充分挖掘美術教育的價值;更好的達到教育目標。
           

          第36篇、大班美術活動教案:蜘蛛織網教案(附教學反思)

             活動目標
            1、嘗試運用直、橫、斜線的連接和緊密排列體會線描的美感。
            2、在完成繪畫過程中,培養堅持性和獨立自主學習的能力。
            3、引導幼兒能用輔助材料豐富作品,培養他們大膽創新能力。
            4、培養幼兒動手操作的能力,并能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。
            5、培養幼兒的技巧和藝術氣質。
           
            環境創設
            范例一幅,蜘蛛和蜘蛛織網的圖片幾張,
            記號筆和油畫棒

            重點與難點
            引導幼兒如何表現緊密排列線條,體會線描的美感。
           
            活動過程:
            一、圖片欣賞,引出活動
            出示蜘蛛:這是誰呀?你見過蜘蛛織網嗎?為什么要織網?它是怎么織網的?
            出示圖片,引導幼兒觀察認識蜘蛛網的形態。

            二、欣賞范例,引導發現
            引出:有只小蜘蛛出示了,媽媽高興地為寶寶織了一張網,小蜘蛛睡在網里每天吃著美味的害蟲飛快地長大。
            出示范例:猜猜蜘蛛媽媽是怎么織網的?從哪里開始?
            小蜘蛛也想織一張網,(演示越織越疏)這是飛來一只蒼蠅,可是它逃脫了。為什么蒼蠅會逃脫呢?
            小蜘蛛又開始織第二張網,織著織著它感到疲倦就轉起圈來,這是飛來一只蚊子,看見了說,不好, 這里有蚊香,連忙逃跑。蚊子為什么會把蜘蛛網誤認為蚊香?
            蜘蛛媽媽見了,想幫助小蜘蛛織網,可是小蜘蛛不同意,為什么?小蜘蛛究竟該怎樣做?
            教師或請幼兒示范。

            三、創作和小指揮組一起織網
            蜘蛛又開始織第三張網,讓我們大家都來當一次小蜘蛛來織網。 思考先畫蜘蛛還是先畫網。

            四、欣賞評價 看看比比哪只蜘蛛織的網最牢固。

            教學反思
            在活動中,幼兒們很有興趣,我也充分給了幼兒自由的空間,讓幼兒自主的探索、去創造,使幼兒的探索事物的興趣增強,嘗試觀察事物的方法在創新,他們的想象和創造在豐富。在操作時,通過自由組合,讓幼兒體驗到合作的力量和成功的快樂,幼兒玩得不亦悅乎而且意猶未盡。 縱觀整個活動,讓我深深感悟到:教師要在幼兒的學習過程中善于發現幼兒的興趣點,只有抓住幼兒興趣點,才能讓幼兒把更多的熱情投注到學習中。

          第37篇、大班美術活動教案:手指印畫教案

             活動目標:
            1、學會手指印畫以及添畫技巧的基本技能。
            2、知道不用臟手指亂印,作畫后能及時將手擦干凈。
            3、能大膽運用模仿智力與創造智力。
            4、培養幼兒動手操作的能力,并能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。
            5、引導幼兒能用輔助材料豐富作品,培養他們大膽創新能力。

            活動準備:
            水筆、印臺、白紙、抹布若干

            活動過程:
            1、導入活動。
            師:“今天,手指寶寶帶來它的老朋友水彩筆,和一個新朋友——印臺,它們一起來我們這里做客。”出示手指印畫的工具,重點認識印臺。
            (此環節的設計目的是讓幼兒通過認識印臺,來激發幼兒參與手指印畫的興趣。)
            2、基本活動:
            (1)學習按指印
            老師伸出無名指,醮上顏色,在示范用紙上用力壓一下,留下一個指印,提
            問:“你們看,老師的手指印像什么?”(請小朋友討論回答。)
            (此環節為幼兒提供自由表現的機會,讓幼兒在輕松、自由的氛圍中討
            論、交流,感受替換想象法的有趣,教師鼓勵幼兒大膽地表達出自己的想法,充分發展了幼兒的記憶智力、想象智力和創造智力等。)
            (2)學習添畫
            出示水彩筆,教師根據幼兒剛才的回答進行添畫,簡筆畫出物品的基本特征。
            比如:跳舞的小人,毛毛蟲、花、小雞等。
            (幼兒在觀察老師把指印添畫成小人,毛毛蟲等的時候,會對指印添畫
            產生濃厚的興趣,此環節設計可以發展幼兒的觀察智力、模仿智力、和想象智力。)
            (3)交代要求,讓幼兒表現和創造。
            師:小朋友們的創意都很棒!現在,充分發揮你的想象能力,想出許多你喜
            歡的東西來,在做的時候要注意隨時擦干凈手指。(讓幼兒在優美的音樂聲中自由創作)
            (讓幼兒根據老師的示范作品,大膽創造想象,構思,實施自己的作品,
            從而提高幼兒的理解智力、記憶智力、和模仿智力。)
            評價作品:
            請幼兒介紹自己的作品。

