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          大班游戲教案20篇

          日期:2020-12-29來源:幼兒園學習網

          《大班游戲教案20篇》供各位幼兒園教師參考學習,搜集最新最全的大班游戲教案20篇,歡迎收藏學習!

          大班游戲教案20篇


          第1篇、大班建構游戲活動教案:造房子教案(附教學反思)

             活動目標:
            1、探索材料的多種用途,自主的選擇材料和工具,共同設置路徑、運送材料、建構房子。
            2、通過行走、運送和搭建,鍛煉幼兒負重行走和平衡能力。
            3、游戲中,激發幼兒合作意識,培養勞動和運動興趣和經驗。
            4、在活動中,讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂,樂意與同伴一起游戲。
            5、通過活動幼兒學會游戲,感受游戲的樂趣。

            活動準備:
            1、建筑用磚、泡沫墊板、大小積木
            2、灌著不等量水的大小瓶瓶罐罐。
            3、馬夾袋、雙肩背包、空塑料桶、竹籃子、布、擔架。
            4、平衡木、爬網、拱橋、蘑菇凳、輪胎、墊子。

            活動過程:
            一、建筑工人,角色演繹
            自編建筑工人兒歌,配合動作,演繹角色。
            建筑工人的安全帽,堅硬、安全,頭上戴;
            建筑工人的棉手套,厚實、安全,手上套;
            建筑工人上班了,動動頭,一二一,一二一;
            扛上工具走一走,一二一,一二一;
            測試工具試一試,上上、下下、左左、右右;
            一二一、一二一;
            (兒歌可以根據動作的快慢,動作和速度進行調整)

            二、生生合作,嘗試鋪路:
            1、商量分組取名,選擇材料,合作鋪設小路。
            提出要求:選擇3種以上的材料,引導幼兒注意安全。
            觀察要點:幼兒材料的選擇是否比較適合?
            2、幼兒嘗試走走自己鋪設的路。
            3、幼兒交流:你們是選擇什么材料?感覺是怎樣的?(教師根據實際及時提出建議)
            4、幼兒調整自己鋪設的路(補充材料、小組間交換材料、調整擺放的順序)
            5、以小組為單位互換體驗(走走別人的路)怎樣在不同的路面上保持平衡。

            三、動作練習,運送材料:
            1、自由結合,選擇需要的材料嘗試行走運送,強化安全意識。
            觀察要點:
            ☆:是一個人單獨運送或兩人合作運送
            ☆:能否不弄臟自己的衣服
            ☆:行走方向有人走怎么辦
            ☆:每次運送幾塊磚,能一次多運幾塊磚
            ☆:怎樣更換運送工具
            2、幼兒交流:
            你們用了哪些方法和工具運送建筑材料的?一次運了幾塊磚?
            你受傷了嗎?怎么樣來避免受傷?

            四、小組游戲,合作造房
            1、提出要求,強調協商合作
            2、小組商議,需要的材料和工具。
            3、幼兒分工合作造房子。
            指導要點:
            (1)在規定的時間,選擇合適的運送工具,運送建筑材料和輔助材料,共同來建造漂亮的房子。
            (2)隨時補充、調整建構材料

            五、分享、欣賞:
            1、組內分享,共同欣賞。
            2、評獎:最佳合作獎(1名)、快樂參與獎(2名)最佳建筑獎(1名)

            活動反思:
            “造房子”是孩子看得見但摸不著的活動。活動中結合圖片以及課件,讓幼兒在了解生活的同時,感受生活并通過活動挑戰自己的運動技能。從幼兒的生活經驗出發,選擇在日常生活中孩子們非常感興趣且都想嘗試的材料“啤酒瓶”作為建構材料。但是在活動過程中我發現孩子們很容易把它弄倒,還有一組的是孩子們的雪花片不夠,材料的缺少讓建構活動有了一種很大的困惑。

          第2篇、大班游戲活動教案:跳房子教案(附教學反思)

           
            活動目標
            1、初步嘗試單雙腳跳的快樂,學習單雙腳連續跳格子房子,鍛煉腿部力量,有良好的動作協調性、靈敏性。
            2、喜歡參與體育活動,遵守游戲規則,體驗與同伴合作游戲帶來的快樂。
            3、發展幼兒的彈跳能力,培養幼兒的創造思維能力,感受跳格子房子的樂趣。
            4、在活動中,讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂,樂意與同伴一起游戲。
            5、通過活動幼兒學會游戲,感受游戲的樂趣。

            活動準備:
            1、幼兒事先已掌握雙腳、單腳跳的方法。
            2、畫有四種不同形狀格子房子的場地一塊。
            3、錄音機、磁帶、小紅旗一面。

            活動過程
            一、 熱身運動幼兒隨音樂練習各種走的動作,(高人走、矮人走、腳尖走、腳跟走、腳內外側走等)

            二、合作探索,嘗試練習
            1、師:小朋友,請看場地上畫有格子房子,請小朋友想一想,怎樣玩這些不同形狀的格子房子?
            (幼:單腳跳、雙腳跳、跨跳、分并腿跳、單雙腳交替跳等。)
            2、請幾個幼兒示范創意玩法。(教育幼兒在活動過程中不要互相碰撞,學會保護自己和同伴,學會商量合作、交往,規則是不踩到格子房子的邊緣線。)
            3、教師小結:請幼兒輪流演示自己的玩法及分享合作的創意玩法。
            (1)師:你剛才和誰一起玩的?你們是怎樣跳格子房子的?鼓勵幼兒介紹不同形狀的格子房子的玩法或一種方式多種玩法。
            (2)你還能想出什么樣的跳法來?你還能想出什么形狀的格子房子呢?
            4、教師為幼兒示范連續彈跳的技巧,然后組織幼兒集中練習1--2次。
            (1)講解連續跳的方法、技巧、規則和安全事項:從第一個房子起點開始,逐格單腳跳躍到終點。走到第二個房子起點,逐格雙腳跳躍到終點。走到第三個房子起點,逐格跨跳到終點。走到第四個房子起點,逐格單雙腳交替跳。跳躍時,要求跳到格子中間,不能踩到邊緣線。
            (2)幼兒玩"跳格子"游戲,重點指導幼兒在連續跳的過程中不踩邊緣線。

            三、 游戲:"爭奪紅旗"
            1、玩法:幼兒分成人數相等的四組跳房子,完成四種方法,在同一時間內速度快的一組奪得紅旗獲勝。
            2、規則:"跳房子"的時候不能踩邊緣線,踩到線的幼兒須退回起點重跳。一種跳法完后,依次從旁邊繞開,接著隊伍繼續第二種跳法。
            3、幼兒開始比賽。
            4、教師小結比賽情況。

            四、結束
            幼兒擦汗,隨音樂做放松運動。

            五、活動延伸:
            在戶外活動時間讓幼兒繼續練習跳房子游戲的多種玩法。

            活動反思:
            幼兒在開展民間游戲活動時,對游戲充滿了好奇感,十分感興趣。幼兒由于自身能力發展所限,少部分幼兒身體平衡掌握較差,在單腿跳中不能控制好自己的身體,經常出現雙腳著地或是身體失去平衡的情況。針對這種情況,教師采取了不同的措施進行指導。對于平衡差的幼兒,除了用言語鼓勵外,在他們行進的過程中,教師也在一旁進行保護行進。在反復多次的游戲后,孩子對平衡能力掌握自如時,再加大難度,以達到游戲的要求。

          第3篇、大班體育游戲活動教案:貼人教案

            活動目標:
            1、通過玩貼人游戲,培養幼兒快跑、躲閃的能力。
            2、提高幼兒思維的靈敏性。
            3、提高幼兒兩合作進行游戲的能力。
            4、培養幼兒反應的敏捷性和對動作的控制能力。
            5、通過活動幼兒學會游戲,感受游戲的樂趣。

