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          中班美術教案20篇

          日期:2020-12-29來源:幼兒園學習網

          《中班美術教案20篇》供各位幼兒園教師參考學習,搜集最新最全的中班美術教案20篇,歡迎收藏學習!

          中班美術教案20篇


          第1篇、中班美術活動教案:美味冰淇淋教案(附教學反思)

            設計背景
            在炎日的夏天里,小朋友們最喜歡解渴的東西就是美味的冰淇淋,抓住幼兒最感興趣的學習話題,深刻挖掘幼兒的潛能,充分利用周邊的本土資源“變廢為寶”,抓住幼兒的心理特點,發揮想象制作各種“冰淇淋加工廠”,孩子們讓孩子們“夢想成真”。

            活動目標
            1.學習繪畫冰淇淋的方法,為自己和同伴設計制作冰淇淋,體驗動手操作的樂趣。
            2.豐富幼兒對冰淇淋的味道,色彩、形狀、相關知識,培養幼兒自信心、觀察力、想象力和大膽嘗試、探索的能力。
            3.利用各種廢舊材料制作冰淇淋,變廢為寶,增添生活的樂趣。
            4.與同伴互動,大膽說出自己的想法,發展交往能力,培養活潑開朗的性格。
            5.讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。

            重點難點
            重點:
            1.學習繪畫冰淇淋的方法,為自己和同伴設計制作冰淇淋,體驗動手操作的樂趣;
            2.豐富幼兒對冰淇淋的味道,色彩、形狀、相關知識,培養幼兒自信心、觀察力、想象力
            和大膽嘗試、探索的能力;
            難點:
            1.利用各種廢舊材料制作冰淇淋,變廢為寶,增添生活的樂趣;
            2.與同伴互動,大膽說出自己的想法,發展交往能力,培養活潑開朗的性格。

            活動準備
            物質準備:
            (1)裁好的紙樣及成品。
            (2)剪刀、雙面膠、油畫棒、彩色筆、透明膠,各類裝飾性材料(皺紋紙、蠟光紙、報紙等,以及幼兒收集到的牛奶盒、碎紙等)。
            環境準備:
            (1)在美工區展示各種味道、形狀、色彩冰淇淋圖片,布置“美味冰淇淋商店”,便于幼兒隨時觀察。
            (2)分成三組制作小組,便于材料的擺放及幼兒操作。

            活動過程
            一、以送禮物的誘惑激發幼兒興趣 。
            1.今天,覃老師要送小朋友在夏天里,最想要的禮物(冰淇淋),
            讓幼兒帶著問題來欣賞老師的禮物:
            (1) 冰淇淋都有哪些味道?
            (2) 冰淇淋都有什么樣的形狀?(他們都長得什么樣?)
            2.幼兒自由觀察了解冰淇淋,并小聲討論,互相交流。
            3.小結觀察結果:
            (1) 冰淇淋的味道有:草莓、西瓜、香蕉、葡萄、巧克力奶牛等各種味道。
            (2) 冰淇淋的形狀有:三角形、長方形、圓形和不規則圖形。

            二、出示各種冰淇淋制作圖樣,幼兒任意選擇味道、形狀和材料進行制作冰淇淋。
            1.介紹各種制作材料,如牛奶盒、報紙、皺紋紙、蠟光紙、各種水果味的即時貼等。
            2.提出制作和裝飾的要求:
            (1)將裝飾物粘貼牢固。
            (2) 冰淇淋色彩豐富而且均勻。
            (3)制作時有自己的想法,不盲目模仿別人。
            (4)將冰淇淋堅持做完,不能半途而廢。
            3.幼兒操作活動:
            (1)教師鼓勵幼兒大膽嘗試。能講述自己創作意圖并設計制作與老師不同的獨特品種。
            (2)引導幼兒有目的地制作,支持幼兒根據需要選擇多種材料制作。
            (3)鼓勵幼兒在制作時能相互合作,取長補短。

            三、評價總結:
            1.請個別幼兒介紹自己的冰淇淋。說說創作意圖和選用材料并給冰淇淋命名。
            2.教師積極肯定幼兒作品,增強幼兒自信心,體驗成就感。
            3.幼兒進行美味冰淇淋的買賣游戲,鼓勵幼兒大膽推銷自己的獨特的冰淇淋,充分展示自己制作的冰淇淋。

            活動延伸
            鼓勵幼兒將自己的美味冰淇淋推銷給別班的小朋友,使幼兒體驗成功的快樂!

            教學反思
            我自認為此次教學活動設計,難易程度非常適合中班孩子的掌握,課堂氣氛也不錯,究其原因:
            一、是制作圖樣設計的非常新穎,孩子們都很感興趣;

            二、是該活動充分發揮幼兒的主動性,讓幼兒有充足的材料可以選擇;

            三、利用本土資源“變廢為寶”,抓住幼兒的心理特點開始發揮想象制作冰淇淋加工廠,充分發揮了幼兒的潛能,從而達到教學的預期效果。
            不足的是:
            一、幼兒在手工區操作用紙卷的冰淇淋時候,動作不太熟練,有點笨拙,就是平時動手機會太少,以后要在動手方面多以加強。

            二、師幼互動的環節上,幼兒在語言表達不夠清晰,流暢。
            通過這次的教學活動,我深刻體會到,所有的教學活動活動一定要堅持開放性的原則,讓幼兒充分感知和操作,同時活動的題材必須來源于本土生活,這樣的活動才真實更有價值。

          第2篇、中班美術活動教案:秋天的樹教案(附教學反思)

            活動目標:
            1、引導幼兒感知認識秋天樹的顏色形狀特征,學習運用不同的方式裝扮各種樹。
            2、培養幼兒對手工活動的興趣。
            3、引導幼兒能用輔助材料豐富作品,培養他們大膽創新能力。
            4、培養幼兒動手操作的能力,并能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。
            5、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。

            活動準備:
            1、畫有楓樹,銀杏樹,松樹的掛圖一張。
            2、蠟筆,水粉顏料,棉簽,紙屑,固體膠。

            活動過程:
            一、引導幼兒討論對秋天的認識
            1、師:上星期,老師請爸爸媽媽帶小朋友觀察了秋天的樹,請你告訴大家,你都認識了那些樹?,它們由哪幾部分組成?樹干和樹葉是什么顏色的?(幼兒討論,回答)
            2、教師總結并出示掛圖:大樹由樹干樹枝和樹葉三部分組成,樹干是咖啡色的,楓樹的葉子是紅色的,銀杏樹的葉子是黃色的,松樹的葉子是綠色的……

            二、引導幼兒感知樹的繪畫步驟
            1、下面我要把看到的樹在紙上畫出來,(師在投影儀上操作)粗粗的身體做樹桿,細細的手臂做樹枝,肥肥的帽子做樹冠。
            2、畫完后請幼兒一起跟著講一遍繪畫步驟。
            3、師:可是怎樣才能讓大家知道我畫的是楓樹喃?(引導幼兒說出給它涂色)
            4、樹桿是咖啡色的(老師在投影儀上涂色,囑咐幼兒要涂均勻了)

            三、師幼討論樹冠的制作方法
            1、教師介紹樹冠的三種不同方法,引導幼兒討論它們的制作方法。
            師:樹冠的顏色我為小朋友準備了蠟筆,水粉顏料,有色紙屑,如果樹冠是紅的,只要選用紅色蠟筆圖色,那么紙屑和固體膠怎么用?(幼兒討論)教師簡要小結。
            水粉和棉簽怎么用?(幼兒討論)教師簡要小結。
            2、幼兒制作,教師指導——下面就請大家把看到的樹用自己喜歡的方法制作出來。(教師各別指導)

            四、裝扮教室
            師請小朋友將樹帖在前面,一起欣賞。鼓勵做完的幼兒嘗試采用其它方法,然后自然結束教學活動。

            活動反思:
            在活動中,我發現了很多不足之處,活動準備雖然充足,但對于活動中可能會出現的問題沒有思考得很充分,在某些環節的處理上還不夠完善。下面我圍繞自己課堂上的表現,進行了如下反思總結。
            1、活動前的經驗準備不足:
            在這次活動之前,我曾進行過《樹葉貼畫》的美術活動,認為幼兒已具備對秋天的樹和樹葉的認知經驗。在這次活動中,幼兒雖然觀察了小樹林里各種顏色的樹葉,不同形狀的樹木,有了情感的體驗,充分感受到了秋天的美,但是在動手操作用落葉來裝飾樹干的時候,有一些幼兒把樹葉貼反了,我發現幼兒對樹葉的認知經驗還有所欠缺,這方面我所忽略,需要加強。
            2、導入環節沒有極大地調動幼兒的興趣和積極性。
            在導入環節上,我出示PPT課件引導幼兒感知秋天的樹,雖然幼兒的興趣和積極性調動了起來,但是導入應該更具趣味性,更好地激發幼兒主動的觀察和思考的興趣。在我們平時的美術活動中,很多采用PPT、圖片欣賞、情景導入、談話導入等方式激發幼兒的參與積極性。其實可以拓寬自己的思路,采取更多的形式。如:視頻的形式,讓孩子觀察秋天的風景,發現秋天的色彩;用特寫的形式,欣賞不同形態的樹。即幫助幼兒發現秋天色彩的豐富性,感受秋天的美;發現樹的獨特性,又建構了幼兒的知識經驗,為幼兒自主動手操作做準備。
            3、游戲環節上幼兒主體性不強:
            在游戲中,可以采取多種方式讓幼兒表現秋天樹的形態,不僅僅局限于幼兒自身的肢體形態來表現,還可以多個幼兒共同組合進行表演,這樣充分調動了幼兒的興趣,發展幼兒肢體協調的能力,以及分享與同伴共同合作的樂趣。游戲要以幼兒為主體,讓幼兒充分發揮,自由想象。在這方面,我做得還不夠。
            4、評價活動環節上的不足:
            活動的評價是提升幼兒經驗,在相互的學習中獲得提高。在評價活動中,我有些倉促,幼兒沒能全部欣賞、討論和評價作品。我應該先請孩子們欣賞朋友的作品,然后說說自己喜歡的作品及理由。主要引導幼兒針對活動目標進行講述。提問:“你喜歡哪幅作品?喜歡它的什么?”,“哪棵樹最美?美在哪里?”。這個活動可以設計三個不同緯度的問題。如:“樹漂亮嗎?有哪些形狀?”、“哪些樹最特別?”、“哪些樹最美?”讓孩子有針對性的圍繞顏色、形狀、布局三方面講述,幫助幼兒經驗的提煉和積累。
            在今后的美術活動中我將嘗試不同的教學方法,吃透教材,活動設計更開放,讓孩子有更多的自我表現的機會,同時在范例的準備上照顧到不同能力孩子的需求,特別是能力強的孩子。讓美術活動“活”起來。

