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          中班社會教案20篇

          日期:2020-12-29來源:幼兒園學習網

          《中班社會教案20篇》供各位幼兒園教師參考學習,搜集最新最全的中班社會教案20篇,歡迎收藏學習!

          中班社會教案20篇


          第1篇、中班社會活動教案:愛惜糧食教案

            活動目標
            1、知道糧食來之不易。
            2、懂得要愛惜糧食。
            3、知道浪費糧食是不對的,要學習愛惜糧食。
            4、使幼兒了解糧食的生長過程。
            5、培養幼兒完整、連貫地表達能力和對事物的判斷能力。

            活動準備:
            1、水稻、麥子、農民種田圖片。
            2、饅頭、面包、包子、油條、面條、餃子等食品的圖片。

            活動過程
            1、教師出示圖片:
            (1)小朋友,今天,老師給大家帶來兩位好朋友,想不想見見他們?
            歡迎他們和大家見面,拿出水稻、麥子的圖片,我們請這兩位朋友給大家做一下自我介紹。
            水稻:我的名字叫水稻。小朋友們吃的白米飯是由我做成的。
            麥子:小朋友們,你們好!我是麥子,白白的饅頭是用我做成的。
            小朋友,你們喜歡這兩位朋友嗎?他們有一個共同的名字叫什么?糧食。
            2、糧食來之不易
            (1)糧食今天有許多許多心里話想對同學們說,你們想聽嗎讓我們先請水稻來說一說吧!
            A、"小朋友,這是一碗普通的白米飯,而"我"是一顆普通的米粒。小朋友們,你們可知道我是怎樣誕生的嗎?"B、你們看,農民們在做什么?仔細觀察他們是怎樣插秧的。(農民阿姨雙腳整天泡在冷水中,彎著腰,時間長了,真是腰酸背痛。)C、禾苗在農民伯伯的精心護養下,漸漸長高了,為了讓莊稼長得更加茁壯,農民伯伯要做什么?(鋤草、施肥、噴灑農藥、引水澆灌)經過半年多時間的辛勤勞動,莊稼成熟了、農民還要做些什么?(農民們要把稻子割下來,捆成捆兒,運到地頭,再經過脫粒,碾去稻殼等許多的工序,才能加工成我們現在吃的大米。
            (2)下面請小麥來和大家說一說。
            小朋友,你知道我能做成哪些食品嗎?(據學生所答出示饅頭、面包、包子、油條、面條、餃子等食品的圖片。)這么多的好吃的都是糧食做成的,糧食與我們的關系怎么樣?
            (3)小結:為了種出一粒粒的糧食,農民們不怕風吹日曬雨淋,不怕勞累,灑下多少辛勤的汗水,正如我們所學的古詩《憫農》講的那樣,誰會背誦請舉手。
            3、怎樣愛惜糧食
            (1)請小朋友講一講你們是怎樣對待糧食的。
            (2)那我們以后應該怎么對待糧食呢?
           

          第2篇、中班社會垃圾分類教案反思

             活動目標:
            1.認識可回收、不可回收標記,學習將垃圾分類為可回收垃圾和不可回收垃圾。
            2.體驗環境污染帶來的影響,知道亂扔垃圾會污染環境,危害健康,有初步的環保意識。
            3.培養幼兒敏銳的觀察能力。
            4.愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
            5.探索、發現生活中的多樣性及特征。

            活動準備:
            1.布置臟亂的小熊家和潔凈的小兔家
            2.舊報紙、飲料瓶、廢紙盒、廢電池、果皮、枯樹葉、菜葉等。
            3.可回收垃圾箱、不可回收垃圾箱、廢電池回收垃圾箱各一個。

            活動過程:
            1、教師帶領幼兒觀察小熊家和小兔家,請幼兒說說自己的感受,比較兩個小動物家的不同。激發幼兒收拾垃圾的欲望。
            2、教師出示可回收、不可回收的標記。引導幼兒學習分類。
            (出示可回收標記),提問:什么叫可回收?我們的生活中有哪些垃圾是可回收的?
            (出示不可回收標記),提問:為什么叫不可回收?有哪些垃圾是不可回收的?
            3、幫助小熊整理垃圾。
            4、集體檢查,進一步加深幼兒對可回收與不可回收垃圾的了解。
            5、組成“環保小分隊”,檢查幼兒園的垃圾分類情況。

            活動反思:
            “垃圾”是環保教育中首選的教育資源,教師抓住了垃圾的“可回收”與“不可回收”幫助幼兒體驗垃圾對環境的影響,對培養幼兒初步的環保意思起到了積極的作用。由此可見,周圍生活中的資源,我們加以巧妙利用都能成為幼兒園的教育資源,生活處處是教育。

          第3篇、中班社會活動了不起的人教案反思

             活動目標:
            1、通過收集、交流、分享相關的資料,激發幼兒表現與表達的欲望。
            2、通過活動引導幼兒學會觀察周圍的人,發現他們的了不起地方,產生敬佩的情感。
            3、發現自己的長處,樹立自信心。
            4、培養幼兒敏銳的觀察能力。
            5、培養幼兒敏銳的觀察能力。

            活動準備:
            1、圍繞主題活動“了不起的人”,收集相關資料。
            2、幼兒的畫稿、老師的畫稿、收集的物品、紙、筆等。
            3、多媒體課件。