            活動準備:
            音樂,月光

            活動過程:
            1、開始部分。
            練習走圓,為游戲做鋪墊。 大圓走—成四隊—開花走—雙圈走。
            2、基本部分。
            (1)幼兒站成一個大圓,老師交待游戲名稱與玩貼人游戲的方法、規則。 教師:“今天老師教小朋友玩一個游戲,名字叫貼人。我請兩位小朋友,一位跑,一位追, 被追的小朋友可以跑到里圈任意一位小朋友面前站住(貼人)這時后面一個小朋友趕快跑。 以免被追的小朋友捉住。 注意,跑時要在圈外,貼人要到圈里。”
            (2)幼兒游戲。 教師注意觀察,如果被追捉者連續貼人三次,追捉者仍未捉到,就另換追捉者。 被追到者不再當追捉者,以免太累。
            (3)“結冰”游戲: 幼兒自由活動,聽到“結冰”信號,幼兒不動,聽到“化凍”信號再自由活動。
            3、結束部分。 做放松整理動作。幼兒聽音樂,邊歌邊舞。

          第4篇、大班表演游戲活動教案:小熊拔牙教案(附教學反思)

            活動目標:
            1、能共同為進行的表演布置場景,以小組為單位制作道具。
            2、能大膽講述,用動作和語態表現動物的特征。
            3、能大膽講評、提出自己的見解。
            4、在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。
            5、考驗小朋友們的反應能力,鍛煉他們的個人能力。

            活動準備:
            1、各種動物頭飾。
            2、娃娃家的小桌椅、糖果、果醬等。
            3、醫生用的醫用工具。
            4、錄音機、不同性質的磁帶等。

            活動過程:
            一、討論:
            你最喜歡表演什么游戲?為什么?

            二、提出表演要求
            1、最近我們表演的《小熊拔牙》你覺得小伙伴哪里表演得好,哪里需要改進。
            2、以小組為單位,創設場景與制作道具。
            (1)新增設了爸爸的公文包。
            (2)桌椅上都蓋上臺布、桌布等,在桌上添放花瓶等。
            (3)為了拔牙時更形象,幼兒說要做顆假牙,用線系住這樣就更逼真了。
            3、幼兒以組為單位商量角色的分配。

            三、幼兒表演。
            一切準備就緒,開始表演。
            1、熊爸爸和小熊對話。
            2、小熊夸張地吃蜂蜜、牙痛時滿地打滾大聲地求救。
            3、小兔為小熊拔牙,小動物們齊心幫助。
            4、小熊和小朋友們快樂開心地舞蹈。

            四、講評。
            1、幼兒提出聲音有時高、有時低,沒有從頭至尾地繪聲繪色。
            2、幼兒提出要是有音樂就更好了。
            3、動作還可以豐富些。
            4、教師總結。

            五、提出下次游戲的要求。
            1、選擇合適的音樂。
            2、對動作好的幼兒給予表揚,要求能向他們學習。

            活動反思:
            活動中準備材料時,教師始終是幼兒的參謀和助手,當幼兒需要制作背景時盡管教師發現這與自己原先的想法不符,但還是應該支持幼兒的想法。
          我認為,在表演游戲中,幼兒能以小組為單位制作道具、布置場景,這也是一個很大的進步,教師提供材料的目的是支持幼兒的活動,制作道具本身就是一個可以給幼兒帶來快樂,蘊涵著豐富的學習機會的活動。教師不能為追求表演結果或節省時間而忽略這個頗具教育價值的環節。
            幼兒的討論可以為下次活動作鋪墊,把活動引向深入的作用,教師應為幼兒的討論營造一種民主平等的氣氛。

          第5篇、大班音樂游戲活動教案:《老狼》教案(附教學反思)

             設計意圖:
            音樂是情感的形式,音樂以心靈的律動美化情感。自然而純真的心靈最容易被音樂喚起,跟隨著音樂舞之蹈之。對于幼兒來說音樂所能帶來愉悅心情甚于其他的藝術。以音樂欣賞來啟迪兒童的心靈、智慧和思維,不僅是對幼兒藝術素質的培養,更是達到其全面發展的捷徑。抓住這一點,結合幼兒喜愛的游戲,音樂游戲的對幼兒的影響也就不言而喻。《老狼》這一音樂游戲有幼兒熟悉的老狼形象,還有需要保護的小羊形象,容易引發幼兒的情感共鳴,角色較易表現,幼兒也興趣,所以設計了本次音樂游戲活動。 
                        
            活動目標:
            1、喜歡玩音樂游戲,體驗音樂游戲的快樂。
            2、能大膽的表現老狼的動作、神態,進一步的提高音樂的表現力。
            3、對音樂活動感興趣,在唱唱玩玩中感到快樂。
            4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
            5、通過活動幼兒學會游戲,感受游戲的樂趣。

            活動準備:
            準備老狼及小羊的頭飾,水彩筆每人一只,準備每人一把小椅子,老狼的模仿聲

            活動過程:
            一、  創設情境,激發幼兒興趣
            教師:小朋友門,現在帶上你的小耳朵聽聽誰來了?(教師播放老狼的錄音,并配合錄音表現老狼的形象)
            教師:老狼來找吃的了,他會找到誰呢?今天我們將要玩一個游戲名字叫《老狼》,先聽聽音樂中的第一段,老狼長什么樣?

            二、 欣賞第一段,感受老狼的形象
            教師:剛才聽到的是一只什么樣的老狼,可以用哪些動作來表現它?現在老師請一些小朋友來表演一下這只壞老狼。(部分幼兒表現老狼的形象)
            教師:現在我們一起來扮演這一只賊頭賊腦、張牙舞爪的老狼。

            三、 欣賞第二段,練習游戲動作
            教師:這只壞老狼來找吃的,告訴小朋友們,可憐的小羊唄發現了,那小羊有沒有被吃掉?誰保護了它?現在我們來聽一聽音樂中的第二段。(教師邊唱邊做音樂中第二段的動作)
            教師:聽完了這一段就真相大白了,誰請誰保護了小羊?(小朋友請黑貓警長) 媽.咪.愛.嬰.網.幼兒園教案頻道
            教師:現在我們一起學一學歌里聰明勇敢的小朋友。(教師幼兒共同做音樂第二段的動作)

            四、 作畫請黑貓警長
            教師:這可是一只很壞的老狼,光說沒看到黑貓警長是不會怕得,老師已經準備好了一只黑貓警長了,小朋友也趕快動手在自己的左手心用椅子旁邊的水彩筆畫一只貓的頭像。(老師神秘地說:老狼來了,迅速轉身在黑板畫一只簡筆畫貓頭像,幼兒跟著畫。)

            五、 教師幼兒配合開始第一次游戲
            教師:我們要開始游戲了,小朋友們先帶上小耳朵認真聽怎么玩。
            1、 第一段:扮演老狼的教師賊頭賊腦、張牙舞爪地四處張望,留著口水,餓著肚子想吃小羊的樣子。
            2、 第二段:一二小節,全體幼兒站立,邊唱邊指著老狼。三四小節,右手張開,用力地像右邊甩。五六小節,用手圍著自己的小凳子,保護“小羊”。七八小節,踏步走到自己的椅子背后。九至十二小節,伸出畫有黑貓警長的左手,右手做抓“老狼”的動作。十三至二十二小節,右手做槍狀,聽音樂在椅子的上下、左右、前后有節奏的開槍,并發出“叭叭”的聲音。老狼做抱頭四處逃竄的狼狽相。

            六、跟換角色,重復游戲數遍。

            活動反思:
            1、課時的量太大,幼兒在沒有熟悉音樂,熟悉歌詞的情況下,音樂游戲的展開很難,這也導致一系列的問題。如果能分課時設計或者采用圖譜等形式幫助幼兒熟悉音樂會更好。
            2、我在示范表演中,沒有請其他的教師幫忙扮演不同的角色,我自己很辛苦,也影響孩子記憶表演歌曲中的第二段。
            3、在教學中重難點沒突出,沒有攻破,在活動設計錢疏忽考慮了。
            4、多設計一些形象具體的情境教學會更好,更能吸引幼兒的興趣,引發孩子的表演欲望。