          第3篇、中班美術活動教案:向日葵教案(附教學反思)

            活動目標:
            1、知道向日葵的外形特征,學習用大手筆的方法表現向日葵。
            2、敢于大膽嘗試用各色水粉顏料做畫。
            3、在作畫時能保持畫面和衣服整潔。
            4、引導幼兒能用輔助材料豐富作品,培養他們大膽創新能力。
            5、體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。

            活動準備:
            1、向日葵圖片
            2、調色盤、氈子、顏料若干,水粉筆若干、抹布、小水桶。

            活動過程:
            一、通過對話引起作畫興趣
            1、引導幼兒觀察向日葵的外形特征,幼兒觀察并用語言描述向日葵的外形特征。
            2、教師
            總結:向日葵長著圓圓的大臉盤,周圍有許多圓圓的發辨(花瓣),還有細細長長的身體(莖),身體兩邊是它的手(葉)。
            今天我們就用水粉筆為向日葵照張相。

            二、教師示范
            先畫向日葵的大臉盤——然后畫周圍的發辨(花瓣)——向日葵的身體(莖)——向日葵的手(葉片)。教師還可以啟發幼兒,為向日葵找朋友(藍天、白云、小鳥、花草等等)

            三、幼兒創作,教師巡回指導。
            提示幼兒為向日葵拍出大大的照片,臉是圓圓的,可以選擇自己喜歡的顏色為向日葵照相。注意暗示幼兒向日葵的臉盤一定要畫的大一些。

            四、作品欣賞與交流:
            幼兒欣賞自己與伙伴的作品,講講用了什么顏色,請了那些好朋友和向日葵做游戲。

            活動反思:
            首先我考慮的是如何讓我們班的孩子用水粉畫向日葵,體驗成功感。我首先找了毛筆和油畫筆,最后認為中班的孩子握筆姿勢比較容易掌握的是油畫筆,隨后我特意選了紅色外套的大號油畫筆。白色外衣的小號油畫筆。一個偶然的機會我發現了彩虹屋的材料設計很巧妙,用來畫畫既方便又容易呈現。隨后和孩子商量后我們把許多材料都取了自己喜歡而容易記憶的名字,如:“媽媽筆”“寶寶筆”“花妹妹”等。
            凡高的畫都以亮麗鮮艷的顏色奪人眼球,于是我選了比較明快的黃色背景紙、橙色花瓣、藍色花瓶、紅色花蕊。如果讓孩子們模仿學習,孩子一定很難掌握并且也學的很乏味。我喜歡讓孩子在學習中學得輕松,而順口的兒歌是我在繪畫示范動作中經常采用的方法。
            例如拿筆蘸顏料我們會說:媽媽筆,手中拿,藍顏料里洗個澡,伸出腦袋擦身體,左擦擦,右擦擦。
            用蠟筆畫我會說:蠟筆寶寶出來玩,X顏色寶寶出來跳舞等。形象畫的語言讓我們班的孩子特別喜歡繪畫活動,而每次活動他們都覺得自己是在和筆寶寶玩,所以我們班孩子的繪畫作品都是很有特色,他們還喜歡邊畫邊說。
            我一直覺得“孩子只有在自身豐富的體驗想要表達時,才會有真正屬于孩子自己的繪畫。”隨后我嘗試讓孩子畫花瓶,感覺孩子對花瓶的位置和形狀很難掌握。最后我試著我先把位置放好,就先畫一條直線,把這條直線當花瓶口,把畫面分成了兩部分,上面畫向日葵;下面畫花瓶。在形狀的把握上我利用兒歌讓孩子學習。
            如:平平一條路,路前停一停,變出左耳朵;路后停一停,變出右耳朵,左耳右耳連起來,聽一聽!美妙的音樂會開始啦!洗刷刷洗刷刷,從上往下刷,從左往右刷,刷出一只大花瓶!)示范畫花瓶。媽媽筆累了休息!(放瓶子)(花妹妹出來跳舞了,黃顏料里洗個澡,扭一扭,往上跳,往下跳;往左跳,往右跳;跳累了休息吧!)示范畫花瓣。
           

          第4篇、中班美術活動教案:花兒朵朵開教案(附教學反思)

            活動目標:
            1、學習把正方形紙進行對折,并嘗試目測剪弧線。
            2、借助固體膠把剪下來的東西組合粘帖成花朵。
            3、體驗剪紙活動的快樂。
            4、培養幼兒動手操作的能力,并能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。
            5、培養幼兒的技巧和藝術氣質。

            活動準備:
            1、彩紙、固體膠、剪刀
            2、花園的背景圖、背景音樂

            活動過程:
            一、紙紙寶寶變魔術,引出主題。
            1、小朋友,你們看這是什么?(彩紙)
            2、紙紙寶寶可調皮了,它爬呀爬爬到老師的腰里,你們猜,彩紙寶寶會變成什么?(裙子、腰帶) 它又爬呀爬,爬到老師的脖子上,這會兒它又會變成了什么?(領帶、圍巾)它有爬呀爬,爬到了我的頭上,你們看,它會變成了什么?(蝴蝶結、帽子)
            教師小結:彩紙寶寶變了那么多好玩的東西,它現在要請小朋友幫忙了,它想變成春天五顏六色的花,小朋友想想,我們可以怎樣幫助它呢?(剪、折、撕)

            二、剪刀娃娃變魔術,教師示范剪出花朵。
            1、現在我們就要折和剪的方法來變一變。
            2、先把正方形彩紙對折,變成了什么形狀?(長方形)再對折,變成了什么?(正方形)再次對折,有變成了什么形狀?(三角形)并出示在展板上。
            3、好,開始變魔術了。在折的一邊的中間開始,小剪刀開始爬山了,爬呀爬,爬過彎彎的小山坡,爬到了另一邊,變成了什么?(花朵)
            4、請一幼兒上來練習。
            5、如果有花莖和葉子,我就可以跳舞了,我們再來幫幫它吧。教師示范用綠色的彩紙剪花莖和葉子,再用固體膠粘帖。

            三、幼兒制作花朵
            現在請小朋友的小手也動起來,折一折、剪一剪、變一變,變出不同顏色的花朵吧。
            1、交代要求:A、做剪的時候要保持安靜;B、用完剪刀以后,要把剪刀的嘴巴合上,不然它的嘴巴會累的;C、做好后,把紙屑放在塑料筐里。
            2、幼兒操作,教師巡視指導,并播放背景音樂。

            四、展示、評講
            春天到了,花兒都開了,你們看,漂亮嗎?(漂亮)
            1、 你喜歡哪一朵?為什么?
            2、 在活動中你遇到了什么困難?是怎么解決的?

            活動反思:
            第一個環節“彩紙寶寶變魔術”,充分調動了孩子學習的積極性,使幼兒能快速進入狀態,更好的集中了幼兒的注意力。通過大膽想象紙條變成了裙子、蝴蝶結等,發展幼兒的創造力。第二個環節“教師示范剪出花朵”是本次活動的重點和難點,本來我就讓幼兒對折,再采用了爬山的方法,讓幼兒在有趣的情境中學會剪弧線。但是看來我高估了孩子們的動手能力,在一幼兒練習時,就出現了問題,即對折的方法不對,導致花朵沒有成功,給了我一個措手不及。雖然經過調整,當幼兒操作時也時有這種現象發生。后來經過研討,說直接對折成三角形就不會出現這樣的問題了,看來還是我考慮的不夠周全,下次注意吧。

          第5篇、中班美術活動教案:賽龍舟教案(附教學反思)

            活動目標:
            1、對民間活動有興趣,知道龍舟賽活動是中國傳統的民間體育活動。
            2、樂意嘗試剪貼添畫的方式表現龍舟的細節特征。
            3、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。
            4、引導幼兒能用輔助材料豐富作品,培養他們大膽創新能力。
            5、培養幼兒的技巧和藝術氣質。

            活動準備:
            龍頭的圖像、淺藍色紙、剪刀、固體膠、PPT、視頻、放碎紙的小籃

            活動過程:
            一、視頻導入
            (意圖:觀察龍舟的特征,知道賽龍舟活動是中國傳統的民間活動。)
            1、PPT:看看大人們在做什么?他們劃的船是一艘什么樣的船?哪里是船頭?
            2、小結:大人們劃的船樣子像龍,抬著頭很神氣的龍頭,細細長長的身體,上面有鱗片裝扮,龍的尾巴向上翹。

            二、師生演示(意圖:重點學習剪貼“龍頭”圖像的方法。)
            1、我們也來玩玩賽龍舟的游戲。
            2、請你們和老師一起做龍舟。