            活動過程:
            一、 游戲
            我們上個星期去了消防隊看看找找消防員了不起的地方,你們找到了嗎?他們有哪些了不起的地方?
            今天我們就來玩個游戲,只要你們說出消防員了不起的事,這里的星星就會變。

            二、介紹身邊了不起的人
            1、消防員叔叔很了不起的,他們為了保護我們的安全每天都在刻苦訓練本領,而且哪里有困難有危險,他們就去哪里幫助。
            2、我聽張楨琦說他的媽媽也很了不起,他也很佩服自己的媽媽。還聽其他小朋友也說了他們認識的誰誰誰也很了不起的,我可想聽聽他們的故事啦,你們想嗎?
            3、幼兒之間相互交流自己想要介紹的身邊的了不起的人物,并且有實物的介紹,讓幼兒有直觀的認識,從而產生敬佩的感情。
            4、原來我們身邊有那么多的了不起的人,有些人不像有名的人那樣大家都知道他們,但是他們在各自的工作中都很努力的,我們都覺得他們是了不起的人啊。
            5、今天我們這里就有許多的客人老師,說不定他們中也有了不起的人,了不起的事,你們去問問他們好嗎?

            三、教師自制畫冊
            我認為我自己也有了不起的地方,你們知道我有什么了不起的地方嗎?我把我自己了不起的事情畫下來了,我會……,哦,還有,我做了十年老師了,這些啊都是我的學生們,有好多好多的,他們有的已經是中學生了啊。我還會燒好吃的東西呢,我們家的人都愛吃,夸我很能干的,今天我也帶來了,想給你們嘗嘗呢。

            四、延伸活動
            你們有誰覺得自己很了不起地嗎?你的好朋友中有了不起的嗎?把自己的了不起畫下來。

            活動反思:
            在這次活動中,教師的活動程序清晰有序,過程生動、有趣,方法得當;富于啟發性、探究性,更重要的是教師的教態、語言、語氣始終充滿感染力,深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動參與到活動中,并將豐收的氛圍和喜悅的渲染了出來,因此,整個活動過程氣氛活躍,效果理想。

          第4篇、中班社會活動教案:我的家鄉教案

            活動目標:
            1、知道自己家鄉所在的城市或鄉鎮的名稱。
            2、通過欣賞PPT,了解家鄉的名勝古跡、土特產等。
            3、萌發熱愛家鄉的情感。
            4、培養幼兒敏銳的觀察能力。
            5、使小朋友們感到快樂、好玩,在不知不覺中應經學習了知識。

            活動準備:
            1、自制PPT(名勝古跡、特產等)
            2、事先請家長給幼兒介紹有關家鄉的傳說、革命故事等。
            3、字卡:常熟
            4、方言兒歌音頻《常熟好地方》

            活動過程:
            一、圖片導入活動
            1、師:老師給小朋友帶來了一張圖片(方塔及周圍環境),請你們看看這是在哪兒?
            2、根據幼兒回答小結:圖上有一座高高的塔,旁邊還有小橋、小河、石頭,這是我們家鄉的一個有名的風景。
            3、師:你們知道我們家鄉的名字嗎?(出示字卡“常熟”和幼兒認讀)

            二、欣賞PPT,了解常熟的一些名勝。
            1、師:我們的家鄉常熟是一個風景優美的地方,你到過常熟的哪些地方呢?那里有什么好玩的?(幼兒根據已有經驗回答)
            2、根據幼兒的回答選擇播放圖片PPT并介紹,如虞山、方塔公園、亮山公園、尚湖、沙家浜等。
            虞山:虞山是常熟的一座山,山腳下有言子墓,山上有座亭子叫“辛峰亭”。
            方塔公園:在方塔公園里有一座很高的塔,我們在方塔街上就能看見它,它是四方形的。公園里有銀杏樹、長廊、亭子、石階、小橋、石刻等建筑物。
            亮山公園:還記得我們小班秋游的地方是哪里嗎?對了,就是亮山公園。你在亮山公園里看見過什么?(亮山湖、草地、亭子、噴泉、動物園等)
            沙家浜:在沙家浜風景區里種了很多的蘆葦,你們知道為什么要種蘆葦嗎?(向幼兒簡單介紹原因)在沙家浜,還有一個“春蘭茶館”呢!
            尚湖:你們去過尚湖嗎?尚湖風景區里有什么?

            三、繼續欣賞PPT,了解常熟的一些特產。
            1、師:剛才我們欣賞了常熟的一些有名的風景,其實常熟還有很多特產呢!你們知道什么是“特產”嗎?(特別有名的產品)常熟有哪些特產呢?(幼兒自由表述)
            2、播放PPT:陽澄湖大閘蟹、桂花酒、叫花雞、綠毛烏龜等,引導幼兒認識。
            3、師:你還知道常熟其他的特產嗎?