            活動延伸:
            家長與幼兒繼續想象創作出更多的作品來。
            (讓幼兒在實施完作品之后,回到家能在父母的引導下,繼續展開想象,
            讓孩子的想象智力得到更大滿足和鍛煉。)了眼睛,不能讓尖銳的東西刺到了眼睛等等)

          第38篇、大班美術新年賀卡教案反思

             活動設計背景
            新年即將來臨小朋友們熱情高漲。節日里孩子們會收到許多禮物,家長會給孩子們買新衣服、新玩具、買各種零售等;在孩子的眼里,節日里的大人們會給自己買許多的禮物,而孩子們不會去關心父母,更不會給父母送禮物。新年里讓孩子們給父母送一份小小禮物,讓孩子知道禮物是一份心意,最重要的是要有一顆真誠的,關愛他人的心,那是送給別人的最好的禮物,最誠摯的祝福。

            活動目標
            1、讓幼兒知道什么是新年,新年是一月一日,是新的一年的開始。
            2、發展幼兒的語言能力、動手能力、社會能力等。
            3、教育幼兒要關愛他人,同時在活動中增強孩子和父母之間的情感交流。
            4、培養幼兒動手操作的能力,并能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。
            5、培養幼兒的技巧和藝術氣質。

            教學重點、難點
            教學重點:如何創造新穎的賀卡,并說出自己創造的賀卡代表的意義
            教學難點:如何制造賀卡的花邊和賀卡的挖空方法等。

            活動準備
            教師準備制作好的賀卡若干張,顏色卡紙若干張,剪刀,膠水,碎布頭,廢舊物品上的亮晶晶(如巧克力包裝紙等)彩色包裝帶,廢舊的彩色包裝盒等。

            活動過程:
            1、活動引入:
            新年到了,我們都會收到許多的禮物,小朋友們請你說一說你都收到什么禮物了?爸爸媽媽送除了送我們禮物還為我們做了些什么?那我們也給最親愛的爸爸媽媽親手做一份新年禮物吧。
            2、活動過程:
            (1) 教師出示用各種廢舊材料制作的賀卡,各種形狀的賀卡,激發幼兒制作的興趣。
            (2) 請幼兒拿出自己準備的各種材料,可以提示幼兒做出各種形狀,花紋,并設計好可以把對折的盒子一面掏空,另一面畫上畫等。也可以創造小動物,各種植物,或卡通形像等。開動小腦筋自己創造。
            (3) 對制作好的賀卡進行裝飾,可以用廢舊的亮舊舊包裝紙,也可以是碎布頭剪成各種形狀,貼到賀年卡上。
            (4) 把包裝帶折成小蝴蝶結貼到賀卡上,在賀卡上寫上新年快樂等。
            3展示活動:
            請幼兒拿著自己制作好的小賀卡,說說制作的意義,為什么做這個賀卡送給爸爸媽媽等,
            4活動延伸:
            請幼兒把自己的賀卡小作品送給爸爸媽媽,注意觀察爸爸媽媽的表情,下節課畫下爸爸媽媽收到賀卡的樣子。