            三、幼兒創作
            (意圖:有序的使用工具材料表現龍舟的特征。)
            1、龍舟我們自己做。
            先用小剪刀(剪下圖片上的龍頭),用固體膠固定龍頭的位置,用記號筆從龍頭下方接住龍舟船身,讓尾巴向上翹,最后添上鱗片。
            2、幼兒創作。
            (1)提醒幼兒按步驟剪紙、添畫,完成龍舟。
            (2)邀請誰坐在你的龍舟上和你一起劃龍舟。

            四、分享交流
            (意圖:在游戲的過程中有喜愛民間活動的興趣。)(播放音樂“龍舟奪錦”渲染氣氛)
            1、用倒數計時,表示賽龍舟游戲開始。
            2、幼兒布置作品在場景中,最快的幼兒就是龍舟賽第一名的勝利者,以此類推2、3名……
            3、找一找人數最多的龍舟、數一數龍舟上劃船的人數。

            活動反思:
            整個活動,教師通過視頻的導入、師生講解演示、幼兒自我創作到最后作品的成功展示,時時體現出對幼兒進行的傳統文化的藝術教育,達到了比較好的教育效果。通過活動,幼兒不僅了解了中國文化習俗活動的意義,還獲得了多種經驗的積累,如學會有序的使用多種工具的經驗、用畫剪結合的方式表現作品的經驗等等。

          第6篇、中班美術活動運動小人教案反思

             設計意圖   
            根據本園特色“鄉土資源在發展幼兒動手能力中的運用與實踐”,我想到了通過拼貼的方式,結合本土資源——稻草來挖掘幼兒的潛能,提高幼兒對美術的興趣,在活動中提高幼兒的動手發展能力。稻草正是現在時節割下,農村隨處可見,孩子們比較熟悉,利用孩子們熟悉的取材,孩子們更積極,學習興趣更為濃厚,并且孩子們喜歡動手,利用孩子們感興趣的材料與方式,孩子們在愉悅的情緒下提高動手發展能力。

            活動目標
            1、能用稻草來表現運動小人的四肢和軀干。
            2、了解運動姿勢,發揮想象力,拼搭出各種運動造型。
            3、感受圖形拼搭的趣味。
            4、引導幼兒能用輔助材料豐富作品,培養他們大膽創新能力。
            5、培養幼兒的技巧和藝術氣質。

            重點、難點
            重點:能用稻草來表現運動人的頭部、四肢和軀干。
            難點:了解運動姿勢,發揮想象力,拼搭出各種運動造型。

            活動過程
            一、導入部分:
            師:今天我們班來了一位小客人,我們來歡迎他出來!“大家好!我的名字叫做運動小人,我想和你們交朋友,想和你們做游戲!”

            二、介紹運動小人
            1、介紹運動小人。提問:小朋友們看,運動小人是什么做的呀?(稻草)你們知道運動小人為什么叫這個名字嗎?(因為運動小人會做很多的運動,運動可棒了)
            2、出示運動小人擺出的各種運動姿勢。
            師:我們來一起看看小人都做了什么運動呀?
            3、幼兒交流自己喜歡什么運動,師:運動小人有個很大的本領,小朋友們做什么運動姿勢,他就能擺出來,相不相信啊?那我們來試試看。請小朋友們做動作,教師將運動小人擺出相應的姿勢。

            三、幼兒嘗試操作拼貼“運動小人”。
            1、幼兒討論自己要做什么姿勢的運動小人。
            師:啊,小朋友們,你們說運動小人棒不棒啊?那你如果也有這么個運動小人,你會讓他做什么運動啊?
            2、教師示范制作。
            3、幼兒制作,教師指導。
            師:現在請小朋友自己動手做一個運動小人,當老師說運動員們集合的時候,請你們把你們的運動小人送上來。

            四、展示幼兒作品,師幼共同評價。
            師:運動員們集合了,誰來說說看,你喜歡哪個運動小人呀?為什么?

            五、延伸活動:
            將材料放置美工區,有效地將區域與學習活動有機地結合起來,孩子們能在活動結束后繼續活動內容,在平時生活中鞏固練習,繼續鍛煉動手操作。

            活動反思
            要鼓勵幼兒用不同藝術形式大膽的表達自己的情感、理解和想象,尊重每個幼兒的想法和創造,肯定和接納他們獨特的審美感受和表現方式,分享他們創作的快樂。因此在本次活動中我力求使幼兒自由地創造表現。活動為幼兒提供充分的寬松氛圍創作,為幼兒提供豐富的材料以順應幼兒的創作,并鼓勵幼兒創造性地利用自制運動的小人,創造出不同的動態運動小人。

          第7篇、中班美術活動美麗的金魚教案反思

             活動目標:
            1、通過觀察了解金魚的外部特征,感受金魚的美。
            2、嘗試利用廢舊材料制作金魚,并能大膽地進行裝飾。
            3、培養幼兒動手操作的能力,并能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。
            4、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。
            5、培養幼兒的技巧和藝術氣質。

            活動準備:
            1、金魚若干條,金魚圖片。
            2、范例三條。
            3、廢舊的光盤幼兒每人一個,水彩筆、各色粉畫紙、各色自粘紙、雙面膠等。

            活動過程:
            一、出示金魚,導入活動。
            看!老師給你們帶來了什么?(金魚)

            二、了解金魚的特征
            1、觀察金魚,了解金魚的外形特征。
            (1)金魚是什么樣子的?(它的身體是什么樣的?眼睛什么樣的?)
            (2)金魚的尾巴是怎么樣的?它的尾巴有什么用?(播放《魚游》的音樂,請幼兒模仿金魚自由游動的動作。)
            2、欣賞金魚圖片,感受金魚的美麗外形。
            (1)這條金魚怎么樣?
            (2)它美在哪里?

            三、探索金魚的制作方法
            1、幼兒觀察范例,討論它的制作方法。
            今天我們也來做一條美麗的金魚。(出示金魚范例)
            你們覺得這條小金魚怎么樣?想一想它是怎么做的?它是用什么做的?(廢舊的光盤)
            2、教師根據幼兒的回答示范制作金魚。
            先找一片廢舊的光盤,把它當作金魚的身體;然后在紙上設計一條金魚的大尾巴,畫上美麗的花紋,剪下來后用雙面膠把它貼在金魚的頭上;再畫兩只大大的眼睛,貼在金魚的頭上;最后為金魚的身體設計上美麗的花紋。

            四、幼兒操作
            1、現在我們一起來制作一條美麗的金魚,想一想你想做一條什么樣的魚,尾巴是什么樣的,身上的花紋什么樣。
            2、教師指導幼兒進行制作,重點指導金魚的尾巴和身上的花紋。

            五、幼兒手持自己的金魚在活動室自由的游來游去,互相欣賞。

            活動反思:
            本次活動體現了幼兒在玩中學、學中玩的教學理念,使學習美術成為一種樂趣。幼兒能積極參與整個活動,在整個活動中我都是強調以幼兒自主參與活動為中心,寓教于樂,培養了幼兒的興趣,充分發展了幼兒的理解智力和接受智力。

          第8篇、中班美術活動教案:毛毛蟲教案(附教學反思)

            活動目標:
            1、幼兒嘗試通過撕圓、把圓連續黏貼、添畫、制作毛毛蟲。
            2、培養幼兒養成良好的手工活動習慣,激發幼兒對美工活動的興趣。
            3、培養幼兒動手操作的能力,并能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。
            4、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。
            5、培養幼兒的技巧和藝術氣質。

            活動重點難點:
            活動重點:
            嘗試撕圓、把圓連續黏貼的方法來表現毛毛蟲。
            活動難點:
            在黏貼的過程中表現毛毛蟲的多種動態。

            活動準備:
            知識經驗準備:閱讀過繪本版《好餓的毛毛蟲》、觀看了vcd版《好餓的毛毛蟲》
            物質準備:教師教具:撕貼好的繪本毛毛蟲六條。幼兒操作材料:課前幼兒們人人參與,用墨綠、翠綠、草綠、淺綠、淡綠、中綠、深綠、青綠、橄欖綠等顏色混刷好色紙人手一張。美工區中幼兒通過撕、畫、剪好的食物:每組一套:一蘋果、兩個梨、三個李子、四顆草莓、五個橘子、一塊巧克力蛋糕,一個蛋卷冰淇淋,一條酸黃瓜,一片瑞士奶酪,一片沙拉米,一個棒棒糖,一塊櫻桃派,一根香腸,一塊小蛋糕和一片西瓜。

            活動過程:
            一、封面導入,激發幼兒興趣。
            1、出示封面:我們一起看了繪本《好餓的毛毛蟲》,觀看了vcd版《好餓的毛毛蟲》,毛毛蟲是什么樣的?
            幼兒講述,教師與幼兒進行互動式小結:毛毛蟲頭是圓圓的,頭頂上有一對觸角,臉上有一雙眼睛和一張嘴巴。身體是圓滾滾的,有許多個圓或橢圓連續不斷黏貼而成,背上有許多刺,身體的下面還有好多小腳……。
            (評析:迎著孩子們對毛毛蟲的興趣,與幼兒一起閱讀繪本《好餓的毛毛蟲》、觀看動畫片《好餓的毛毛蟲》,在這過程中,幼兒通過觀察、講述探究,幼兒對毛毛蟲的形態特征有了較深的印象,所以幼兒能夠這么細致的對毛毛蟲的外形加以描述。)