          第6篇、大班游戲活動教案:踩高蹺教案(附教學反思)

            設計思路:
            踩高蹺是我國傳統的民間體育游戲,也是幼兒非常喜歡的一項體育游戲活動。踩高蹺可以發展幼兒的身體平衡能力,提高動作協調性,發展團結協作和競爭的意識。本次活動的設計體現體育游戲活動的特點,整個過程由易到難,由簡單到復雜、循序漸進,利用游戲情境貫穿活動,引領幼兒體驗體育游戲快樂的同時,提高了他們身體動作的協調性與靈活性,培養了他們的競爭意識。

            游戲目標:
            1.大膽運用高蹺進行各種體育鍛煉,發展創造力。
            2.促進平衡能力的進一步發展,提高動作的協調性和靈活性。
            3.感受與他人共同游戲的快樂,培養競爭意識。
            4.能積極參加游戲活動,并學會自我保護。
            5.通過活動幼兒學會游戲,感受游戲的樂趣。

            游戲過程
            一、聽音樂進入游戲情境,做準備活動。
            1、今天森林里有一場特殊的運動會,踩高蹺比賽,你們想去參加嗎?呀!我們這么多人,要不就開輛小火車一起去吧!
            (咔嚓、咔嚓······火車出發嘍!)
            (咔嚓、咔嚓······火車到站嘍!)
            2、運動會開始前先活動活動我們的手腳吧!(帶幼兒做準備活動)
            分析:聽美妙的音樂,開著小火車,既能有秩序地展開活動,又能讓幼兒在輕松愉悅的游戲式情境導入中激發參與活動的興趣。讓幼兒為了能在“運動會”中不受傷,所以做賽前的準備活動,將幼兒帶人快樂的運動狀態。但是在開小火車的時候我為了能一氣呵成,所以讓幼兒把高蹺拿在手上,然后一個搭著另一個小朋友的肩膀,而且高蹺的繩子也很長,容易發生狀況。雖然活動進展地很順利,但是沒有細致地考慮到這個問題。
            教學活動的時候,應該一開始把高蹺放在旁邊,要做準備運動的時候再拿在手上,而且要注意把繩子卷起來,這樣才不容易甩到旁邊的小朋友。準備活動就一句“運動前我們動動我們的手腳”帶過,簡單的語句沒有很好地融入情境中,本次課例主要是以“利用情境貫穿游戲活動之中”,所以一定要重視小細節。

            二、自由活動,運動會開始。
            1、比賽前的最后練習。
            森林運動會過會就開始了,為了我們能賽出好成績,比賽前再自由練習一下吧。(幼兒分散練習)
            2、賽前教練溫馨提示。
            ①、運動員們!你們想贏比賽嗎?那我來悄悄告訴你們一個取得勝利的秘訣吧!(想要站得穩,必須用腳底中心踩在高蹺上;想要走得快,必須雙手拉直繩子;想要得勝利,眼睛必須向前看。)
            ②、你們想聽清楚秘訣了嗎?我們請一名運動員來做一下正確的示范吧!
            分析:此環節體現了由易到難,由簡單到復雜、循序漸進的活動過程,活動始終圍繞參加運動會的游戲情境帶幼兒練習、比賽,主線始終貫穿其中,讓幼兒在情境中體驗快樂。但是在自由練習的時候我沒有很清楚地規定幼兒在哪個范圍內活動,這樣一來,有些幼兒走著走著就離開了我的視線范圍。
            教師應該很清楚地規定在哪個地方活動,而且要用情景式的口吻提醒,比如說:“運動員們,這是我們自由練習的場地,我們練習的時候是不能離開這個地方的,否則就違反了比賽規則。”在召集運動員回來的時候教師應該用一個哨子作為發出信號的口令,這樣幼兒更能夠直觀地接受信號所表達的意思,也不用教師在一邊喊“運動員們回來了。”
            3、運動會預賽。
            ①、森林運動會要開始了。由于參加運動會的人數比較多,所以我們分預賽和決賽兩場。預賽分成四組,兩組男選手,兩組女選手,男選手兩組中間取一組勝利的,女選手中間也取一直勝利的,取勝的一組男選手和一組女選手進入決賽。最后勝出的一組就是冠軍。
            ②、我們的預賽開始了,運動員們先進入比賽場地。
            ③、請運動員們聽清楚比賽規則:每一名運動員踩著高蹺以最快、最穩的速度往前走,到終點線后拿起高蹺往回跑,輕輕地碰一下下一名運動員的肩膀,然后排到隊伍的最后面。下一名運動員出發,一直到每組的最后一名運動員回到原點,速度最快的一組就算勝利。
            4、運動會決賽。
            ①、請預賽勝利隊的運動員們準備好進入決賽。請其他運動員做啦啦隊為他們喊加油吧!
            ②、決賽開始!哦!這組運動員成為了今天森林運動會的冠軍!
            ③、教師小結運動會比賽情況。
            分析:運動會預賽,培養幼兒學會傾聽比賽規則,并且能根據要求正確地進行操作。比賽中,讓幼兒在體驗體育游戲快樂的同時也培養了他們在活動中的競爭意識和同伴之間的相互鼓勵。運動會決賽,活動高潮,在加油鼓勁中體驗勝利的愉快心情。因為幼兒的能力本身就有強弱,他們所表現出來的也有很大的反差,有些幼兒踩得又快又好,能力弱的幼兒還踩不穩高蹺,以至于需要老師幫忙扶著。
            我思索著這里有兩個決定性的條件,第一個是外因所導致的,由于高蹺都是由幼兒的爸爸媽媽幫忙制作的,所以有些材料利用的不一樣,矮一點的瓶子制作的高蹺踩得比較穩,而又高又細的瓶子則比較難踩;繩子的長短跟穩當也有重要的關系;再加上場地的改變,平時都是在地板上踩的,而本次活動的場地是在塑膠場地,在自由練習的時候就聽到有小朋友反映塑膠場地比較軟,所以不容易踩穩。
          第二個原因則要聯系到活動設計中,教師應該根據幼兒能力的強弱來設計教案,而不是籠統地以為所有的幼兒都是一樣的,都能把高蹺踩地很穩。教師應該更形象地利用情境來引導不同能力的幼兒進行比賽。比如說我們這個運動會設定了“10米,20米,30米,”各個運動員可以自由報名參賽。如此一來,就可以避免個體差異性所造成比賽中出現的狀況。

            三、運動會結束,開火車回家。動會結束咯!我們開著小火車回家為冠軍慶祝咯!

            教學反思:
            結合分析我對本次教學活動總結了如下幾點:
            一、課前練習不夠充分
            想要把一個活動完美的呈現出來課前準備非常重要,如果幼兒在活動前沒有接觸過高蹺,沒有真正地踩過,那本次教學活動又將如何開展呢?在活動開展前我和幼兒一起踩過高蹺,讓他們自由地練習過,能力強的幼兒很快接受了,而能力弱的幼兒則需要老師幫忙。教師在課余時間讓幼兒自由練習是完全不夠的,還可以滲透在晨間活動,或者在家里和爸爸媽媽一起踩高蹺比賽。因為本次教學活動主要是以比賽為主,所以活動前的練習非常重要,也非常地必要。

            二、情境貫穿更待深入
            本次教學活動的主題是“利用情境貫穿游戲活動,引領幼兒體驗體育游戲之快樂”雖然孩子在游戲中足夠體驗了一把快樂,而且活動氛圍很濃郁,幼兒的積極性也很高。但是活動中教師還可以再深刻地思考如何把情境更深入到教學環節的設計中去。