            四、學念方言兒歌《常熟好地方》
            1、師:關于我們的家鄉常熟,還有一首好聽的兒歌呢,讓我們一起來聽聽,學學吧!
            播放音頻,帶領幼兒學念兒歌。

          第5篇、中班社會活動特殊的電話號碼教案反思

             活動目標:
            1.知道幾種特殊的電話號碼及其作用,了解使用這些特殊的電話號碼的具體情況。
            2.具備初步的自救意識。
            3.培養幼兒敏銳的觀察能力。
            4.發展幼兒思維和口語表達能力。
            5.加強幼兒的安全意識。

            活動重點難點:
            活動重點:知道幾種特殊的電話號碼及其作用,了解使用這些特殊的電話號碼的具體情況 。
            活動難點:知道幾種特殊的電話號碼及其作用,了解使用這些特殊的電話號碼的具體情況 。
           
            活動準備:
            電話機一部,110、119、120的數字卡片,房子著火、消防車、救護車等圖片。

            活動過程:
            1、教師通過提問創設情境,引起幼兒興趣。
            教師(出示電話):小朋友,你知道自己家的電話號碼是多少嗎?我們用這部電話打給爸爸媽媽好嗎?   
            請幼兒現場打電話給家里熟悉的人。   
            教師:有一些特殊的電話號碼,它們是很有用的,你們知道有哪些嗎?(幼兒自由講述)
            2、認識特殊的電話號碼
            (1)認識特殊號碼:119 多媒體播放圖片:這里發生了什么事?(房子著火了)用什么辦法才能把火撲滅?該找誰來幫忙?怎樣才能盡快的找到消防隊的叔叔呢?引導幼兒了解發生火災時引該及時打119求救。
            教師出示卡片119,請幼兒在自己的數卡中找出1、1、9,并按順序進行排列。 引導幼兒模擬撥打火警電話(多媒體播放消防車和消防員圖片)。
            教師小結:在生活中我們如果遇到火災要及時打119向消防對的叔叔求救。這樣才能是火能很快的被撲滅,但我們不能隨便的撥打,只能在發生火災的時候撥打。
            (2)認識特殊號碼:120 多媒體播放圖片:小豬的媽媽怎么了?(生病了)豬媽媽生病了小豬應該找誰來幫忙?用什么方法能盡快找到醫生呢?(撥打120) 。
            教師出示數字卡片,請幼兒從自己的卡片中找出1、2、0,并按順序進行排列。 引導幼兒模擬撥打120,打電話時重點說明小豬媽媽得了什么病,家住在哪里(多媒體播放急救車和醫生圖片)。
            教師小結:由于我們小朋友及時的撥打了急救中心的電話,豬媽媽很快被送到了醫院,得到了及時的治療,現在豬媽媽已經好了。
            (3)認識特殊號碼:110 多媒體播放圖片:天上下著雪,小松鼠為什么不進屋呢?它發現了什么? 遇到壞人應該怎么辦呢?該找誰來幫助呢?怎樣才能盡快的找到警察?(撥打110) 請小朋友從自己的卡片中找出1、1、0,并進行排序 。 引導幼兒撥打110,重點說明小松鼠的家在什么地方(多媒體播放警察車和警察)
            教師小結:有人打架了,或遇到困難或壞人時可以找警察叔叔幫忙。
            3、兒歌小結:119,我知道, 看到著火我報告。消防隊員來得快,生命財產才能保。 120,我知道,有人生病他快到。急病就要搶時間,治好病人開口笑。 110,我知道,發現壞人快報告。警察叔叔來得快,壞人個個跑不掉。 特殊電話真不少,小朋友們要記牢,遇到危險別驚慌,打準電話來報告。
            4、延伸活動:游戲“怎么辦,做什么”
            教師:現在我們來玩個游戲,看誰說得好。這兒有一些數字卡片,我們看看圖片上發生了什么事,我們可以打什么電話幫助他們解決呢?誰出現了?他們來做什么?

            活動反思:
            隨著社會生活現代化進程的加快,現代生活給幼兒帶來的潛在危險日益突出,像火災、溺水、拐騙、突發事件等一系列危險時刻威脅著年幼的孩子。中班幼兒年齡小,還處在未成年期,缺乏生活經驗和自我保護能力,在日常生活中很容易發生意外傷害。然而,孩子的安全是幼兒園的首要任務,我們不可能整天跟著孩子轉,只有教給他們學會自我保護的能力。在圍繞著幼兒園課題"充分挖掘幼兒、家庭、社區的教育資源促進幼兒的社會性發展"這一主線,我設計了本次社會活動--《特殊的電話號碼》,通過豐富多彩、形式多樣的教育活動,讓每個幼兒都能真正動起來,使每個孩子都主動、積極地去記住這些報急電話,才能使幼兒自己遇到緊急問題時會使用這些號碼,增強幼兒的自我保護意識。

          第6篇、中班社會我是值日生教案反思

             活動目標
            1、了解做值日生的一些具體方法,學做值日生。
            2、知道值日生是為大家服務的,樹立為集體服務的自豪感。
            3、喜歡幫助別人,與同伴友好相處。
            4、培養幼兒的觀察力和動手操作能力。
            5、探索、發現生活中的多樣性及特征。

            重點難點
            重點:了解值日生的工作,體會自豪感;
            難點:如何學做值日生。

            活動準備
            1、值日生標志。
            2、供幼兒練習用的學具、玩具等。
            3、歌曲《幼兒園里好事多》音樂磁帶。