            二、觀察毛毛蟲的多種形態、講解示范、幼兒動手操作撕貼毛毛蟲。
            (一)觀察毛毛蟲的多種形態
            1、毛毛蟲的身上有哪些顏色?
            毛毛蟲的頭是紅顏色的,身體上是帶有墨綠、翠綠、草綠、淺綠、淡綠、中綠、深綠、青綠、橄欖綠的小圓組成。
            紅色和綠色系的小圓組合在一起你們看了有什么感覺?
            幼兒講述,教師與幼兒進行互動式的小結:紅色和綠色組合在一起的,是一種鮮明的對比,紅色和綠色它們是一對對比色,用在這里,讓我們小朋友一看就區分開頭和身體。
            評析:在活動中很自然地滲透了紅與綠是一組對比色這一知識點。
            2、好餓的毛毛蟲吃了哪些東西,有什么變化?
            星期一,它啃穿了一蘋果。
            星期二,它啃穿了兩個梨。
            星期三,它啃穿了三個李子。
            星期四,它啃穿了四顆草莓。
            星期五,它啃穿了五個橘子。
            星期六它啃穿了一塊巧克力蛋糕,一個蛋卷冰淇淋,一條酸黃瓜,一片瑞士奶酪,一片沙拉米,一個棒棒糖,一塊櫻桃派,一根香腸,一塊小蛋糕和一片西瓜。毛毛蟲每天吃完東西都會長大,漸漸地毛毛蟲由小變大,越來越長,越來越粗。
            3、PPT出示出示六天中毛毛蟲的不同形態。提問:毛毛蟲,吃了東西,還不忘每天鍛煉身體,做了哪些運動呀?(引導幼兒觀察比較不同姿態的毛毛蟲的不同之處。(重點觀察毛毛蟲頭部的表情及身體的動作)
            (評析:在提供毛毛蟲的范例時我注意提供不同姿態的毛毛蟲,有向上的、有往下的、有抬頭的、有低頭的……這樣的作品就能滿足不同發展水平的幼兒,能力強者可選擇多個側面表現,能力弱的幼兒選其一種進行撕貼。運用直觀的方法,幫助幼兒掌握美工創造的各種技能。)
            幼兒講述時,教師與幼兒進行互動式的小結:
            毛毛蟲有時做伸展運動把身體伸得直直的,像一條線。
            有時毛毛蟲在做體側運動,調皮得把身體扭來扭去,像座拱橋。
            有時在做頭部運動,上下左右扭動頭部。
            4、交流的過程中,自然地引導幼兒模仿毛毛蟲的伸展、體側、頭部等運動。
            (評析:讓幼兒用身體動作來模仿毛毛蟲的運動,讓孩子在玩中感知毛毛蟲的特征,有利于加深幼兒對毛毛蟲各種身體動作中的印象,這看似簡單的玩一玩,卻在活動中起到了舉足輕重的作用,孩子玩得開心,看得仔細,加上老師的不斷引導,很快就把毛毛蟲的形態特征觀察得仔仔細細。為后面幼兒自主黏貼時,表現不同姿態的毛毛蟲做好充分的鋪墊。)

            (二)講解示范制作毛毛蟲的方法
            1、毛毛蟲可愛嗎?今天我們也來制作毛毛蟲,需要哪些材料呢?
          幼兒講述:色紙、雙面膠等。
            2、先做什么呢?
            幼兒講述:幼兒A撕圓、幼兒B剪圓、幼兒C畫好了再剪圓
            3、今天我們不借助工具,直接用手撕圓,怎么撕?
            (1)教師與幼兒進行互動式的示范:
            A用紅色的紙撕圓,作為毛毛蟲的頭。
            兩只手分別做小孔雀(用食指和大拇指分別捏住色紙),一邊撕,一邊轉動色紙。(2)請個別幼兒也來試一試。
            B用綠色的彩色撕圓作為毛毛蟲的身體。
            (3)想一想有沒有不同的撕法?
            幼兒:折一折撕成半圓再展開就是一個圓。
            (4)用同樣的方法繼續撕9或10個圓,教師直接出示事先撕好的幾個圓。
            (5)教師與幼兒一起進行互動式的黏貼。
            提醒幼兒注意黏貼時,注意要將圓片片一張一張連接起來,要緊緊地抱在一起,不能脫節。才能拼成毛毛蟲。
            黏貼好以后,與幼兒一起在圓片片上為毛毛蟲添畫眼睛、嘴巴、觸角、腳、刺。
            (評析:此環節是活動的重點,同時也是本次活動的亮點:老師沒有機械的示范毛毛蟲的撕貼方法,沒有乏味枯燥的技能訓練,而是在孩子們的說說、動動中,逐步掌握圓形連接的方法。)

            (三)幼兒自主撕貼制作毛毛蟲
            1、請小朋友自己制作毛毛蟲,先用紅色的紙撕圓做頭,在用綠色的紙撕圓做身體,再貼上雙面膠連接起來,做好以后再貼到紙上,添畫眼睛、嘴巴、觸角、腳、刺。
            2、幼兒制作,教師巡視指導。
            3、選擇毛毛蟲一天中喜歡的食物喂給毛毛蟲吃也可以自己創編毛毛蟲可能會到哪里去,發生了什么事?
            (1)可以黏貼一個蘋果或兩個梨、三個李子、4顆草莓、5個橘子、一塊巧克力蛋糕,一個蛋卷冰淇淋,一條酸黃瓜,一片瑞士奶酪,一片沙拉米,一個棒棒糖,一塊櫻桃派,一根香腸,一塊小蛋糕和一片西瓜。
            (2)幼兒自由發揮想象添畫場景。

            三、展示作品,進行講評。
            1、將幼兒的作品分組一一進行展示。
            2、請幼兒介紹自己的毛毛蟲。
            (1)它找到了什么好吃的?
            (2)或它吃了東西后來到了什么地方,發生了什么事?

            四、延伸活動制作繪本《可愛的毛毛蟲》
            在區域活動中,請幼兒分組進行繪本制作。
            與幼兒一起把毛毛蟲作品進行串聯創編起來,變成自己的繪本故事《可愛的毛毛蟲》,用回形針連在一起。

            活動反思:
            一、以幼兒的興趣為基點
            從幼兒近階段最感興趣的事物出發,以新《綱要》為指導,注重幼兒“喜歡毛毛蟲的情感” 。引導幼兒觀察毛毛蟲身上的顏色、形態,激發幼兒用靈巧的雙手撕貼表現毛毛蟲。并通過黏貼食物,添畫場景等,用自己喜歡的方式來表現心中毛毛蟲可愛、生動的形象特征”。又通過延伸活動制作自己的繪本故事《可愛的毛毛蟲》,來激發幼兒想象能力和創造能力。感受活動的無比快樂和驚喜。

            二、生動形象,關注細節
            在引導幼兒觀察毛毛蟲的外形時,引導幼兒觀察、發現毛毛蟲的的頭是紅色的,身體是綠色的,讓人一看就明白哪里是頭哪里是身體。自然的滲透了對比色的知識。同時在引導幼兒觀察毛毛蟲的多種形態時,通過形象生動的提問:毛毛蟲,吃了東西,還不忘每天鍛煉體,做了哪些運動呀?來激發幼兒觀察、比較毛毛蟲表現出的不同姿態、表情、動作,這樣的提問也易于幼兒表達。交流的過程中,自然地引導幼兒模仿毛毛蟲的伸展、體側、頭部等運動。滿足了幼兒們好動的天性,同時對毛毛蟲的不同形態有了更深的印象。

            三、快樂的情感體驗
            整個活動中,以幼兒為主體,環節與環節之間體現了自然的遞進性。幼兒是主動的觀察者;激情的參與者;成功的體驗者;快樂的收獲者。充分的調動了幼兒參與活動的興趣,尊重了幼兒的情感體驗,激發了幼兒的想象和創造能力,讓每一位幼兒都感受到了美工活動的樂趣。

          第9篇、中班美術活動可愛的小動物教案反思

             活動目標:    
            1、能夠畫出簡單的小動物。
            2、培養幼兒動手操作的能力,并能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。
            3、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。
            4、鼓勵幼兒樂于參與繪畫活動,體驗繪畫活動的樂趣。
            5、喜歡參加藝術活動,并能大膽地表現自己的情感和體驗。

            活動準備:    
            錄音,ppt課件,水筆、記號筆、水彩筆、彩色卡紙若干。

            活動過程:    
            1、談話活動:身邊的小動物。幼兒通過回憶、講述,讓幼兒初步了解小動物。   
            2、欣賞:小動物    
            (1)觀看《小動物》課件,教師適時提問:剛才小朋友說的只是眾多小動物中的一種,我的好朋友去世界旅游時,拍下了一些奇特有趣的小動物,你們想不想看看呢?你最喜歡里面的哪個小動物?為什么?    
            (2)小結:在我們的生活中有這么多小動物,它們各具特色。    
            3、幼兒在欣賞小動物的基礎上,學習畫出小動物。    
            4、幼兒創作繪畫    
            (1)出示老師設計的小動物。    
            (2)提出要求,幼兒臨摹小動物。    
            5、作品展示評比:比比誰的設計最漂亮。

            活動反思:
            對于中班上學期的孩子來說,意愿繪畫各種小動物,還是有一定的難度的,特別是動物的身體和四肢。于是,我從簡筆畫書上挑了一些孩子們常見或者熟悉的比較簡單的小動物,準備畫好以后投放在區域中,這樣,能力較弱的孩子可以仿照老師的畫,相對意愿畫來說,在難度上降低了許多。

          第10篇、中班美術活動教案:對稱剪紙教案

             教學目標:
            1、學習用折、剪的方法剪出對稱的剪紙作品。
            2、培養幼兒動手操作的能力,并能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。
            3、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。
            4、引導幼兒能用輔助材料豐富作品,培養他們大膽創新能力。
            5、培養幼兒的技巧和藝術氣質。

            核心要素:
            對稱構圖、手指靈活

            教學準備:
            1、長方形和正方形彩色手工彩色紙、剪刀、鉛筆、膠棒、彩筆。
            2、裝飾有對稱圖案的實物和圖片。

            教學過程:
            一、欣賞導入:
            1、出示具有對稱圖案的實物和圖片,幫助幼兒理解“對稱”的含義。
            2、請幼兒欣賞各種圖案的對稱剪紙作品,請幼兒觀察這些作品的圖案有什么特點,是怎樣剪出來的。激發幼兒對剪紙藝術的興趣,幫助幼兒理解“對稱剪紙”的含義。