            三、要充分考慮到幼兒的個體差異
            幼兒本身就存在著明顯的個體差異,在體育游戲的比賽環節中體現地更加明顯。教師這時候要利用情境來想辦法設計適合所有幼兒的教學環節,就比如可以根據幼兒的能力讓他們有自主的選擇權,不是所有的幼兒都必需沿著這條跑道踩完全程。能力強的幼兒可以挑戰,而能力弱的幼兒可以選擇近點的目標。這樣一來,在同一層次上的幼兒進行比賽才算得上是公平競爭。

            四、要注意活動細節
            教學中的活動細節也是非常重要的,教師要關注到每一個幼兒,每一個細節。活動中開小火車的環節,高蹺是否先拿在手上,繩子事先要卷起來,以免甩到其他幼兒。在自由練習的部分,教師要注意規定幼兒練習的場地,不要讓幼兒離開教師的視線范圍。在比賽中男、女的人數及混合等都要注意,因為比賽也要顯示出公平的原理。
            本次教學活動對我來說有著重要的意義,本著課題式研究實施課例的原則,也是初次在公開課中體驗體育游戲帶給我的意義,更為了我在體育游戲的組織中得出更深刻的有效策略,同樣希望在下一次的活動中有更多的收獲。
          衷心地希望:走進我的快樂體育游戲課堂,能讓大家欣賞到我與幼兒之間碰撞出快樂的火花;聆聽到最真切的悅耳笑聲。在沒有壓力的輕松氛圍下真正體驗游戲的快樂。在感受快樂的同時也能為幼兒的身心發展注入新的活力,讓他們為健康的體魄打下堅實的基礎!
           

          第7篇、大班智力游戲活動教案:你說我猜教案(附教學反思)

             設計思路:
            《你說我猜》的游戲形式類似于電視中看動作猜成語、你做我猜等綜藝節目。本次活動所選擇的亮點是在幼兒描述物體的主要特征上,讓"猜謎者"根據同伴提供的信息來猜物體或事件。游戲中選取的一些與"中國"有關的內容,能激發幼兒熱愛祖國之情,提高幼兒的思維、表達及歸納能力。

            活動目標:
            1、鼓勵幼兒根據圖片信息,嘗試描述物體的主要特征。
            2.、在游戲中了解一些與中國有關的事和物,激發幼兒熱愛祖國之情。
            3、培養幼兒的規則意識,體驗和同伴集體游戲的樂趣。
            4、考驗小朋友們的反應能力,鍛煉他們的個人能力。
            5、培養幼兒完整、連貫地表達能力和對事物的判斷能力。

            活動準備:
            PPT"我的祖國"等主題活動的幼兒前期經驗準備。

            活動過程:
            (一)說說游戲,交代規則
            1、興趣激發: 師:今天肖老師和你們玩一個猜謎語的游戲,是什么了?請看大屏幕。嗯對了! 《你說我猜》的大屏幕里藏著許多的秘密,要請你們每個人來猜一猜哦。
            2、傾聽規則: 師:好,我來說說規則,請聽好: 請一位小朋友猜,其他的小朋友仔細地看圖片,不能說出名字,只能說出這張圖片的外形特征,記住千萬不能說出名字。師:聽懂了嗎?那我們試玩一次。

            (二)試玩游戲,掌握玩法
            (PPT展示圖片--兔子吃蘿卜;文字:兔子)邊出示邊提醒幼兒:記住,千萬不能說出名字。你呢?要仔細的聽,知道答案就要大聲說出來。師:誰來提供信息。哦,它是什么樣的?幼:它是短短的尾巴,它有紅眼睛,長耳朵,三瓣嘴。師:臉上的特征說出來了。你是從哪里猜出來的?還有什么特征可以說了?幼:愛吃蘿卜、青菜,走起路來蹦蹦跳跳……

            (三)搶答搶猜游戲(再一次游戲,進一步鞏固對游戲規則的明確,并幫助幼兒了解游戲成功的關鍵點在于必須要說出物體特征的信息)。
            1、體驗規則,交代要求。
            第1記分牌,猜到的隊+10分,聽到老師說:請加分,排頭翻牌。
            第2那一組把名字直接說出來算輸,將給對方加十分,聽到老師說:請加分,排頭翻牌。
            (增添集體游戲的規則,體現了教育要求的小步遞進;點明本次游戲的主題"中國",提供給幼兒游戲中表達與猜想的潛在線索,并為本次活動的主題升華打下伏筆。)
            2、搶答搶猜,游戲開始 。
            準備好了嗎?我宣布搶答搶猜游戲正式開始。來排頭請登場。
            PPT--熊貓,在吃竹子;文字:熊貓)
            PPT--五星紅旗
            PPT展示圖片--國旗,文字:國旗
            PPT--長城
            PPT--京劇臉譜
            PPT--乒乓球
            PPT--(影星)成龍
            3、查看記分牌。
            師:說說你們是怎么勝利的。 (通過對成功原因的追問,讓幼兒懂得成功是一次團隊集體合作的成果;同時體現了對成功幼兒的贊許。)

            (四)喚發對祖國的熱愛。
            成龍唱了一首歌"國家",講了中國的許多地方,看一看有些什么地方是你認識的?(播放歌曲"國家"MTV+游戲中猜過的所有圖片)
            聽了成龍唱了這首"國家"的歌曲,我們也要做一個了不起的中國人。關于中國的圖片還有很多很多,以后老師再帶你們看,好嗎?

            活動反思:
            亮點1:我從激發大班幼兒的好勝心與集體榮譽感出發,創設了一個你說我猜、搶猜搶答的游戲情境;特別是選擇猜的每一件事物都與"中國"息息相關,它凝聚了中國元素的精華,其中蘊含的是對幼兒前期學習經驗的喚起與挑戰。
            亮點2:活動環節的層層深入始終圍繞以"提供有用信息"為線索,讓孩子學習正確表述自己對不同事物的認識與理解。活動結束后,我們驚喜的看到,說的孩子已盡可能地抓事物的關鍵特征說得清楚,說得到位,猜的孩子也在積極思維,捕捉每一條有益信息進行分析。培養了幼兒對遵守游戲規則和同伴合作理解溝通的意識,體現了我對幼兒的興趣激發和與幼兒的情感交流。
            亮點3:我個人感覺,現場的師幼互動、幼幼互動還是比較融洽比較默契的。在師幼互動方面,老師在梳理、歸納每個孩子提供的信息,(例如熊貓),從而總結出這樣事物的關鍵特征,為孩子將來學習描述物體特征給予了準確的方法;在幼幼互動方面,是讓說的孩子說說自己給了什么信息,讓猜的孩子說說自己覺得哪條信息最有用,既發展了孩子描述物體特征的語言概括能力,同時,對于猜的孩子來說也學會篩選、分析各種信息,綜合有效信息,最終猜出事物,培養了孩子們傾聽能力、分析能力。應該說在活動中,我關注到了每個幼兒都在積極主動地參與學習,從小組對抗賽到搶猜搶答,既體驗競賽游戲的快樂,同時也是訓練孩子思維的活躍性。它是我突破教學目標的關鍵點。同伴間也在游戲中配合默契。整個活動過程呈現的是一種水到渠成的流暢,孩子學得愉快、教師教得有效。
            不足:我是一位比較年輕的老師,第一次站在這個舞臺,可能教學經驗和駕馭課堂的教學能力還有待提高,例如有效的提問、語言技巧應更加規范、精煉,這將是我今后努力工作的方向。

          第8篇、大班體育游戲老狼老狼幾點了教案反思

             游戲目標
            1.激發幼兒對體育游戲的興趣,體驗游戲帶來的樂趣。
            2.發展幼兒四散追逐跑、躲閃跑、障礙跑的動作,增強幼兒動作的靈活性和協調性。
            3.遵守游戲規則,體驗與同伴合作游戲及控制性活動帶來的快樂。
            4.使小朋友們感到快樂、好玩,在不知不覺中應經學習了知識。
            5.體驗同伴間友好的情感。

            游戲準備
            1.材料準備:老狼頭飾若干個、村長頭飾一個、紙球若干個、呼啦圈五個、跨欄四個
            2.音樂:《別看我是一只羊》
            3.環境布置如圖:羊 村