            教學反思
            這節課總體上是比較成功的,孩子們的興趣很高,制作的賀卡非常有想像力,各種種樣的非常的可愛,家長們評價很高,課堂氣氛非常活躍。但這節課也有一些不足之處:
            1、 孩子們的動手操作能力還欠缺,比如一個孩子要做奧特曼的立體賀卡,但制作出的賀卡像機器人,缺乏生動。
            2、 常規不是很好,賀卡制作到一半時,桌子上地下到處都是廢紙片等垃圾。只有一多半的孩子把垃圾扔到垃圾桶里。
            3、 孩子們的語言表達能力缺乏,感謝和祝福的話只是“新年快樂”“爸爸媽媽我愛你”“爸爸媽媽辛苦了”等等。

          第39篇、大班美術活動教案:各種各樣的魚教案(附教學反思)

            設計意圖:
            本月我班主題是《海底世界》,幼兒對小動物們有著與身俱來的好奇心,在這次活動中,孩子們對各種各樣的魚,產生濃厚的興趣。魚類有著各種各樣不同的形態,各種各樣不同的花紋,這些花紋單純用水彩筆、水粉、油畫棒色塊的對比,涂色是很難充分表現出來。而線描畫這一形式,對大班孩子的畫畫有很大的質的提高,尤其對孩子想象力和表現力。并且我班的孩子對畫畫興趣都很濃厚。
            本次活動正是抓住幼兒感興趣、喜愛的物品。讓幼兒通過自己細致觀察、敏銳的觸覺,獨特的視角,自由進行創作發揮,并把單純的班級環境布置與課堂與主題銜接,讓幼兒參與真正成為班級的主人。并對幼兒從小進行環保教育,進行人與自然的和諧教育,懂得保護環境,愛護小動物。

            活動目標:
            1、運用點、線、形來裝飾魚和表現魚不同的外形特征。
            2、鼓勵幼兒按自己的想象大膽創作,發展幼兒的初步的創新能力。
            3、向幼兒進行人與自然和諧相處的環保教育。
            4、培養幼兒的技巧和藝術氣質。
            5、培養幼兒的欣賞能力。

            活動重點難點:
            活動重點:學習用點、線、形來裝飾魚。
            活動難點:鼓勵幼兒大膽想象和創作。

            活動準備:
            1、投影機、下載各種魚的照片
            2、白紙、記號筆。
            3、各種點、線、面的范例,教師畫好的魚的范例若干。

            活動過程:
            一、 猜謎導入
            (1)師:小朋友們,今天我們一起來猜個謎語?
            有嘴不說話,沒腳會玩耍。
            小孩見了它,心里樂哈哈。
            小貓見了它,伸手就要抓。(魚)
            生:小魚
            (2)教師語:在美麗的大海里,生活著許多快樂的魚寶寶,他們和魚媽媽自由自在的在海洋里嬉戲玩耍,一會兒在珊瑚里捉迷藏,一會兒在比賽游戲,一會兒又湊在一起說著悄悄話,可幸福了。
            (3)通過投影,讓幼兒更仔細觀看各種魚的照片,讓幼兒進一步感知魚的外形和花紋。
            師:今天老師帶來了許多美麗的魚,讓我們也一同來看看它們是什么樣的?有什么樣的花紋?
            (4)引出海底世界背景圖(珊瑚,水草及一條哭泣的魚媽媽),對幼兒進行環保教育,引入課題。
            教師語:可是突然有一天,海洋里的魚都消失了,只剩下魚媽媽和漂浮著的塑料袋,飲料瓶,為什么會這樣呢?(請幼兒說一說,我們應該怎樣做,向幼兒進行環保知識教育。)那我們一起來幫助魚媽媽找回她的孩子好嗎?

            二、教師展示線描畫的(點、線、面)的范例,引導幼兒觀察思考,提出自己不懂和不會畫的(點、線、面),并做一些簡單的介紹。
            1、點畫法。
            展示點的種類:圓點、短點、雨點、正方形點、三角形點、空心點、沙點、十字點
            2、勾線畫法。
            線的種類:橫線、豎線、斜線、交叉線、波浪線、折線、凹凸線、卷曲線、弧線、魚鱗線、三角螺旋線、方螺旋線
            3、面的畫法。(點和線的排列組合)
            面的種類:正方形組成的面、圓形組成的面、半圓形組成的面、三角形組成的面、長方形組成的面。

            三、欣賞教師畫的魚的范例,請幼兒互相說一說,這些魚的形狀及裝飾的線條,看一看,說一說它們是什么樣的?有什么樣的花紋。
            師:老師畫的這條魚是什么形狀的?用了什么樣的線條進行裝飾?