            二、剪紙:
            1、教師指導幼兒看剪紙圖片,并介紹對稱剪紙的方法。
            (1)將一張長方形的彩紙沿中心線對折,然后用鉛筆畫出小動物圖案(可以畫出自己喜歡的圖案或設計出其他的圖案)。教師提示幼兒對折的邊緣要畫有連接處,保持圖案的連續性。
            (2)用剪刀沿著圖案的輪廓線,先剪中間部分,后剪外輪廓多余的部分。教師要提示幼兒注意線條的連接處不能間斷,展開即是美麗的對稱圖案。
            (3)把剪好的小動物圖案貼在另一張紙上,添畫出自己喜歡的背景,組成一幅精美的剪紙作品。
            2、請幼兒選擇一種圖案,學習用對稱的方法剪紙。教師提醒幼兒正確使用剪刀,并巡回指導。待熟練后,鼓勵幼兒剪出其他圖案的對稱剪紙。

            三、展示:
            幼兒的剪紙作品張貼在主題墻上,讓幼兒互相欣賞與評價,也可以用剪紙作品裝飾教室的環境。
            區域活動:
            在手工區提供多種對稱剪紙的圖示和紋樣,供幼兒學習和模仿,鼓勵幼兒設計和剪出多種多樣的對稱剪紙作品。

          第11篇、中班美術活動教案:漂亮的民族服飾教案(附教學反思)

            設計背景
            我們的祖國是個多民族國家,,絢麗多彩的民族服飾文化是中華文化的重要組成部分。每個民族都有自己的特點和特色,在服飾上也不例外。每個民族都有代表他們民族特征的服飾。通過本次活動,讓幼兒了解了我國是一個幅員遼闊,人口眾多的多民族國家,我國一共是由56個民族的兄弟姐妹組成了“中國”這個大家庭。除了我們漢族以外,還有許多的少數民族,他們有著本民族的風俗習慣和服裝特點。他們的服裝大都色彩鮮艷,顏色豐富。小朋友通過欣賞各民族服裝的圖片,還畫出了各民族服裝的特點。

            活動目標
            1、認識各民族服裝,感受服飾的民族特點。
            2、使幼兒了解幾個重要民族的服飾,知道每個民族都有自己代表性的服飾。
            3、培養幼兒的欣賞能力。
            4、大膽地進行藝術表現與創造,喜歡裝飾。
            5、培養幼兒的技巧和藝術氣質。

            活動準備
            1、各族服飾圖片。
            2、幼兒活動手冊1第39頁。

            活動過程
            一、談話導入
            1、 小朋友,我們國家是一個多民族的國家,你們知道我們國家有多少個民族嗎?(56個)。 那,你們都知道哪幾個民族?
            2、 每個民族都有他們自己的代表性服飾,今天我和小朋友一起來認識一下幾個民族的服飾(出示圖片)

            二、漂亮的民族服飾
            學習用圖案和花邊繪畫,裝飾民族服飾。
            1、首先,我們來認識一下藏族服飾。藏族的衣服袖子很寬大,穿長靴。
            接下來我們再來認識一下蒙古族服飾——他的主要特點是身穿長袍,斜衣襟,頭上扎著頭巾或者戴著皮帽子,腰間束腰帶,腳穿皮靴。
            最后我們來認識一下維吾爾族服飾——男子穿斜領無扣的長袍,腰系長方巾。女子多在寬袖連衣裙外套上對襟背心,小姑娘多梳幾十條小辮子。
            ----我們漢族的衣服最最典型的衣服就是旗袍,很神圣的,女孩子穿上很漂亮。
            2、剛才你們在欣賞民族服飾的時候,都看到了些什么不同的地方?逐一提問,引導幼兒發現圖案裝飾的主要地方。
            小結:小朋友看得真仔細,這些美麗的民族服飾的圖案主要裝飾在衣服的袖口、領口、衣角。
            3、 那袖子兩邊的圖案是不是一樣的?(是)這就叫對稱。小朋友再仔細觀察,除了袖子還有什么地方能表現對稱美?(衣領、褲腳、紐扣)。
            4、 衣服上的圖案有什么顏色?是怎樣排列的,有什么規律?再看下一張圖片。它怎樣排列的?
            教師小結:小朋友真聰明,原來這些民族服飾不僅有對稱美,圖案的排列也很有規律,就像我們數學里的排序。
            5,欣賞二方連續圖案,了解其規律。

            三、欣賞作品
            1·幼兒裝飾圖案,教師關注幼兒對二方連續圖案的運用,鼓勵幼兒裝飾出不同的民族服飾。
            2.幼兒作品展示。

            活動延伸
            將幼兒的作品進行展覽,請家長欣賞幼兒的民族服飾。

            評價分析
            都說繪畫和語言是融為一體的,說能為幼兒繪畫做好鋪墊,繪畫能讓幼兒說的內容更加豐富。活動需要讓幼兒在了解民族服飾的基礎上,進行手腦并用表達,也即繪畫。前面的活動已經讓幼兒充分了解了服飾的特征,教師在繪畫前讓幼兒又一次觀看各種圖片,承上啟發式的談話,能讓幼兒馬上回憶起已有的經驗,進行口語表達,為繪畫打開一個廣闊的思路。然后教師進行地民族服飾的范畫展覽,讓幼兒在欣賞、回顧的基礎上,進行簡單地交流,并為幼兒創造一個空間,讓幼兒與伙伴商量,并可以模仿,可以自己設計,雖然是“留白”的空間,但是可以豐富幼兒頭腦中對服飾的印象。接著,我讓幼兒進行第一次繪畫表達,并進行展示,一是幫助繪畫展示的本人以自信,在第二次繪畫的時候進行創作。二是經過大家的展示交流,豐富其他小朋友的視野。

            教學反思
            本主題的活動目標是通過觀察和比較,了解幾個少數民族服飾的名稱和特點,感受少數民族多姿多彩的服飾,在活動過程中,我利用幼兒用書的畫面,讓幼兒了解我們祖國是多民族的國家,全國共有56個民族,除了漢族以外,其他都是少數民族,各民族有各民族的服飾特點,我們壯族是個大少數民族家庭,服飾也很有特色,很漂亮,隨后讓幼兒動手制作新疆帽,自己欣賞或交換欣賞各自的作品,從而使達到了活動的目標,使幼兒了解少數民族服飾名稱和特點,以及分辨少數民族服飾特點,及制作少數民族的服飾作品,從而培養了幼兒熱愛祖國的文化的思想感情。活動達到目標,完成活動內容,活動效果好。

          第12篇、中班美術美麗的秋天教案反思

             活動設計背景
            在我們班上的美工活動區中,孩子們對拓印這種作畫形式非常感興趣,同時我又結合季節生成了本節活動,活動過程中我運用了新穎的作畫工具,從而達到了意想不到的畫面效果,孩子們對這些新的工具也都很感興趣。

            活動目標
            1:通過欣賞,感受暖色在美術作品中的運用。
            2:大膽運用色彩,表達自己對秋天的理解。
            3:讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。.
            4:大膽嘗試繪畫,并用對稱的方法進行裝飾。
            5:培養幼兒的欣賞能力。

            教學重點、難點
            重點:感受秋天的色彩。
            難點:掌握拓印的作畫技法。

            活動準備
            PPT課件 顏料 塑料版 水粉筆 圖畫紙 噴壺 線繩

            活動過程
            一、出示課件 引出秋天
            問:你知道這是什么季節嗎?為什么?

            二、老師周末的時候給小朋友布置了一個作業,就是讓小朋友在周末的時候和爸爸媽媽一起去找秋天,小朋友們給我帶來了很多他們找到的秋天,讓我們一起去看看吧。
            出示能代表秋天是收獲、豐收季節的一組圖片
            問:你最喜歡那一副?為什么?
            出示主色調不同的秋天的一組圖片
            問; 你最喜歡那一副?為什么?
            老師還發現了一個特點,這四幅圖所呈現的是四種不同的組色調。

            三、出示色環(暖色)欣賞畫家的作品
            在我們的生活中有很多種顏色,可是有幾種時能給我們帶來溫暖的感覺的,我們把它們叫做暖色。一一介紹。 秋天真美呀,無論是金燦燦的稻穗還是紅彤彤的蘋果都能給人帶來美的享受,畫家和我們一樣也很喜歡秋天,他們就運用這些色彩表現出了多彩的、溫暖的、色彩斑斕的秋天。

            四、教師示范畫法
            其實我也能畫出我心目中的秋天,可是我今天畫畫要用到的工具可不太一樣。介紹工具和具體的操作過程。
            在塑料板上刷顏料——用水粉筆滴另一種顏料——噴壺噴不同的顏料——圖畫紙蓋在上面印——線繩在印好的紙上拖畫。

            五、幼兒繪畫,教師巡視輔導

            六 對幼兒作品進行點評。

            七、結束

            教學反思
            本次活動從目標的的完成情況來看,還是基本都完成了三條目標,但在前半部分幼兒欣賞秋天圖片時,我讓孩子表達的不夠多,應該多給孩子一些說的機會,讓他們多說說自己對秋天的理解以及他們眼中的秋天。在孩子作畫的過程中,應該放手讓孩子自己去探索作畫的過程,而我過多的強調了作畫的過程和步驟,以至于最后的作品缺乏創造力和想象力。在今后的美術活動中我會在培養孩子的想象力和創造力上多下工夫。

          第13篇、中班美術活動教案:拓印樹葉教案(附教學反思)