            活動過程
            1、知道值日生,理解值日生活動的意義。
            (1)閱讀幼兒用書,說說圖中的小朋友在干什么?他們是為誰做的?
            (2)你做過值日生嗎?你喜歡做嗎?你都為小朋友做過哪些事情?(請做過值日生的幼兒說一說自己理解的值日生是什么)
            (3)討論:為什么小朋友要輪流做值日生?
            小結:值日生是為小朋友們服務的,有了值日生,可以讓大家有更多的時間學習、做游戲,生活會更有秩序。值日生可以學習做一些自己能做的事,能讓小朋友得到快樂,自己也很快樂。
            2、討論值日生的服務內容和方法。
            (1)請幼兒說說自己做過哪些值日生的工作?(擦桌子、拖地、放杯子、搬凳子等)
            (2)值日生還可以在哪些方面為大家服務?怎樣才能做好?
            3、分組練習,幼兒帶上值日生標志分組進行值日生練習:分發學具、整理圖書及玩具,擦桌椅等。
            4、欣賞歌曲《幼兒園里好事多》

            活動反思
            1、升入中班后每個幼兒都安排了做值日生,本節活動幼兒既熟悉又真實,能很快掌握有關知識,體會為大家服務的快樂。
            2、個別幼兒只能聯想到自己做的值日生工作,說不出其他的工作范圍,有待教師調整。

          第7篇、中班社會活動教案:節約用水,從我做起教案(附教學反思)

             設計意圖:
            水是人類賴以生存的生命線。我國是個淡水資源缺乏且時空分布不均的國家,也是全球人均水資源最貧乏的國家之一,然而,中國又是世界上用水量最多的國家。近幾年在國家加快發展循環經濟,建設節約型社會的工作中,節約水資源是其中重要的一條,建立發展節水工程、加大宣傳力度、防止污染的制度是讓人們明白:節約,不僅是省錢,更是為了更大限度地減少資源的消耗來保護我們的環境,保護我們的明天。
            在孩子的生活和游戲中,水能給他們帶來很多的樂趣:小水滴旅行記、水是人類的好朋友、吹泡泡、沉浮實驗、奇妙的水車、顏色變變變等活動中,幼兒已經完全被水的“魔力”給征服了。與此同時,我們也應該讓孩子了解國家水資源缺乏,并且已經給人類的生活帶來了影響的現狀,由此,我設計了《節約用水從我做起》的活動,培養孩子的節約意識,使他們從小就樹立節約的觀念,大力宣傳讓身邊的每個人都知道節約用水,人人有責。

            活動目標:
            1、讓幼兒了解國家水資源的現狀,激發幼兒節約用水保護環境的責任心。
            2、懂得節約用水不但要從我做起,還要大力宣傳讓每個人都知道。
            3、初步培養幼兒用已有的生活經驗解決問題的能力。
            4、培養幼兒敏銳的觀察能力。
            5、探索、發現生活中的多樣性及特征。

            活動準備:
            一、知識經驗準備:
            1、幼兒通過開展與水相關的主題活動已經了解水在生活中的各種用途,以及水與人類生存密不可分的關系。
            2、讓幼兒在家長的引導下觀察記錄生活中浪費水資源的不當行為,并與家長一起商討一些節約用水的好辦法。

            二、物質材料準備:
            1、多媒體宣傳片:地球的“渴”望。
            2、教師設計好的節水宣傳畫白描圖若干、樣例一份、彩筆、油畫棒若干。

            活動過程:
            一、談話導入活動
            1、提問:小朋友們,誰能說說水有哪些用途呢?
            幼:可以喝的;可以用來吹泡跑,玩游戲;可以用來澆花可以用來洗臉、洗腳……
            2、提問:如果世界上沒有了水,會怎么樣呢?
            幼:人就沒有水喝就會活不下去了;我們都會很臟沒有水洗澡;小動物也會沒有水喝的,花和樹也會枯死了;世界上就沒有大海了……

            二、觀看多媒體宣傳片,請幼兒說說都看見了什么?
            指導語:水有這么多的用途,而且對人類非常的重要,可是現在我們國家有很多地方都嚴重的缺水,那里的人們連喝水都很困難了!我們一起來看看吧!(田里都干了不能種糧食了、河里都沒有水、池塘也干裂了、小朋友在水坑里舀水……)

            三、激發幼兒的同情心,鼓勵幼兒節約用水,從我做起。
            指導語:小朋友覺得那里生活的人們可憐嗎?你們想不想幫助他們呢?我們應該怎么做呢?

            四、請幼兒把與家長討論的生活中節約用水的好辦法拿出來與小伙伴一起分享。
            ①用洗衣服的水拖地,洗青菜和洗手的水沖廁所或澆花。
            ②隨時關緊水龍頭,不讓它滴水。
            ③用洗衣服的水來洗車,洗鞋子。
            ④洗手的時候水不能開得太大,沖完廁所要關好水龍頭。
            ⑤下雨的時候可以把雨水用盆和桶接著,存著可以用的。
            ……

            五、教師提議:
            指導語:我們都知道節約用水很重要,但還有很多人不知道怎么辦?老師自己設計了一個廣告畫,想告訴人們怎樣節約用水,可是我一個人的力量太小了,需要小朋友的幫助!