            游戲過程
            (一)調動幼兒的前期經驗,激發主動參與游戲的積極性。
            師:小羊們,村長今天帶你們去玩游戲,今天我們玩的游戲是《老狼老狼幾點鐘》,老狼說幾點,我們就往前跳幾步,不能多跳也不能少跳,當老狼回答“天黑了”時,老狼就開始抓我們,小羊們只要跑回羊村就安全了。

            (二)嘗試游戲新玩法,發展能力,體驗樂趣
            1、第一次游戲:初步嘗試、了解游戲新玩法與規則。
            玩法:1位老師扮演村長,1位老師扮演狼,小羊們問“老狼老狼幾點了”當老狼回答幾點則向前走相對應的步數,當“天黑了”,進行追逐跑游戲,直至小羊都回到羊圈。
            指導重點:引導幼兒了解游戲新玩法與規則,懂得躲閃不被老狼捉住。
            評價重點:是否能初步按游戲規則進行游戲。
            2、第二次游戲:進一步了解游戲新玩法與規則
            玩法:1位老師扮演村長,1位老師扮演狼,狡猾的老狼布置了陷阱來抓羊, 村長帶領幼兒用跨、跳、繞等方式通過障礙,四散追逐跑完成游戲。
            指導重點:指導幼兒四散追逐跑和聽辨信號的能力。
            評價重點:幼兒是否遵守游戲規則
            3、第三次游戲:進一步體驗游戲的樂趣。
            玩法:1位老師扮演村長,1位老師扮演狼,1位被抓幼兒扮演狼,同上
            指導重點:指導幼兒繞障礙四散追逐跑。
            評價重點:幼兒是否遵守游戲規則,是否能順利的繞障礙四散追逐跑。
            4、第四次游戲:1位老師扮演村長,1位老師扮演狼,2位被抓幼兒扮演狼,同上
            玩法:同上
            指導重點:指導幼兒快速繞障礙物四散跑,躲閃跑。
            評價重點:幼兒快速繞障礙物跑,躲閃狼的抓捕動作是否靈活與協調。
            5、第五次游戲:村長召集小羊們一起討論:老狼太狡猾了,我們一起想個辦法,把它們趕跑。(幼兒自由發言)。
            玩法:用炸藥包趕跑老狼。
            指導重點:引導幼兒嘗試自主進行游戲。
            評價重點:是否能自主地按游戲規則進行游戲。

            (三)活動結束:師生共同收拾材料離開場地
            村長:小羊們,老狼終于被我們趕跑了,現在把我們的武器收回家吧。

            游戲反思
            游戲是幼兒最為喜愛的活動,幼兒在游戲中能夠獲得快樂,發展各方面的能力。特別是體育游戲時,孩子們更是興趣濃厚,情緒高漲。在《老狼老狼幾點了》這個傳統游戲中,“老狼”和“小羊”這兩個角色是孩子最為熟悉,最為喜歡的小動物。游戲主要發展孩子的反應和奔跑能力,符合幼兒的年齡特點,因此孩子們喜歡反復玩這個游戲。

          第9篇、大班游戲活動教案:騎自行車教案

            活動目標
            1、提高幼兒動作的靈活性、協調性和平衡能力,促使幼兒身體兩側肌肉力量的協調發展。
            2、培養幼兒互助、友愛、勇敢、合作的品質及能力。
            3、考驗小朋友們的反應能力,鍛煉他們的個人能力。
            4、促進幼兒動作的靈活性和協調性。
            5、培養幼兒反應的敏捷性和對動作的控制能力。

            活動準備
            1、幼兒分兩組,每組一輛小三輪自行車,用彩色紙裝扮一下,看哪組的自行車漂亮。
            2、繞障礙騎車:在活動場地上有間隔地放置一些皮球或畫一些標志(動物圖案等),幼兒排好隊,一個接一個地騎車繞過障礙。在每個幼兒掌握了要求、騎車基本熟練后,可開展小組比賽,看哪組騎得好又快。
            3、合作推車比賽:每組兩個幼兒,一個坐車握把、腳放在踏板上但不準驅動;另一個在后面推動小車,二人合作,比賽哪組騎得好且快。根據情況交換角色。

            活動建議
            1、提醒幼兒注意安全,同時要勇敢。
            2、可以騎、推相結合,也可以三人一組(一人騎、兩人在后推)展開比賽。

          第10篇、大班體育游戲活動教案:套圈教案(附教學反思)

            設計背景
            剛開學,幼兒還沒完全進入幼兒園生活,假期里鮮少參加體育活動。班上幾個新來的插班生都不怎么喜歡活動,不喜歡與他人一起玩耍。為了讓孩子能盡快適應幼兒園生活,在快樂中學習,健康成長,我設計了一節體育活動。

            活動目標
            1、培養幼兒對體育活動的興趣。
            2、培養幼兒動作的協調性。
            3、讓幼兒感受套圈的快樂。
            4、樂于參與體育游戲,體驗游戲的樂趣。
            5、培養幼兒對體育運動的興趣愛好。

            重點難點
            重點:練習投準的技能。
            難點:指導幼兒的協調性。

            活動準備
            套圈工具若干(朔料套圈、投準柱)、錄音機,掛圖。

            活動過程:
            1、伴隨輕快的音樂,神秘地“變出”套圈工具,引起幼兒興趣。
            師:小朋友,今天老師帶來一位神秘的好朋友,你們猜猜是誰?
            不要眨眼哦,噔噔,變魔術咯、、、、、、
            2、觀看掛圖,說說如何玩套圈。(手拿朔料套圈站在橫線上,雙腳不能超出橫線,對準前面距離1—3米的投準柱投扔,朔料套圈套住投準柱為好。)
            3、教師示范套圈的方法,講解套圈的動作要領。(投扔的力度要適中,眼睛看著“投準柱”。)
            4、幼兒在教師的指導下自由的練習,玩耍,并參與其中。(積極地引導每一個幼兒參加,剛開始時,可以把投準的距離放近一些多練幾次,熟練了,可以稍微把距離拉遠些。)
            5、游戲比賽“誰是套圈王”
            在輕快的音樂中游戲,幼兒個人比賽或分成小組比賽,每人五個套圈,看誰或哪個小組套的圈多為贏,是套圈王。

            教學反思
            幼兒對于這個活動比較喜歡,都參與其中,玩得很開心。課后有個小朋友對我說“老師,我瞄得好準,我長大了當警察叔叔、、、”活動目標基本達到,個別幼兒的投扔不夠協調,也許是我的講解不夠“幼兒化”。

          第11篇、大班智力游戲活動教案:分左右

            活動目標:
            1、對智力游戲有興趣,能積極地參與到游戲中來,能從中體驗到游戲的樂趣。
            2、聽到老師的口令后能迅速、準確的做出反應。
            3、學習區分左右。
            4、讓幼兒學會聽口令玩游戲,鍛煉反應能力和傾聽能力。
            5、增強幼兒與同伴合作的游戲的意識,體驗游戲的快樂。

            活動準備:
            課件    圖片

            活動過程:
            1、教師組織幼兒以故事的形式導入活動。
            2、引導幼兒認識左手和右手。
            3、教師組織幼兒玩游戲,對于在游戲中反應比較快的幼兒教師及時給予獎勵,對應于能力較弱的孩子及時給予肯定與鼓勵。(讓幼兒試一試:說一說和你相鄰的朋友是誰?)   
            4、聽故事,貼圖片。
            5、練習區分左右。
            6、跟音樂練習分清左右。
           

          第12篇、大班游戲活動教案:丟沙包教案(附教學反思)

            活動目標
            1、引導幼兒探索各種玩沙包的方法。
            2、鍛煉幼兒拋、扔、投及躲閃的能力。
            3、發展幼兒的創造力、協調能力及協作能力。
            4、激發幼兒探索身體運動的樂趣。
            5、通過比賽,鍛煉投的準確性及奔跑的能力。
           