            活動設計背景
            秋風起來啦,樹葉像彩蝶翩翩起舞。好奇的孩子們在樹底下忙得不亦樂乎。這樣情景當然不能錯過,引導孩子用樹葉來拓印的大好時機。

            活動目標
            1.通過觀察和了解樹葉的奇妙以及樹葉的外形和葉脈的不同之處。
            2.了解拓印的方法,樂意與同伴探索交流。
            3.讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。
            4.體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。
            5.引導幼兒能用輔助材料豐富作品,培養他們大膽創新能力。

            教學重點、難點
            使幼兒學會拓印樹葉的方法,從中得到樂趣

            活動準備
            幼兒:各式各樣的樹葉若干,厚薄畫紙人手一份,蠟筆每桌兩盒,膠水每桌2個。
            教師:事先做好的掛圖

            活動過程
            1.幼兒自由介紹各種奇妙的樹葉
            教師:你們搜集的樹葉都是什么樣的,有誰愿意和大家介紹下自己帶來的樹葉。
            幼兒自由介紹個子搜集來的樹葉,大家欣賞交流樹葉的特點。
            2.欣賞教學掛圖中“奇妙的樹葉”,感受樹葉,葉脈的奇特之處。
            教師:請大家欣賞了一些奇妙漂亮的樹葉(引導幼兒自由想象)。老師考考小
            朋友,看看誰的小眼睛最漂亮,小腦袋最聰明。
            “小朋友看到圖中的這些樹葉,大家想到了什么?好像什么?與平時我們見到
            的樹葉一樣嗎?有什么不一樣呢?”
            “這些樹葉是什么形狀的?中間一條一條的小線線(葉脈)誰知道是什么,誰
            能告訴我”?
            小結:秋天到了,小樹葉們都換上了新衣服,離開了自己的媽媽,他們都到哪去了?樹
            媽媽看見自己的孩子不見了會著急么。小樹葉都離開了媽媽,它們還回回家找
            媽媽么?什么時候還會去找媽媽呢?(當春天來了小樹葉就會回來找媽媽了)
            3.出示拓印畫,引發幼兒對拓印畫的興趣。
            教師:這里有一副奇怪的畫,從這副話里面,小朋友們能看到些什么呢?畫里
            面又藏著
            些什么呢?誰能看出來?
            4引導幼兒觀察拓印畫,討論怎樣進行拓印。
            教師:畫里面的樹葉是怎么樣畫進去的?可以請小朋友們猜一猜。引導幼兒對
            拓印畫的興趣
            閱你讀幼兒用書,了解拓印樹葉的方法和注意事項。
            1> 先選好樹葉,可以用一種或者兩種.
            2> 然后把樹葉用膠水貼在厚紙上做底板固定住,把薄紙鋪在上面固定好。
            3> 再選擇自己喜歡的顏色的蠟筆均勻地涂在薄紙,進行拓印。
            5 幼兒動手嘗試拓印畫。
            教師:大家想用什么樣的樹葉拓印呢?想怎么樣拓印呢?
            1>幼兒分小組進行版畫游戲
            2>在幼兒練習過程中,教師提醒幼兒注意畫面的整潔,手上臟了及時擦干凈,
            鼓勵幼兒發揮獨創性設計出新穎的拓印畫。
            3>把印好的畫用蠟筆進行裝飾成各種各樣的樹葉拓印畫。
            6.互相交流各自拓印的過程,并討論,分析成功與否的原因。
            教師:請大家說說自己剛才是怎么拓印樹葉的,拓印出來了嗎?為什么?
            小結:引導幼兒探索發現只有畫面產生凹凸不平時才能拓印的,樹葉可以拓印
            出來,拓印的時候,要把上下兩張紙固定好。
            7.幼兒根據剛才的發現,再次進行拓印畫的嘗試。
            8.展覽、欣賞各自拓印畫的作品,分享、嘗試探索拓印畫帶來的快樂。

            延伸活動
            下節課也可以提供不同的拓印工具(顏料、油畫棒、鉛筆、水筆等)和不同紙質的紙張。引導幼兒探索什么材料拓印的清楚,也可以選擇樹皮、輪胎、布條、不同粗糙程度的墻面等一些其他有紋路便于拓印的東西。由拓印引發幼兒對不同物質的表面機理的關注興趣。

            教學反思
            整個活動幼兒們的參與性都是很強的,掌握了一定的捏貼技巧,在拓印的過程中,充分發揮了他們的想象力,制作出了各種形態與顏色的樹葉拓印,而且能積極的與教師配合探索拓印的方法。

          第14篇、中班美術活動教案:蒲公英教案(附教學反思)

             活動目標:
            1、嘗試運用拓印組合的方法表現物體的基本部分和主要特征。
            2、感受拓印作畫的樂趣,發展幼兒美術創作力和表現力。
            3、培養幼兒動手操作的能力,并能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。
            4、引導幼兒能用輔助材料豐富作品,培養他們大膽創新能力。
            5、培養幼兒的技巧和藝術氣質。

            活動準備:
            1、蒲公英的圖片、視頻
            2、深藍色卡紙、圓形毛刷、白色顏料、蠟筆

            活動過程:
            一、以談話的形式導入活動教師:小朋友,你們見過蒲公英嗎?它是長什么樣子的?

            二、引導幼兒觀察蒲公英
            1、觀看圖片,知道蒲公英的形狀。
            2、觀看視頻,引導幼兒觀看蒲公英的生長過程。

            三、教師示范講解
            1、出示所用到的工具
            2、教師:今天我們就要用這些工具來畫蒲公英,首先,我們把刷子在盤子里蘸一下顏料,然后輕輕的紙上按一下,這樣蒲公英就出來了。
            3、師:蒲公英的下面有一條莖,你們剛剛注意到這條莖是什么樣子的嗎?是直直的,還是彎彎的?我們要用蠟筆把它畫下來。
            4、師:蒲公英畫好了,寶寶們,你們看,漂亮嗎?(漂亮)風吹過來,是不是還有飄散出來的蒲公英呢?我們要畫出飄散出來的蒲公英就需要和你旁邊的小朋友進行合作哦!小刷子和小刷子碰一碰,就可以碰出來了哦!

            四、教師講解需注意的事項
            1、提醒幼兒的構圖,不可太多,也不可太少。
            2、畫完之后把刷子放到指定的地方進行清洗。

            五、幼兒創作,教師一旁觀察指導--播放《蒲公英》。

            六、作品評析。

            活動反思:
            "蒲公英"這個名字說出來,孩子們都有點懵,但在觀看圖片的時候,有部分幼兒發現自己看過這種植物,然后興致勃勃的說著自己所知道的。在觀看視頻的時候,孩子們很認真,但我發現,下載下來的視頻不是很完整,沒有風吹過后,蒲公英被吹散來,蒲公英的種子飛向大地的這一段,如果有這一段的話,孩子們可能對它的生長過程了解的更透徹。在幼兒創作的過程中,孩子們都很認真的去創作,但在同伴之間進行合作的時候,遇到了困難,有些孩子孩子有些迷茫,不知該去找誰進行合作,需要老師一個個的去幫助他找小伙伴,最后還是很不錯的完成了《蒲公英》創作。通過這個活動,我發現,孩子們的合作意識不是很強,需要多多引導。

          第15篇、中班美術活動教案:美麗的石頭畫教案(附教學反思)

            活動設計背景
            我們園承接了《幼兒美術教學有效策略研究》的課題后,我們針對如何在美術活動中開展有效教學開展了一系列的活動。綱要中指出要通過各種途徑使幼兒對美術產生興趣,興趣是孩子繪畫的最好的幫手,有一次,帶領幼兒到我們幼兒園戶外活動時我發現孩子們對于一條用各種鵝卵石鋪成的小路特別感興趣,他們還給它起了一個好聽的名字叫按摩路。孩子們對石頭產生了興趣,那我們就在石頭上畫畫,我發動家長和孩子一起收集一些較大的和較光滑的石頭,作為繪畫材料。在活動設計時我想讓孩子能根據石頭的外形特征進行創作,但考慮到中班幼兒雖然具有一定的模仿能力但想象力和創造力有些欠缺。我便將活動的重點放在用色彩鮮艷的顏料來裝飾石頭,這樣既讓幼兒體驗到接觸自然的快樂,又增強了他們在不同材質上進行美術活動的創造能力。

            活動目標
            1.通過活動讓幼兒能夠運用水粉顏料來裝飾出漂亮的石頭畫。
            2.在活動中讓幼兒學習在石頭上大膽用色、均勻涂色的方法。
            3.通過活動讓幼兒體驗在石頭上繪畫的樂趣。
            4.引導幼兒能用輔助材料豐富作品,培養他們大膽創新能力。
            5.讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。

            教學重點、難點
            重點:讓幼兒學習在石頭上大膽用色、均勻涂色的方法。
            難點: 在裝飾石頭畫時注意畫面的布局及顏色的變化。

            活動準備
            石頭展覽館場景,視頻展示儀,各種石頭,水粉顏料,水粉筆,輕音樂,錄音機

            活動過程
            一、作品欣賞:
            通過欣賞石頭畫展,引導幼兒欣賞,引起幼兒興趣:
            1 .師:今天我們一起去參觀一個石頭畫展,請小朋友仔細看,石頭上都畫了什么,你最喜歡哪一塊石頭。
            2 .討論:重點引導幼兒欣賞三種類型的石頭畫
            (1)形狀(2)色彩(3)布局
            3.總結:師:剛才欣賞了那么多的石頭畫,有的石頭畫是根據石頭的形狀來裝飾的,有的則運用了許多漂亮的顏色,有的畫上畫了豐富的內容我們也來辦一個畫展吧。