            四、示范講解如何對魚進行裝飾?如何處理分割畫面?處理畫面中點、線、面的疏密關系的畫法:
            (1)教師出示小朋友的作品講解如何在魚身上分割畫面的塊,畫出各種形狀的線條,并重點講解如何處理畫面中點、線、面的疏密關系。
            (2)引導幼兒討論,你準備畫一條什么樣的魚?用什么線條來裝飾?

            五、師提出作畫要求:
            (1)在作畫前先想一想:自己要畫什么樣的魚?可以看看周圍魚的照片,要用什么線條裝飾?
            (2)鼓勵幼兒大膽想象出各種奇形怪狀的魚,看誰想的和別人不一樣,要求構圖大。
            (3)啟發幼兒用不同的花紋裝飾魚,并注意點、線、面的疏密變化。
            (4)安靜作畫,不影響別人,注意坐姿。

            六、幼兒分小組創作,教師給予及時指導,對幼兒創造性表現的作品及時給予肯定。
            (1)鼓勵幼兒在繪畫中大膽嘗試用不同的點、線、面的運用。引導孩子自由發揮,提高幼兒學習的主動性和積極性,體驗到造型活動所帶來的樂趣。
            (2)幫助能力差的幼兒變化各種線條花紋。

            七、觀賞評析作品:
            (1)請幼兒自由互相講述自己所畫的魚,把自己想對魚寶寶說的話和自己畫畫中的感受,告訴老師寫成“悄悄話”的形式粘貼在作品上。
            (2)請個別幼兒談談自己喜歡哪一條魚,為什么?
            (3)教師小結:今天,小朋友幫助魚媽媽找回了魚寶寶,并且魚寶寶身上的花紋都非常漂亮,點、線、面的疏密也很好,魚媽媽謝謝你們了,現在我來當魚媽媽,小朋友來當魚寶寶,我們一起游到大海里去做游戲吧。

            活動反思:
            活動一開始我就用故事把握住孩子的注意力,孩子們有的說:魚媽媽看到魚走了傷心的;有的說:水太臟了,魚都死了;有的說:水里都是塑料袋和牛奶瓶……我沒有否定孩子的回答,一直根據孩子的問題啟發幼兒,每個環節環環相扣,為后面的環節作好鋪墊。
            我向幼兒展示大量不同的圖片,讓孩子成為學習的主導者,孩子在觀察電視、投影等多種圖片的直觀感知下,對魚的形態和線條能很好的把握,活動興趣一次比一次高漲。在繪畫前我的要求明確,對線描畫的技法和點、線、面講解清楚,孩子在繪畫時能很好地運用,并向我們展示不同形態的魚。雖然整節課的授課時間較長,但孩子的完成情況和熱情高漲,尤其在活動結束,孩子們都有很多的話對小魚叮嚀,有的幼兒說:小魚你要和媽媽在一起不要亂跑,不然會被大魚吃掉。有的幼兒說:小魚我下次到海底世界和你一起玩。
            本次活動不僅將主題與班級布置結合,美化班級環境,讓孩子自己成為班級的主人,參與其中,而且對孩子進行人與動物的和諧教育。
            但也存在一些不足,在介紹點、線、面中,我的講解過于羅嗦,應該出示點、線、面,介紹畫法和技法后,應讓幼兒自己提出疑惑或問題?

          第40篇、大班美術活動教案:創意瓶子教案(附教學反思)

            活動設計背景
            孩子進入大班后,更多方面是培養他們成為社會人,讓他們了解社會,關心社會,尤其是一些社會熱點問題。比如:環保中廢物的利用,讓孩子在了解環保的過程中,也體會著一種關心社會的責任,并把這種責任心的培養作為大班教育目標。結合這兩方面,我選擇了這個題材,通過與孩子們一起收集生活中一些無用的瓶子,并加以設計裝飾來美化環境,這就是我設計的意圖。

            活動目標
            1. 學會用簡單的線條花紋進行構圖裝飾瓶子。
            2. 鼓勵幼兒大膽想象,畫出各種花紋,會利用各種裝飾材料對瓶子進行裝飾,體驗創造帶來的無窮樂趣。
            3. 引導幼兒認識廢棄瓶子可以回收再利用,增強幼兒的環保意識。
            4. 引導幼兒能用輔助材料豐富作品,培養他們大膽創新能力。
            5. 讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。