            活動準備
            沙包一人一個。

            活動過程
            1、聽音樂做一下熱身運動。
            2、老師今天給小朋友帶來了禮物(沙包),小朋友喜歡嗎?(喜歡)老師也很喜歡,我來一下,(做扔、踢的動作)哦,原來沙包這么好玩啊!小朋友想一下除了扔、踢、投,還可以怎樣玩呢?請小朋友再想一想,看誰想的玩法多?小朋友可以自己玩也可以和小朋友一起玩。
            3、請小朋友用各種方法玩沙包,發揮自己的想象力,想出和其他小朋友不一樣的玩法,但是要注意,在拋、踢、扔投沙包的時候,不要打到其他小朋友。
            4、展示自己的玩法:請不同玩法的幼兒展示自己玩沙包的方法。最后教師跟小朋友一起總結,并說出玩沙包用的什么動作(如:拋、扔、投、踢、打等)。獎勵玩法特別的小朋友。(獎勵星星)
            5、小朋友真聰明,想了這么多玩沙包的方法。小朋友想繼續玩嗎?(想)。拿我們來進行一項比賽:《投沙包》,先聽一下比賽規則:全班小朋友分成兩組,每組前方兩米處有一紙箱,每組幼兒接力投沙包,看那組投進的多,多者為勝。反復比賽幾次。
          再進行第二種《投沙包》的比賽:請兩個小朋友來比賽,記錄投的個數,最后決賽,比出前六名的小朋友。(各獎一顆小星星)
            6、比賽結束:表揚一下肯動腦筋的小朋友,等下一次我們再玩沙包的其他比賽好嗎?(好)
            7、開著火車返回教室。

            活動反思
            在整個探究沙包的玩法活動中,教師、幼兒、家長都積極地參與,教師和幼兒不斷地想象、學習,我們有以下體會:
            1、游戲活動的開展離不開家長的緊密配合,充分利用家長資源,請家長幫忙縫沙包,請家長積極參與。
            2、活動形式:采用了以“幼兒自主玩”的方法,為幼兒提供了充分活動的機會,滿足了幼兒身體運動和心情愉快的需要。結合大班幼兒的年齡特點和心理特點,采用比賽的方法來完成教學目標。充分發揮了幼兒的想象力和創造力,在比賽時,培養了幼兒同組間的合作意識,培養了幼兒的團隊精神以及競爭的快樂。
            3、同時,在活動時,強調幼兒不要碰著,打到其他小朋友,讓幼兒加強了安全意識。
            4、活動結束后,完成了教學目標,嘗試了沙包的各種玩法,學會了拋、投、扔、踢、打、躲閃的動作,達到鍛煉身體的目的,通過反復比賽,投中率越來越高,并鍛煉了幼兒的奔跑能力。
           

          第13篇、大班游戲活動教案:跳繩教案(附教學反思)

            活動目標:
            1、樂于探索跳繩的方法,感受跳繩的樂趣。
            2、練習雙腳連續跳繩或雙人跳繩的技能,訓練手腳動作的協調性。
            3、通過活動鍛煉幼兒的跳躍能力,讓他們的身體得到鍛煉。
            4、能積極參加游戲活動,并學會自我保護。
            5、通過活動幼兒學會游戲,感受游戲的樂趣。

            活動準備:
            人手一根跳繩。

            活動過程:
            1、教師和幼兒每人手里拿一根跳繩,走趣味隊形,如8字形、之子形等,一起做教師自編的跳繩。根據情況可將繩對折,帶領幼兒進行上肢、體轉、腹背、跳躍等熱身運動。
            2、引導幼兒玩跳繩。
            (1)幼兒分散在場地上自主跳繩。
            (2)教師發現幼兒有好的的玩法時,就請該幼兒示范演示,并請其他幼兒學一學。
            (3)教師參與幼兒跳繩,并與幼兒配合進行雙人跳,請其他幼兒觀察。
            (4)幼兒結伴嘗試雙人跳,教師提示兩個人要動作一致,可嘗試通過喊拍子的方法實現同步跳。
            3、放松活動:跳繩游戲。
            (1)將所有的跳繩放到地上連在一起,擺出多種圖案,教師與幼兒踩繩走。
            (2)放松動作:拍胳膊、拍腿。

            活動反思:
            大班幼兒從上個學期以來就開始學習跳繩,所以對跳繩非常感興趣,至今已經有一半的幼兒學會了雙腳連續跳的技能。
            今天再次探索了跳繩的各種玩法,有的幼兒學會了單腳跳,反著跳,還有的幼兒跑著跳等,在雙人跳的玩法中,多數幼兒手腳還不是很協調,只有幾個能力強的幼兒學會了,相信在繼續練習中,幼兒會探索出更多的玩法。

          第14篇、大班表演游戲活動教案:《小熊請客》教案(附教學反思)

             活動目標:
            1、通過反復感受,使幼兒知道名稱,理解內容,對表演有一個完整良好的印象,引起學習的興趣和愿望。
            2、掌握各角色的對話及動作。
            3、知道各角色的出場順序,能集體分大組表演。
            4、培養幼兒看表演的好習慣。
            5、在活動中幼兒傾聽音樂,大膽的游戲表演。

            活動準備:
            1、布置游戲場景,小熊、小貓、小狗、小雞、狐貍的頭飾。
            2、活動前讓幼兒了解故事內容、及排練好《小熊請客》的表演。

            活動過程:
            一、出示字卡“小熊請客”進行認讀,引起幼兒活動的興趣。

            二、第一遍觀看表演,并提問。
            1、提醒幼兒看時要做文明的觀眾。
            2、剛才表演的叫什么?
            3、小熊請了誰到它家做客?

            三、第二遍觀看表演。
            1、表演中講了一件什么事呢?
            2、各種小動物都是怎么說的?(引導幼兒說說各只動物的對話)

            四、第三次觀看表演,并學習角色間的對話及動作。
            1、當小動物們來小熊家時,它是怎么說?怎么做的?
            鼓勵幼兒用動作、語言表現各種動物。
            2、當狐貍來時,小熊是怎么說?怎么做的?
            請全體幼兒一起學習小熊的語言和動作。

            五、幼兒分大組表演,教師指導。
            1、提醒扮演小動物們的幼兒按照順序出場。
            2、鼓勵能力弱的孩子大膽表現各角色。   六、結束。
            師:今天,我們觀看了表演《小熊請客》,也表演了一會兒,下次,我們也來表演好嗎?

            活動反思:
            幼兒對這個故事的主要情節已比較熟悉,也比較喜歡,能比較安靜的觀看幼兒表演,但幼兒對角色之間的語氣不夠生動,動作不夠大膽,協商能力還得有所加強。

          第15篇、大班體育游戲活動教案:夾包跳教案(附教學反思)

            活動設計背景
            在一次“自制器械”中,教師和家長做了許多的自制機械,特別是沙包。幼兒人手一個,但我發現幼兒在玩沙包的時候,都喜歡用手去玩沙包,卻很少有幼兒用腳玩沙包,為此,我設計了“夾包跳”活動引導孩子們用腳來玩沙包,利用沙包來發展幼兒腳的夾、拋等能力。

            活動目標
            1:能用雙腳夾住沙包,用力跳起,向前拋沙包。
            2:發展雙腳向上跳起,用力拋物的能力,動作協調、靈活。
            3:體驗玩沙包和競賽游戲的樂趣。
            4:培養幼兒對體育運動的興趣愛好。
            5:通過活動幼兒學會游戲,感受游戲的樂趣。

            教學重點、難點
            1:能用雙腳夾住沙包,用力跳起,向前拋沙包
            2:發展雙腳向上跳起,用力拋物的能力,動作協調、靈活

            活動準備
            1:沙包、圈各1個
            2:用即時粘貼的紅、黃、藍、綠小兔各5只(貼在幼兒前額)白兔一只(貼在教師的前額),紅、黃、綠、藍圓片各10個,紅、黃、藍、綠顏色的長、短條各兩根,藍色皺紋紙長條8根
            3:平衡木一個,椅子10把,墊子一塊
            4:音樂磁帶、錄音機、口各一個
            5:場地準備