            二、示范活動:
            1 .教師示范繪畫過程,邊示范邊講繪畫重點(首先我要選擇一塊喜歡的石頭,然后想好要畫什么,接著用小的毛筆來畫輪廓,選用大一些的筆來圖底色,顏料不要加水太多,要根據你的內容,合理搭配顏色,在換顏色時要注意將筆涮干凈,另外等石頭上的顏色稍微干一些在換另外一種顏色,這樣顏色不容易亂。
            2 .討論:
            師:我的石頭畫完成了漂亮么,給我鼓勵一下吧。(放在展覽架上)
            師:你想在石頭上畫什么呢?(幼兒討論)

            三、操作活動:
            幼兒操作,教師個別指導,(提示幼兒注意色彩的搭配,保持畫面干凈)

            四、欣賞評價
            老師將幼兒作品一一展示出來,請幼兒欣賞評價,并談談自己的感受。

            教學反思
            活動結束后劉老師和學校領導及同事對我的活動進行講評:
            優點:
            在這次活動中,孩子們都體驗到了進行石頭畫創作的樂趣,由于提高材料是幼兒很感興趣,幼兒的繪畫興趣很高。對于初次嘗試在石頭上,幼兒的繪畫作品效果還不錯。
            不足:
            1、老師在向幼兒介紹制作方法的時候,有的孩子卻是在張望著他剛剛在擺弄的石頭。把介紹制作方法這個環節提前到前面,過后在讓幼兒去操作石頭,這樣是否比較能夠集中幼兒的注意力。在幼兒拿取操作完材料后,再來聽老師的講解,這時候,太多數的孩子的注意力都被石頭給吸引了,而非在老師的語言上了。
            2、由于老師材料擺放的位置不合理,造成了幼兒操作的不便。這個問題在于我課前準備活動時沒有考慮周到,沒能以孩子的角度去看待這個材料的擺放。以前我的觀念是上好一節課就是在你組織的時候孩子們能夠按照你的思路走,能夠較好的達到你預定的目標,可是不然,一次好的活動,除了活動中老師的指導要到位,能夠讓幼兒在輕松,自由的環境下達到你預定的目標外,老師課前的準備活動也是十分重要的,這里所說的準備既包括知識方面的準備,也包括老師材料的擺放是否符合幼兒的實際需要,是否便于幼兒操作等等。
            3、剛開始的引入過于繁瑣,導致了在后面介紹制作方法,特別是水粉繪畫時顏料不能沾太多水這個重點沒能與孩子交代清楚,導致后面孩子們在操作的時候出現了一系列的問題。我想作為一名優秀的幼兒教師,除了有較好的組織能力外,還能具備較好的口語表達能力,如果把你的語言,把你要表達的意思讓幼兒聽明白,這也是這個課題的真正目的今后,我想自己除了提高自身的業務素質外,關鍵的就是要找到一條正確的與幼兒交談,交流的“路”,讓孩子能夠“聽”得懂你所要表達的意思,打破孩子與我之間的那堵墻。
            4、教師的范例過小,不利于幼兒的觀察。我的范例在這次活動中所起的作用并沒能很好的體現,由于范例過小,就造成了幼兒觀察的不便。本來范例在這個活動中是起到一種示范并協助老師講解方法的作用,可是過想細想,我本未能很好的來體現范例的這一特征,范例在活動中就象走場一樣,并無其他用處了。

          第16篇、中班美術活動教案:我的好朋友教案

            活動目標:
            1、在老師的指導下,能嘗試運用多種手段在紙盤上大膽地制作,表演自己的好朋友。
            2、活動中遇到困難會主動請求老師或同伴幫助。
            3、培養幼兒的技巧和藝術氣質。
            4、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。
            5、培養幼兒的欣賞能力。

            活動準備:
            1、圓形、徒圓形若干,數量等于幼兒人數。
            2、制作的工具和輔助材料:水彩筆、絨線、紙及一些廢舊材料。
            3、活動室內展示老師制作的紙盤,共幼兒欣賞。

            活動過程:
            1、引導幼兒說說、看看桌子、柜子上又那些材料?
            2、組織幼兒討論怎樣用紙盤來表演自己的好朋友,可以選用那些材料?
            3、幼兒制作,老師巡回指導。
            啟發幼兒運用多種表演手法,如:用紙、絨線粘貼頭發,用彩筆在紙盤上畫武官。鼓勵幼兒遇到困難可以請求同伴或老師幫助,并提醒幼兒制作完后要將所有物品歸放整齊。
            4、引導幼兒互相欣賞,并猜猜“這是誰”,延伸活動:
            可將幼兒作品布置于墻,供幼兒互相欣賞、交流、學習增加同伴間的友誼

          第17篇、中班美術活動熊貓寶寶教案反思

             活動目標:
            1、培養幼兒的美術興趣。
            2、培養幼兒的繪畫表現力和想像力。
            3、引導幼兒在認識熊貓特征的基礎上,畫出可愛的熊貓。
            4、培養幼兒動手操作的能力,并能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。
            5、在創作時體驗色彩和圖案對稱帶來的均衡美感。

            活動重難點:
            活動重點:引導幼兒在認識熊貓特征的基礎上,畫出可愛的熊貓。
            活動難點:培養幼兒的繪畫表現力和想像力。

            活動準備:
            1、畫紙、蠟筆。
            2、教師范例。
            3、熊貓圖片。

            活動過程:
            一、出示熊貓圖片,激發幼兒活動的興趣。
            1、教師:小朋友們好,今天我們班來了一位小客人,你們想知道嗎?你們看它是誰啊?(教師出示熊貓圖片)我們的熊貓客人長什么樣子呢?我們一起來看看。
            2、教師:我們的熊貓客人身上都長了什么呢?(教師請幼兒說說熊貓的特點)
            3、教師小結:教師根據幼兒所說內容進行小結。

            二、引導幼兒觀察熊貓的外形特征。
            1、教師:熊貓的頭長的什么樣呢?(圓圓的)熊貓長了一個圓圓的頭。熊貓圓圓的頭上有什么呢?(兩只眼睛、兩只圓圓的耳朵還有鼻子)
            教師小結:熊貓長了一個圓圓的頭,圓圓的頭上有兩只眼睛、兩只耳朵還有一個小小的鼻子)
            教師:我們一起來說說:熊貓長了一個圓圓的頭,圓圓的頭上有兩只眼睛、兩只耳朵還有一個小小的鼻子。
            2、教師:熊貓的身子是怎么樣的?(胖胖的,圓圓的)身子兩邊有什么(手)企鵝的身體下面有什么?(一雙腳)。
            教師小結:熊貓的身子長的胖胖的,圓圓的,身子兩邊有手,身子下面有一雙腳。
            3、教師:熊貓全身都長滿了什么呢?(毛)熊貓身上的毛長的一樣嗎?(不一樣)哪里不一樣?(有的白色,有的黑色)哪里是白色的?哪里是黑色的?(引導幼兒說說)
            教師小結:熊貓全身長滿了毛,它的耳朵、眼圈、四肢都是黑色的,而頭、胸、背都是白色的。
            4、教師:你們知道熊貓喜歡吃什么嗎?(竹子)今天呢?老師就請小朋友來畫可愛的熊貓。
           
            三、交代作業要求。
            1、老師示范熊貓的畫法。
            小結:先畫熊貓的圓圓的頭、在畫上比頭大的身體,注意身體畫的長一點,最后在畫熊貓的耳朵,眼睛、鼻子、手和腳。
            2、重點引導幼兒畫熊貓的眼圈。

            四、引導幼兒添畫。
            小朋友可以畫出不同動作的熊貓寶寶,畫好了可以添畫太陽,小草、小花。小熊貓喜歡吃的竹子。

            五、幼兒作畫,教師巡回指導。
            引導幼兒用正確的姿勢作畫。指導幼兒添畫,掌握涂色方法和技巧,做到畫面整潔。同時知道能力弱的小朋友大膽用筆作畫。

            六、總結評價,結束活動。
            展示幼兒作品,教師引導幼兒從色彩運用、添畫、涂色方面評價,表揚畫得好的、有進步的幼兒。

            活動反思:
            在執教的過程中,也奠基了我不少的信心。在后來的課堂反思交流上,采用了自我講述與他人評價相結合的交流方式,我也從其他聽教者的口中,得到了不少的建議以及對我此次課提出的相應不足。最大的不足點,在教師范畫時,關于熊貓的耳朵形狀,并沒有強調是半圓形。幼兒的作品呈現中就直接反應了這個情況,幼兒開始操作就發現了很多孩子畫的熊貓耳朵是三角形、尖形,類似貓耳朵的形狀。熊貓的動態形象,幼兒畫中體現的效果都還可以。對于熊貓的習性、生長地,幼兒也足夠掌握了知識點。

          第18篇、中班美術吹畫梅花教案反思

             活動設計背景
            針對中班的學生,對畫畫有了一定的認知。小朋友一般對畫畫的認識就是用筆在紙上畫,針對這個我們特別設計用吸管吹畫。我們在對有幼兒園環境的布置方面也針對春、夏、秋、冬進行布置。孩子對冬天的認識就是梅花,所以特別設計次活動,加深對梅花的認識。同時運用以前沒有采用的方式進行繪畫,提升孩子的想象力和動手能力。

            活動目標
            1、對梅花的認識,知道梅花有樹干,梅花有幾瓣。
            2、能夠在吹畫的過程當中體會到樂趣。
            3、能掌握顏料的多少,能將樹枝和梅花相結合。
            4、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。
            5、培養幼兒的技巧和藝術氣質。

            教學重點、難點
            1、重點在畫梅花上對梅花的畫法。
            2、難點在吹畫的過程中對畫的掌握,顏料多少的運用。

            活動準備
            繪本、廣告顏料(容易洗干凈)、吸管、梅花的圖片

            活動過程
            一、 導入:首先拿出準備好的吸管(吹畫用的吸管是平時喝的牛奶用的,也是小朋友自己保留下來的。)讓小朋友說說吸管的用途,猜猜我們保留下來的吸管會用來做什么?讓我們小朋友帶著問題進行下面的活動。