            六、出示宣傳畫樣例,幼兒自由分組、互相合作進行涂色活動,共同制作節約用水的宣傳廣告。

            延伸活動:
            1、將制作好的節約用水的宣傳廣告貼到幼兒園、社區活動中心、生活區,讓更多的人能看到。
            2、請幼兒與家長自由設計制作一些小的節約用水的標志,貼在教室和家里有水的地方,提醒別人注意節約用水。

            活動反思:
            在開展《水》的主題活動的過程中,幼兒的興趣一直非常的濃厚,特別是在操作活動中,孩子對于水的用途、簡單的物態變化、物體的沉浮等知識已經基本了解,但是在操作的過程中,有時會將水灑到外面;在日常生活中洗手或是上廁所的時候,也有孩子會出現忘記關水龍頭或水開得太大噴出來的現象。現代社會提倡建設環保節約型社會,孩子從小的意識和觀念的培養非常重要,而且能讓孩子自主的發現生活中的不良習慣,在督促別人的同時也督促了自己,本次活動結束后,孩子們都能在生活中互相監督,節約用水的意識和觀念有了很大的提高。
            在活動進行的過程中,由于孩子年齡的限制了孩子的觀察、記錄的能力,我充分的利用家長資源,讓孩子和父母一起從生活中的點滴去發現、解決問題,同時也加大了宣傳的力度。多媒體宣傳片讓孩子真實的接觸到他們生活中看不到的畫面,激起了孩子們的同情心,讓節約用水成為了孩子自愿完成的一種責任,在宣傳廣告的制作上也特別的積極和認真。遺憾的是,孩子們在涂色的過程中分工合作,互相協作的意識有些欠缺,有時候會為了涂同一個地方的顏色出現爭執,需要老師的調節,在今后的活動中,一定注意加強幼兒合作意識的培養。

          第8篇、中班社會活動教案:環保小衛士教案

            設計意圖:
            在人類社會跨入21世紀的今天,科技在不斷進步,人們的生活水平在不斷提高,但是環境問題卻日趨嚴重,作為跨世紀的兒童,環保意識和環保行為是他們必須具備的基礎素質,但是由于幼兒年齡小,容易受到外界環境的不良的影響,導致有些孩子會看見地上的垃圾視若無睹;有些孩子喜歡玩水,讓水嘩嘩直流;有的雖然意識到,卻缺乏主動性;還有的不付諸于行動,言行不一致。所以我生了這一活動。通過活動讓更多的孩子從環保教育中受益,讓更多的人納入環保教育的陣營。

            活動目標:
            1、能大膽說出環境受污染的來源,認識其危害,感受自然、環境與人類生活的關系。
            2、懂得怎樣保護環境,有強烈的環保意識和行為。
            3、能與同伴合作交流對環境受污染及保護環境的感受。
            4、初步培養幼兒用已有的生活經驗解決問題的能力。
            5、探索、發現生活中的多樣性及特征。

            活動準備:
            1、活魚
            2、污水
            3、潔凈的水
            4、魚缸

            活動過程:
            一、 比較觀察兩盆不同水質的魚缸,讓幼兒討論,了解水污染,引出主題。
            師:小朋友, 現在讓我們來看一看,(幼兒觀察)兩個魚缸里有什么不同?(一個魚缸里的水清澈透明有小魚在游,另一個魚缸里的水渾濁、不干凈。)
            師:這里是被工廠排放的廢水污染的水,小魚在這樣的水里會怎么樣呢?(把小魚放到污水中觀察,一會兒小魚死去了。)
            師:水被污染了,小魚死去了。在我們的生活中還有許多被污染的情況。下面,我們一起來看一看,觀察哪些環境被污染了?(觀看錄象)

            二、教師播放視頻錄象,擴展幼兒對污染的認識。
            師:是什么污染我們的環境?(幼兒回答)
            空氣污染
            亂砍樹木
            河水污染
            亂扔垃圾

            三、 討論:
            師:我們的地球受到了這么多的污染,那么我們怎樣做來保護它呢?
            ①在家中應該怎么做?
            (不大聲吵鬧,輕走、輕拿、輕放、輕輕關門;節約糧食;不亂扔垃圾,與大人一起進行垃圾分類。使用節能燈具,節約用電;關緊水龍頭,不浪費水;幫大人把淘米洗菜的水澆花;勸媽媽不用含磷洗衣粉;
            不吃不穿不用野生動物制品;選購綠色食品,少食用油炸、紅燒食品;
            少買過度包裝的東西;不籠養鳥類等)
            ②在幼兒園應該怎么做?
            (不大聲喧嘩,養成輕開輕關、輕拿輕放、輕行輕走習慣;不隨便丟棄用過的塑料袋,編織袋,軟包裝盒;不亂扔廢垃圾,注意垃圾分類回收;不浪費紙張等。)
            ③在公共場所應該怎么做?
            (買東西少領取塑料袋;自備飯盒,不用一次性快餐盒;不破壞綠化,不摘花、不損壞樹木;不大聲喧嘩;不亂扔廢棄物,參與垃圾分類;
            不在公共場所亂涂亂畫;勸大人騎自行車,出門坐公交車,少坐或不坐小轎車、摩托車等。)
            ④在大自然中應該怎么做?
            (不亂扔果皮、廢棄物;愛護小動物,在動物園,不要驚嚇動物和亂投食物;愛護每一塊綠地、不攀折、不損壞花草樹木;看到毀樹,亂扔垃圾不文明現象要及時制止,向有關部門報告;與爸爸媽媽等家人野炊時,不用一次性的用品;外出旅游時,不亂扔、不亂涂、做個文明的小游客等。)
            結合各種污染,引導幼兒說出自己能做到的環保行為,并給予肯定,頒發獎章。

            四、 爭當環保小衛士
            師:現在每個小朋友都得到了獎章,讓我們都像剛才小朋友說的那樣成為保護環境的小衛士!