            活動過程
            一、談話導入,激發運動興趣
            教師用簡潔的語言,迅速將幼兒引入兔媽媽帶著兔寶寶一起鍛煉身體的情景中,并用口哨和變化的S形隊伍足赤幼兒進入場地,使活動有情有景,富有游戲性,很好的調動幼兒的活動熱情。

            二、熱身運動
            教師:讓我們來跳個舞吧,把沙包放在身體的左邊當做蘿卜,(音樂起)師生共跳《小白兔》。

            三、自由玩沙包,拓展沙包玩法。
            教師分層次引導幼兒探索沙包的各種玩法,逐步提出由易到難的要求,重點引導幼兒用腳夾沙包,發展幼兒用腳夾、用腳玩的能力。

            四、學習新玩法:
            “夾包跳”。

            五、競賽游戲:
            “投石進河”。

            六、小結。

            活動反思
            今天,我上了一節大班的體育游戲《夾包跳》,這節課主要分三方面來進行教學活動,活動開始,我帶領幼兒做一些準備運動,這個環節是讓幼兒的身體得到鍛煉,以便于接下來的活動鍛煉。在基本部分,讓幼兒自由玩沙包之后學習夾包跳,接著進行游戲比賽的項目,幼兒的興趣一下子被調動起來。結束部分讓幼兒做一下放松運動,幼兒的身心都得到了休息。
            不足之處:在游戲之前應該事先找小朋友試一下游戲的難度,以便游戲能對幼兒有一定的挑戰性,并呈現由易到難的過程。只有讓幼兒更積極、更主動地參與游戲,才能真正體現“以發展為本”的教學理念。
           

          第16篇、大班體育游戲活動教案:跨障礙教案(附教學反思)

            教學意圖:
            開展豐富多彩的戶外游戲和體育活動,培養幼兒參加體育活動的興趣和習慣,增強體質,提高戶外體育活動效率,熱愛大自然、親近大自然,體育是促進身心健康發展最主動、積極地手段,對幼兒活潑、開朗性格的形成有著積極作用。

            教學目標:
            1.充分利用助跑跨跳,發展幼兒的腿部力量,提高動作的協調和靈敏性。
            2.勇于嘗試、不怕困難。
            3.提高幼兒身體的協調能力,體驗玩游戲的樂趣。
            4.鍛煉平衡能力及快速反應能力。
            5.培養幼兒對體育運動的興趣愛好。

            教學準備:
            故事、長短不同的紙棍、塑料棍、高低不同的皮鞋盒。

            教學過程:
            一、扮演角色
            扮演運動員,穿有劉翔畫像的衣服,在教師帶領下,做舉重、打排球、打乒乓等上肢模仿動作。

            二、探索練習
            小運動員選擇一根紙棍或塑料棍,再選擇兩個相同的皮鞋盒,找一個地方去嘗試跳過有一定高度的障礙物,幼兒自由選擇。

            三、運動員示范
            1.請個別幼兒進行展示交流,并啟發引導幼兒轉入新的運動方式。
            2.請幾名小運動員示范。
            3.這幾個小運動員,他們跨跳的方法和我們有什么不同(教師示范并講解,同時引發小運動員一起參與討論跨跳要求:助跑要中速、短距、自然放松、跨跳時單起單落)
            4.小運動員嘗試練習,教師個別指導。(全體小運動員再次嘗試助跑跨跳的動作,可以單獨跳,也可以合作跳。)

            四、小運動員選擇練習
            1.出示比原來再高一點的障礙物(兩個皮鞋盒重疊,用紙棍或塑料棍擱在上面),引導幼兒自由選擇跳。
            2.可選擇原來高度的障礙物進行垮跳,也可選擇更高障礙物垮跳。

            五、游戲
            跳過有一定高度的障礙物,跑到運動商場去購一樣物品(皮球、繩子、圈、飲料瓶等),然后返回。

            六、交流,放松
            1.相互交流本次跨跳的情況。
            2.跟著音樂節奏做放松動作。
            3.一起整理運動器械,物歸原處,活動結束回教室。

            教學反思:
            興趣是孩子們學習的動力,大班健康活動,對孩子們進行跑,跳,跨的練習,跨越障礙過程中,部分幼兒對障礙產生恐懼,在練習中給予指導與鼓勵,幫助幼兒戰勝恐懼,讓他們感受到教師的關注,增強跨越障礙物的自信心。發展孩子們的運動技能,激發孩子學習的興趣。

          第17篇、大班游戲活動教案:木頭人教案

            活動目標:
            1、能跟著音樂節奏創編中有趣的動作玩木頭人的游戲,體驗游戲的快樂。
            2、遵守游戲規則,掌握游戲的玩法。
            3、通過活動幼兒學會游戲,感受游戲的樂趣。
            4、考驗小朋友們的反應能力,鍛煉他們的個人能力。
            5、體會集體合作游戲的快樂。

            重點難點:
            跟隨節奏創編動作玩游戲

            活動準備:
            有玩木頭人的經驗、音樂、統計表

            活動過程:
            一、游戲導入,激發興趣
            1、小朋友們,還記得我們玩過的木頭人游戲嗎?那我們再來玩一次怎么樣?
            2、師幼共同游戲,關鍵提問:咦,那我想考考你們,木頭人游戲說到哪一個字的時候就不能動了?
            3、追問:還有一個不許笑,那到底是哪一個字的時候要擺造型?
            4、小結:原來玩木頭人在說到笑的時候就要停下來擺造型。
            5、過渡:今天,我想和大家來玩一個音樂木頭人的游戲,用音樂來玩木頭人,我帶來一段音樂,里面有一段特別的聲音,它會告訴你什么時候要停下來做木頭人了,我們來聽聽看!

            二、熟悉音樂,了解規則
            1、(播放音樂)提問:請大家來說說看,你聽到的這段音樂里面有特別的聲音嗎?
            追問:那嘟嘟嘟,很長的聲音是什么發出來的?
            追問:我們喇叭聲響起來的時候我們要干嘛?
            2、教師示范聽音樂玩游戲
            關鍵提問,我是在什么時候變木頭人的呀?
            回應:就是在很長喇叭聲后,聽到“嘟”馬上變木頭人。
            小結:喇叭聲“嘟~~~”響起是告訴我們要準備了,當喇叭聲“嘟”響了就是變木頭人的時候了。
            3、幼兒初次嘗試游戲:你們都知道了,來一次怎么樣?
            “我們都是木頭人,不許笑,不許動,123,就快變成木頭人,123,就快變成木頭人,嘟~~~,變!”
            4、這次我要把這個游戲加大難度了,聽一聽,這次音樂里有幾個特別的聲音?自己聽啊!
            (播放音樂)
            關鍵提問:連續發出的兩次喇叭聲音,提醒我們怎么辦?
            小結:有2次特別的聲音,而且這2次要連續變2個不同的造型。
            5、幼兒跟著音樂嘗試。

            三、挑戰比賽,創編動作
            1、鼓勵幼兒4組挑戰比賽。1組比賽,另3組幼兒做評委,找一找哪些幼兒是不能跟著音樂來變?
            2、進入第二輪比賽。規則變了,要聽好指令來玩。幼兒嘗試玩一次。
            3、進行第二輪比賽。
            4、進入第三輪比賽。
            一組幼兒要統一動作。
            5、第四輪比賽,根據幼兒游戲情況及時間安排看。

            活動延伸:
            音樂停,每組要變一座橋。

          第18篇、大班建構游戲活動教案:街道教案

            活動目標:
            1.鼓勵幼兒積極主動地參與游戲。
            2.根據物體的外形特征正確選擇和使用不同類型的建構材料進行建構。
            3.讓幼兒學會分工合作,愛護建構材料和建構成果
            4.合理利用替代物,學會客觀地評價自己和同伴的游戲情況
            5.發展幼兒的動手能力。