            二、 活動過程:
            1、把事先準備好的顏料、吸管、繪本分別放在每個桌子上面,講好活動過程中的注意事項。老師把事先畫好的梅花的圖片給小朋友們看。
            2、在整個活動過程當中,老師把每個步驟都示范給小朋友看。在示范的過程中,讓小朋友學會觀察。第一步:用吸管點一點墨汁在繪本上面,然后用吸管吹開墨汁。第二步:在畫好樹枝后,用自己的手指沾上紅色的顏料,印上四個花瓣。老師在旁邊也做一定的指導。第三部:發揮小朋友的想象力,讓小朋友自己去畫。
            3、活動結束:小朋友的作品都畫好了,由于是顏料所以沒有那么快干,我們也準備的有一塊地方專門用來放作品。老師事先把紙上都寫上了孩子的名字,為了讓這次活動更有意義,所以畫好之后在上面都寫上一句話,問問小朋友想把這幅畫送給誰。
            4、活動延伸:這次活動畫的是梅花,我們采用的也是紅色的顏料。其實還有其他顏色的梅花,我們也給小朋友自己空間去了解。

            教學反思
            這次活動總體上來說是算成功的,孩子們在活動中體會到了吹畫的樂趣。充分發揮了他們的想象力和創造力,同時在活動過程中老師和小朋友也有很好的互動。其實社會在不斷創新,我們幼兒園的老師也應該不斷的創新。讓小朋友們在學習的過程中體會到快樂。這次的吹畫活動對中班的孩子來說是有難度的,同時我們在這個活動總也吸取了很多經驗。這次活動有很大的創新,突破了我們以前所開展的活動。不足的地方就是好多細節上的東西沒有考慮周全。
            如果讓我從新上這節課,我會多準備幾種顏料。應該多給小朋友們自己發揮的空間,也就不局限于畫一種東西。也可以讓小朋友自己畫好之后,談談自己畫的是什么。上這堂課的時候有幾位領導在,他們一直認為這次活動對于中班的孩子來說難度有點大,不過在活動過程中師生之間的互動很好,也有良好的氛圍。我相信有了這次的經驗后,以后開展類似的活動就會更有經驗一些。

          第19篇、中班美術活動教案:彩虹教案(附教學反思)

           

            設計思路:
            色彩在幼兒美術中起著非常重要的作用,它可表現出作品的氣氛和幼兒個人對顏色的愛好。同一顏色明暗度之間或不同顏色之間的逐漸過渡作為色彩的一種表現形式,一旦被幼兒理解、掌握、可運用于背景、物體的涂色中,使作品更生動、美觀,從而進一步激發幼兒的美感,對幼兒審美能力的形成和提高起到積極的促進作用。此時幼兒對顏色的審美感,是依賴直覺體驗,大多采用對比明顯的顏色相配。該活動圍繞“彩虹”,用欣賞、討論、選擇等方法展開活動,是為了調動幼兒的各種感官來感受彩虹的色彩排列,同時引起幼兒嘗試的興趣、通過想象,創造性地表現出美麗的彩虹。

            活動目標:
            1、知道彩虹是下雨后出現的自然現象,它是由紅、橙、黃、綠、藍、靛、紫七種顏色組成的。
            2、讓幼兒以彩虹為線索進行大膽想像,創作。
            3、學習用七種顏色畫出彩虹。
            4、在創作時體驗色彩和圖案對稱帶來的均衡美感。
            5、感受作品的美感。

            活動準備:
            1、雨后帶幼兒觀察彩虹,“彩虹圖片”
            2、幼兒用書,紙。
            3、水彩筆、繪畫紙。

            活動過程:
            1、我們都知道夏天是一個多雨的季節,夏天的雨和其他季節的雨有什么不同?”引導幼兒會議討論見過的彩虹。請幼兒說出在什么地方、什么時候見過彩虹?彩虹是什么樣子的?它像什么?請幼兒說出彩虹的顏色,它是由哪些顏色組成的?
            2、夏天下雨的時候會打雷,閃電,這樣的雨叫什么雨?
            3、雷陣雨過后天空會出現什么?是否每次雷陣雨過后都會有彩虹?那么什么情況下會出現彩虹?下雨過后,太陽出來了,我們就看到天空邊有一條彩虹,對嗎?如果太陽不出來,能看到彩虹嗎?
            小結:下雨過后,太陽出來了,我們就看到天空邊有一條彩虹。所以,雨過天晴就能看到彩虹。
            4、觀看彩色圖片。引導幼兒從彩虹的外形、顏色等欣賞。知道彩虹是由赤、橙、黃、綠、青、藍、紫七種顏色組成的。(Www.XjlEt.com)兒童 網站
            5、彩虹寶寶真調皮,喜歡到處找朋友做游戲,它喜歡和誰做游戲?第一幼兒教育網站
            6、教師出示彩虹作品并講解彩虹繪畫過程。
            7、請幼兒選擇油畫棒、顏料、棉簽、水彩筆等自己喜歡的繪畫材料繪出彩虹。
            8、將彩虹紙剪成云朵布置活動室或引導幼兒畫出彩虹后添畫景物。

            創作聯想
            1、幼兒結合自己的感受畫彩虹,你想請彩虹寶寶和誰做朋友,請你把它畫下來,教師巡回指導。。
            2、幼兒結合自己的感受畫彩虹,教師巡回指示。
            3、鼓勵幼兒大膽落筆,運用多種技能表現自己的的想象中的彩虹。
            4、啟發幼兒抓住自己的感覺,大膽發揮想象,創造性地表現自己所要表達的彩虹。

            展示交流
            1、出示幼兒的作品,觀察是七種顏色,引導幼兒分辨顏色排列變化規律是否對。
            2、交流彩虹和誰交朋友做游戲。

            活動延伸:
            請家長在日常生活中帶幼兒觀察雨后的天空。
            區域活動
            氣象公公的玩具店。
            活動目標:
            學習扮演角色表演故事,初步理解風、云、雷、電和雨的自然現象。
            活動準備:
            小豬、小兔、小貓和小狗頭飾以及風、云、雷、電和雨和氣象公公的頭飾。
            區域規模:
            設1個區,10名幼兒。
            活動過程:
            1、引導幼兒自主分配角色扮演各種角色,鼓勵幼兒大膽表演。
            2、結合角色說說買了風、云、雷、電和雨后,都發生了什么現象?

            活動反思:
            此次活動中,幼兒們感知了彩虹的七種顏色,以及顏色的排列的順序。同時,幼兒們嘗試以彩虹為線索進行大膽想象、創作。幼兒大膽交流自己的作品《彩虹真美麗》,個別能力較弱的幼兒不會畫彩虹,需要老師指導和幫助。科學學習要以探究為核心。在整個的探究活動,幼兒經歷了猜想-設計-探究-驗證這個完整的探究式學習過程,教師注意自始至終都以一種啟發者、引導者、幫助者、欣賞者的身份參與到幼兒的探究活動中。注意培養學生選擇自己的方式進行表達與交流,幼兒語言不完整,注意對回答適時補充,并善于及時捕捉幼兒隨時閃現的智慧火花,給他們表揚與激勵。

          第20篇、中班美術活動教案:愛心卡教案(附教學反思)

            活動意圖:
            手工活動深受孩子們的喜愛。手工材料五花八門,方法多種多樣,一張紙、一塊布、一個盒子、一片樹葉,都可以信手拈來,隨意制作,而且其中蘊涵了從觀察到思維、從認識到操作、從想象到創作等多種教育契機。 興趣是幼兒學習的最佳動力。有了興趣就能調動幼兒的學習積極性與創造性,就能活躍思維,豐富想象。而游戲又是幼兒最感興趣的活動。根據這一特點開展了此次活動《愛心卡》。從孩子們的興趣入手,挖掘手工活動中的各種教育因素,引導孩子積極思考,大膽創造,培養“心靈手巧”的幼苗。

            活動目標:
            1、制做愛心卡的方法,體驗樂趣。
            2、激發對紙工的興趣。
            3、培養幼兒動手操作的能力,并能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。
            4、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。
            5、培養幼兒的技巧和藝術氣質。

            活動準備:
            紙工第4頁《愛心卡》、幼兒照片、剪刀、膠水。

            活動過程:
            一、 引出課題。
            1、我們來看一看這是什么啊?(愛心)
            2、拿出紙工材料,我們看看這上面有什么啊?(小愛心、人……)里面有什么啊?你們想不想做漂亮的愛心卡啊?

            二、講解示范。
            1、小朋友想一想,我們接下來要干什么啊?作剪的動作。
            要沿著什么剪啊?(黑色的實線,剪的時候要小心一點,不要把邊緣剪破了。)
            剪下來之后呢,我們就要開始做漂亮的愛心卡了。
            2、沿實線剪下圖形及紙條,剪去心形圖中的圓形(教師示范操作)。
            3、沿著中間的對角線,把兩邊都往里折輕輕地往兩邊壓,將兩個變成一個?在愛心卡內兩側兩面粘貼上紙條,再在?中貼上照片,一張可愛的愛心卡就完成了。

            三、幼兒制作,教師巡回指導
            1、提醒幼兒保持良好的紙工常規,引導能力較弱的幼兒完成作品。
            2、貼上照片后可將愛心卡畫上自己的東西再贈送他人(用幼兒的作品裝飾教室),讓幼 兒欣賞他人的作品。

            活動反思:
            手工活動是通過對各種材料的加工,手工教學活動中,教師起到引領的作用,制作出富有美感的物品的過程,激發孩子制作的興趣。培養幼兒的集體精神,把自己親手設計制作的賀卡送給親人、朋友,使學生懂得感受愛、領悟愛,同時也學會愛別人,讓幼兒充分體驗到制作的快樂,做一個有愛心的好少年。

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