            五、結束活動。
            游戲音樂:《救小魚》

          第9篇、中班社會活動教案:好朋友教案(附教學反思)

            活動背景:
            中班階段的幼兒精力充沛,隨著幼兒動作、語言、認知能力、社會交往范圍的擴大,他們開始喜歡和朋友一起游戲,但由于缺少交往經驗與能力,在活動中常因不能滿足自己的需要,與同伴發生一些不愉快的事情,針對幼兒存在的問題,我設計了教學活動《好朋友》,目的是引導幼兒學會和同伴友好相處,會用適當的方式解決朋友間的不愉快,感受與同伴交往的快樂,從而滿足幼兒交友的渴望與需求,促進幼兒的社會性發展。

            活動目標:
            1、學習如何與同伴友好相處。
            2、用適當的方式解決朋友間的不愉快。
            3、感受與同伴交往的快樂。
            4、喜歡幫助別人,與同伴友好相處。
            5、培養幼兒與同伴之間和睦相處并珍惜這份友情。

            活動重點:
            學習如何與同伴友好相處 活動難點:用適當的方式解決朋友間的不愉快

            活動準備:
            教學PPt、音樂、亮光紙、自制紙袋、托盤

            活動過程:
            一、玩一玩、說一說
            請幼兒玩游戲《找朋友》進入活動主題。鼓勵幼兒找自己的好朋友說一句悄悄話,初步感受與朋友分享悄悄話的快樂; 小朋友們都玩過“找朋友”的游戲,今天我們玩“找朋友”的游戲老師有個新的要求,請你找到好朋友之后和好朋友說一句悄悄話。

            二、看一看、說一說
            1、 請幼兒邊看PPT邊欣賞故事,初步了解故事的內容。
            幼兒說一說,小兔為什么會用好聽的聲音給小熊講故事,引導幼兒說一說故事里的好朋友是怎樣互相關心、互相愛護的?
            2、請幼兒結合自己的生活經驗,說一說自己與朋友之間的事情,學習與朋友友好相處。
            3、說一說,故事里的好朋友之間發生了什么事情?
            4、請幼兒看老師表演《拉拉勾》,鼓勵幼兒想辦法說一說應該怎樣解決朋友之間的不愉快。
            5、游戲《照鏡子》,引導幼兒互相關心,體驗交往的快樂

            三、動一動、說一說
            歌表演:《好朋友》引導幼兒體會與朋友友好相處的快樂!

            活動延伸:
            《綱要》中指出,幼兒與成人、同伴之間的共同生活、交往、探索、游戲,是其社會學習的重要途徑,應為幼兒提供人際間相互交往和共同活動的機會和條件。因此,活動之余,我利用區域開展了角色、表演等一系列活動,讓幼兒通過觀察、朋友之間的互動、與老師之間的互動以及模仿等受到潛移默化的影響,從而促進幼兒的社會性發展。

            活動反思:
            在社會活動《好朋友》的教學設計中,我能根據本班幼兒的實際水平預設活動目標,能選擇符合幼兒的年齡特點、貼近幼兒生活的教學內容來開展教學活動。在活動中,我運用了游戲法來激發幼兒參與活動的興趣,通過欣賞故事引出活動主題,運用談話引導幼兒發現問題,通過觀察、探討尋找問題答案,引導幼兒參與表演來鞏固對知識的習得。這些教學方法的有效運用為整個活動的順利開展及目標的達成奠定了基礎。幼兒通過觀察、模仿、表演等形式積極參與、感受活動過程。同伴之間的互動、老師與幼兒之間的互動,為幼兒的探索、交流、學習提供了時間和空間,活動的過程能兼顧群體需要和個體差異,使每個幼兒都能得到發展,都感受到了成功的喜悅,從而促進了幼兒的社會性發展。不足之處是老師的個別指導能否促進幼兒主動有效學習的度掌握的不夠好,在以后的教學中要做到重點關注。社會活動能否成功地完成,需要不斷地嘗試和探索,我會在以后的教學實踐中,和孩子們一起探索,一起成長!