            教學重點、難點
            1.能充分利用各種材料對瓶子進行繪畫和裝飾,想象力豐富,有一定的創造力。
            2.利用瓶子的各種形狀來設計成裝飾物。

            活動準備
            1. 收集各種廢棄的瓶子并洗凈曬干。
            2. 各色顏料,毛線,碎布,卡紙,即時貼,皺紋紙,印花,毛筆,剪刀,雙面膠,紙簍,擦手毛巾,錄音機,音樂磁帶。
            3. 場景布置
            美術創作室:張貼各種瓶子的創意作品,擺設各種瓶子制作的裝飾品及玩具。

            活動過程
            一、激發興趣,導入活動
            1. 帶幼兒到美術創作室參觀、欣賞各種作品。(播放輕音樂)
            2. 教師向幼兒介紹生活中各種形狀的瓶子。(出示教師帶來的各種瓶子)

            二、引導構思,聯想組合
            1. 引導幼兒根據生活經驗對瓶子的形狀進行想象造型構思。
            2. 幼兒說說自己對裝飾作品所需要的各種材料。

            三、提要求
            1. 使用剪刀要注意安全,不要傷到自己或別人。
            2. 我們的瓶子有的是玻璃的,容易打碎,不要碰倒或摔倒。
            3. 顏料不要弄臟自己或別人的衣服。
            4. 廢紙、廢品要扔到紙盒里,保持環境清潔。

            四、幼兒操作,教師適當予以指導或幫助。(播放音樂)

            五、展示幼兒作品
            1. 請幼兒介紹自己的作品名稱,使用材料。
            2. 拓展活動內容:在我們的生活中除了舊瓶子以外,還有很多廢舊物品也可以收集起來做成許多好玩有趣的東西,那么小朋友可以回家和爸爸媽媽一起收集廢舊材料制作環保玩具。

            六、結束
            讓幼兒帶自己的作品與周圍的老師分享,帶到班上給其它幼兒欣賞。

            教學反思
            這是一節大班的美術活動《創意瓶子》。瓶子對于孩子們來說是十分常見,十分熟悉的,所有幼兒興趣較濃,在活動中都體驗到了對瓶子進行創作的樂趣。大多數孩子有自己的創新之處,并能大膽、合理的運用各種輔助材料,基本達到了預期的目標。
            本次活動主要體現了以下幾個原則:
            (一)活動性原則
            首先,為幼兒提供了適宜的材料:各種廢舊瓶子及手工制作必備的輔助材料和充分的活動時間,激發幼兒的興趣;其次,在活動中,充分放手,讓幼兒自由創作,探索設計瓶子,讓幼兒自己動手、動口、動腦,制作出不同的瓶子;再次,及時肯定幼兒的創作,不斷激發幼兒的積極性、主動性、創造性,使活動真正成為幼兒發展的手段。

            (二)相互滲透的原則
            新《綱要》中指出:“在教育活動內容的組織中,各領域的內容有機聯系,相互滲透。”
            在本次活動中就滲透了體、智、德、美等方面的內容。如:讓幼兒大膽動手,發展小肌肉的靈活性,滲透了健康領域的內容;讓幼兒用語言交流,如有什么材料,你想用什么材料來裝飾瓶子?發展了幼兒的語言能力;讓幼兒裝飾制作不同的瓶子,體現了幼兒的創造力;讓幼兒搜集各種瓶子等廢舊材料,增強幼兒的環保意識,這是科學方面的知識。
            另外,運用循序漸進的原則,先讓幼兒觀察討論,突破重難點,再制作交流,一步步展開,讓幼兒玩中學習,玩中發展。
            總之,本次活動力求在貫徹新《綱要》精神上有所創新,尤其是在藝術教育領域方面有所突破。首先,教材來源于幼兒,活動的實施過程立足于幼兒的需求以及幼兒的不同發展水平;其次是整個活動環境非常寬松,讓幼兒在看、說、做中,自由充分感受美、欣賞美、表現美、創造美;第三是音美結合,力求發揮藝術手段的綜合作用。

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