            活動準備:
            1.各種花片、插塑;
            2.活動前,帶幼兒到社區的街道參觀。

            教學流程:
            一.師生談話,引入活動:
            師:平時,我們上學、放學經過社區時,你們看到了什么?(讓幼兒說一說街道中有什么,如:房子、花圃等)

            二.組織幼兒討論:
            1.師:街道里有各種各樣的東西,我們該選擇什么材料來建構呢?
            2.幼兒分組討論,學習根據物體的外形特征正確選擇和使用不同類型的建構材料進行建構。
            3.請個別幼兒說一說自己的看法。
            4.教師小結,如:房子很高,要用大一點的插塑來建構,如炮筒;游樂器械就可以用童樂高來建構,等等。

            三.幼兒建構,教師指導1.幼兒自由分組,選擇自己喜歡的物體進行建構。
            2.教師巡視幼兒的游戲情況,鼓勵幼兒積極主動地參與游戲。
            3.指導幼兒根據物體的外形特征正確選擇和使用不同類型的建構材料進行建構。
            4.讓幼兒將搭好的物體擺放到指定的地方。

            四.教師講評、結束
            1.幼兒自評、互評游戲情況。
            2.教師根據幼兒選擇建構材料進行建構的情況進行小結,提出不足之處,提出下一次游戲的要求,結束。

          第19篇、大班游戲活動教案:兩人三足教案

            設計意圖:
            大班的幼兒,盡管具有了一定的身體平衡能力和協調能力,但是仍然需要繼續鍛煉、繼續提高。另外,幼兒之間的合作能力也需要不斷的加強,因此,我們設計了戶外游戲活動《兩人三足》,既鍛煉幼兒的體能,又培養了幼兒的合作。

            活動目標:
            1、鍛煉幼兒身體的平衡能力和協調能力。
            2、培養幼兒之間的合作意識,加強合作能力。
            3、在活動中,讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂,樂意與同伴一起游戲。
            4、通過活動幼兒學會游戲,感受游戲的樂趣。
            5、培養幼兒與同伴之間的相互配合。

            活動準備:
            平整的場地,繩子若干,書包若干,終點標志五個

            活動過程:
            一、 活動環節設計:
            1、整隊,帶幼兒進入活動場地,隨音樂《健康歌》做準備活動。
            2、劃好起點線和跑道,放好五個終點標志。把幼兒分成五個小組,幼兒自由選擇一個小伙伴,老師幫忙用繩子把其中一名幼兒的右腿和另一名幼兒的左腿拴在一起,排五列縱隊準備。
            3、游戲規則:五組幼兒同時從起點出發,沿跑道走向終點,繞過終點標志先返回起點的為勝(提醒幼兒注意安全)。
            4、游戲開始:
            玩法一:起點和終點之間不設障礙,聽到口令后,五組幼兒兩人一對手拉手同時從起點出發,沿跑道直接走向終點,繞過終點標志先返回起點的為勝。
            玩法二:(增加難度)在起點和終點之間,每一列安排三名幼兒作障礙。參加游戲的幼兒要背上書包,聽到口令后,五組幼兒兩人一對手拉手同時從起點出發,蛇形跑繞過“障礙”沖向終點,繞過終點標志先返回起點的為勝。
            玩法三:幼兒自行商量,創編新的玩法,老師鼓勵其大膽創新。
            5、游戲結束,帶領幼兒做放松運動,并整理好活動器械。
            6、活動延伸:鼓勵幼兒回家后跟家長一起創編出更多更好的玩法。

            二、備幼兒:估計幼兒在創編玩法的時候會想到挽著胳膊
            玩兩人三足,也可能會摟著肩膀玩兩人三足,還可能會用手或胳膊夾著球玩兩人三足等等。

          第20篇、大班體育游戲活動教案:賽龍舟教案(附教學反思)

             活動目標
            1、學習下蹲走,鍛煉腿部力量和協調性。
            2、體驗團結協作的樂趣,初步競爭意識和熱愛祖國的情感。
            3、培養幼兒的合作意識,學會團結、謙讓。
            4、鍛煉平衡能力及快速反應能力。
            5、樂于參與體育游戲,體驗游戲的樂趣。

            活動準備
            1、節奏輕快的音樂。
            2、龍舟頭飾8個。
            3、小紅旗1面。

            活動過程
            一、準備活動
            1、談話導入:
            小朋友,你們喜歡做游戲嗎?今天這節課老師教小朋友做一項非常有趣的體育游戲,想不想做呀!在做游戲之前先跟老師來運動運動做做熱身操好不好?
            2、 聽音樂,師生一起做模仿動作(體育項目)游泳操(活動上肢)射箭操(弓箭步,左右開弓)乒乓球操(半蹲,體轉)競走操(全身運動)。

            二、"開龍舟"游戲
            1、談話揭題:
            今天這節課我們就來玩《龍舟比賽》的體育游戲,哪個小朋友知道什么是"龍舟"?
            2、老師出示掛圖,向幼兒介紹《龍舟比賽》。過渡語:要想進行龍舟比賽,我們先要學會怎么 "開龍舟"。
            3、幼兒四人一組,后面的幼兒依次抱住前面幼兒的腰蹲著向前走。(老師只交待"開龍舟"游戲的基本玩法,讓幼兒自己在玩中體驗怎樣使"龍舟"前進的技巧)4、集中讓幼兒一起說說,"開龍舟"游戲玩得怎樣?遇到什么困難?怎樣才能使龍舟開好?
            ①大家要一起走。
            ②要一起喊口令。
            ③還要一起出同一個方向的腳。
            師:如果大家速度一致,有節奏地走,"龍舟"是不是就能開得快呢?小朋友們再試一試。
            5、幼兒八人一組再玩"開龍舟"游戲老師觀察幼兒游戲的情況,進行個別指導。

            三、競賽游戲
            賽龍舟過渡語:現在小朋友們的龍舟開得很好了,下面我們來進行龍舟比賽,看哪條龍舟最先到達終點,就算勝利。
            1、幼兒從起點出發,開展龍舟賽。
            2、給勝隊表揚鼓勵。

            四、放松整理活動
            1、師:小朋友,我們剛才進行了龍舟比賽,大家表現真不錯!現在是不是有點累呀!下面我們就來放松放松,跟著老師來:
            甩甩手,轉轉頭,扭扭腰,踢踢腳,拍拍腿,深呼吸。
            2、整隊回教室。

            活動反思
            本次的活動內容"賽龍舟"選材教好。首先考慮到了幼兒的興趣特點,有利于調動幼兒的積極性。整個活動是從幼兒的興趣出發,注重綜合性、趣味性,寓教育于生活、游戲之中。同時,"賽龍舟"活動具有民族特點,與亞運會也有相關性。
            幼兒園活動目標基本上分三個部分,認知方面,技能方面,情感方面。幼兒體育活動更注重技能和情感,所以幼兒體育活動目標的設計要充分考慮幼兒在活動中學到的技能和產生的情感。對于技能方面,還要注意具體技能方面的問題,如"走,跑,跳等"。這方面容易被忽略,因為我們往往只重視整體技能,如"協調性,靈活性等"。此次活動目標的設計就忽略了具體技能方面的問題。
            教師的語言很響亮,也很簡潔,這也是幼兒體育活動所需要的。但語言不夠自然,這方面的能力需要在以后的教學活動中加強鍛煉。體育活動雖然注重活動的設計,但語言相當重要,并且有它自身的特點,尤其是幼兒體育活動。
            口令和隊列是體育課的基本要素,幼兒體育活動同樣如此。此次體育活動口令和隊列方面存在一定的問題,有些口令不夠規范。這方面的問題在以后的體育活動中更要重視,要注意平時的點點滴滴。

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