          第10篇、中班社會《國旗,國旗,我愛你》教案反思

             活動設計背景
            1、先畫出五星紅旗的圖案。
            2、分別用紅紙(稠)剪出五星紅旗的紅底和用黃紙剪出五顆星。
            3、用膠水進行粘貼。
            4、五星紅旗做好了,放在你的書桌上,這樣每天都可以看見它,激勵自己好好學習,長大了為祖國做貢獻。

            活動目標
            1、知道我國的國旗是五星紅旗。
            2、認識國旗,知道國旗是代表國家的,應當尊敬國旗。
            3、知道毛澤東主席在天安門廣場升起第一面五星紅旗。
            4、知道升掛國旗的主要場合。
            5、認識我國的國徽

            教學重點、難點
            教學重點:認識國旗、尊敬國旗。
            教學難點:讓學生懂得為什么要尊敬國旗,怎樣尊敬國旗。

            活動準備
            1、動畫課件:《國旗、國微、國歌》、《五星紅旗 我愛你》、《五星紅旗何時飄揚》。
            2、 一面手拿的微型五星紅旗。

            活動過程
            導入新課
            教師手里高舉著一面微型五星紅旗問:“同學們,你們知道這是什么嗎?看到它,你會聯想些什么?
            根據學生的回答,引出五星紅旗。
            一、認識國旗
            提問:說到五星紅旗,同學們會產生哪些聯想。(從而得知哪些知識是學生熟知的,可略講,學生不知道的,可詳講并加以補充。)
            小結:同學們的回答包括:每周一學校升國旗,天安門廣場上空飄揚的五星紅旗,紅底黃星等等,教師可根據學生的回答加以補充,給予學生充分的肯定和鼓勵,調動學生的積極性。并針對學生的回答引出問題:“為什么五星紅旗是紅色的?又為什么五星紅旗有五顆星,其中的四顆小星還包圍著一顆大星?先聽聽學生的回答,然后用課件中的內容來說明問題。
            演示課件:《國旗、國微、國歌》中的國旗部分。
            重點點明:五星紅旗是紅色的,紅色象征革命,是用無數個英雄戰士的鮮血和生命換來的,能不紅嗎?這就是五星紅旗紅色的來歷。
            由一顆大星和四顆小星組成。五顆星都是黃色的。大星代表中國共產黨,小星代表中國人民。四顆小星的五個角都有一個尖正對著大星的中心點,這象征全國各族人民緊緊團結在共產黨的周圍。
            板書:五星紅旗
            提問:五星紅旗有這樣偉大的來歷,你們知道最初是誰升起它的嗎?時間要回到開國大典,有誰看到過《開國大典》的電視片嗎?請你講一講當時的情景。
            小結:1949年10月1日,在中華人民共和國舉行開國大典時,毛澤東主席在天安門城樓上,親手按動電鈕,升起了我國第一面五星紅旗。從那一刻開始,五星紅旗始終飄揚在祖國大地上。五星紅旗是中華人民共和國的象征,它代表了我們的國家,愛祖國就要愛國旗,愛國旗就是愛祖國的表現。
            補充內容:
            提問:你們知道開國大典中升起的國旗是誰設計的嗎?又是誰縫制的呢?
            小結:五星紅旗是上海市日用品公司副經理曾聯松設計的;是北京美術供應社的趙文瑞縫制的。詳細內容請參閱擴展資料。

            二、熱愛國旗
            1、請同學們仔細想一想,在你的身邊有沒有一些熱愛國旗的事情呢?講出來聽聽。
            出示動畫:《五星紅旗 我愛你》,請同學們談談,北京兒童舞蹈團的小演員們的做法給你什么啟發,如果換了是你,你會這樣做嗎?
            小結:北京兒童舞蹈團的小演員們用實際行動維護了祖國的尊嚴,她們用自己的心靈愛護著國旗,她們是最可愛的紅領巾。
            2、讓我們一起唱《國旗國旗我愛你》這首歌吧!表達一下我們對國旗的熱愛。

            三、尊敬國旗
            1、討論:同學們,你認為升國旗、唱國歌時應該怎樣做?為什么這么做?
            分組討論并匯報結果,對結果全面、準確的組給予表揚,并鼓勵其他同學向他們學習。
            小結:(1)學校升國旗時,所有人都仰望著徐徐升起的國旗肅立敬禮,少先隊員行隊禮,唱國歌時肅立,聲音洪亮。國歌也代表我們國家。這樣做表現出我們對國旗、國歌無比尊敬和熱愛。
            板書:升國旗時要敬禮,唱國歌時要肅立
            (2)天安門前升國旗時,態度嚴肅、認真,立正站好,眼睛看著國旗升起,即行注目禮。軍人行軍禮。莊嚴而神圣。
            (3)奧運會領獎臺上升起國旗時,運動員要嚴肅認真,立正行注目禮,有些運動員習慣把右手放在心上,表示心和祖國連在一起,這說明運動員勝利的時刻最先想到的是祖國的榮譽,為祖國爭光而自豪,為自己是中國人而驕傲。
            同學們,我們今天這樣尊敬國旗,我相信長大以后也一定會向解放軍叔叔、科學家、運動員那樣尊重國旗,保衛國旗,為國爭光的。那現在讓我們再重溫一下這莊嚴的時刻吧!
            2、播放《國歌》,全體起立,現場模擬升旗儀式。
            少先隊員行隊禮,大家一起唱起國歌吧!
            禮畢,請坐。現在請同學們再接著想想,除了學校,天安門,奧運會賽場上飄揚著五星紅旗,還有哪些地方能看到五星紅旗?

            四、升掛國旗的主要場合
            根據學生的回答,教師給予補充。
            演示動畫課件:《五星紅旗何時飄揚》。
            小結:在學校的操場上、天安門廣場、國家機關、輪船、飛機、火箭、邊防哨所、我國駐外大使館等,都能看到我國的國旗。每逢重大節日,家家戶戶都掛起國旗。自從第一面五星紅旗升起以后,國內外很多地方都可以看到我國的五星紅旗高高飄揚。
            1、特別強調圖片三、六:97香港回歸時升旗, 99澳門回歸時升旗。
            提示:這是莊嚴而神圣的時刻,當五星紅旗升起在香港和澳門上空時,代表祖國的兒女回到了母親的懷抱,全世界的華人普天同慶,為了祖國的富強而倍感自豪和驕傲。我們應該永遠記住這一刻。
            2、特別強調圖片四:天安門廣場升旗儀式。
            提示:五星紅旗隨著太陽一同升起,武警戰士在天安門廣場升起鮮艷的五星紅旗。
            3、特別強調圖片十:邊防哨所有國旗。
            小結:五星紅旗高高飄揚在邊防哨所,表明這里是我們中國的領土,是神圣不可侵犯的。解放軍叔叔日夜守衛在祖國的邊疆,護衛著國旗,保衛祖國。

            五、認識國徽
            1、提問:除了國旗代表我們國家,還有什么標志代表我們國家?
            2、演示課件《國旗、國徽、國歌》中的國徽部分。根據課件內容講解。
            3、提問:你們還在哪些地方看到過國徽呢?
            小結:天安門城樓上有國徽,人民大會堂有國徽,國務院、外交部有國徽,民警帽子上有國徽,人民幣上有國徽。國徽和國旗一樣代表著國家,愛國徽同樣是愛祖國的表現。

            六、總結
            教師總結:通過今天的學習,我們認識了國旗、國徽,知道了國旗、國徽、國歌是代表國家的。熱愛祖國就要熱愛國旗,愛國旗是熱愛祖國的表現。希望同學們都能成為祖國的驕傲。
            全體起立,讓我們同唱《歌唱祖國》吧!

            教學反思
            《國旗國旗我愛你》是我校學前中班內容之一。在教學中我注重通過清境體驗來激發學生對國旗的尊敬與熱愛之情,通過動手實踐活動來培養學生的能力。
            1、在開課的時候,我通過國歌讓學生盡情回憶:你在什么時候聽到過國歌聲?自然引發學生對國歌的回憶,對每周一升國旗的回憶,學生會自然地為自己創設一個情境,在此時引出課題,學生的興致很高,興趣很濃!
            2 、在引導學生拓展關于國旗的知識時,我為學生播放了一段開國大典的錄象,,形象再現當時的情景,學生在視覺和聽覺發展的過程中對國旗有了一種朦朧的認識,有了一種尊敬的情感!
            3、 學生的能力的培養來自于各種活動,只有在活動中才能更好地培養他們的實踐能力。在學習《國旗我愛你》這一課題之前,我布置學生進行課前預習作業:收集關于國旗的資料或者和國旗有關的故事。學生在完成這項作業的同時,能初步掌握收集資料的辦法,知道了收集資料的途徑,為以后的學習打下更好的基礎。在教學過程中我還設計了學生動手實踐的環節,例如讓學生動手制作國旗,模仿升國旗等活動。
            通過這節校本課的學習,我認識到自己還存在許多不足的地方。對學生的積極性的引導做的還不夠,“關于國旗的知識你還知道什么?”每個學生在課前都收集了多多少少的資料,在讓他們交流的時候,由于沒有充分調動他們的主動行,有的學生沒有主動積極地交流自己的資料。

          第11篇、中班社會活動教案:文明小乘客教案

            設計意圖:
            公交車是我們日常生活中常用的交通工具,為了讓幼兒更好地了解乘車禮儀,增強文明乘車意識,我設計了這次活動。讓孩子們通過看,聽,說,玩,了解乘車的基本禮儀,體驗乘車的樂趣,從而激發幼兒爭做文明小乘客的意識和行為。

            活動目標:
            1、了解乘車的方法和簡單的安全知識。
            2、能判斷文明乘車的行為。
            3、體驗乘車游戲的樂趣。
            4、初步培養幼兒有禮貌的行為。
            5、培養幼兒完整、連貫地表達能力和對事物的判斷能力。

            活動準備:
            1、“公共汽車”的活動場景;
            2、背景音樂(車的鳴笛,剎車等音效);PPT課件;
            3、哭哭臉和笑笑臉卡片若干。

            活動重點難點:
            活動重點:了解乘車時的文明行為和簡單的安全知識
            活動難點:做到文明乘車

            活動過程:
            一、無聲動畫,引出重點
            師:老師要告訴大家一個好消息,今天有一群小動物要和我們一起去郊游,你們高興嗎?
            (幼:高興!)
            師:你們看,他們來了!
            PPT播放無聲動畫
            師:我們一起看一看,他們在干什么?
            一定要仔細看呦!
            提醒幼兒認真觀看,動腦猜想,大膽說說
            師:下面請小朋友來說一說,你都看到了什么?
            PPT展示圖片,師提問,鼓勵幼兒說出答案:
            上車前,小動物們是怎樣做的?PPT同時播放上車前小動物排隊的圖片(準備排隊上車)
            小動物們排隊的時候,小兔和羚羊老師在說什么?說完之后小兔是怎樣做的?這樣做對嗎?(它想不排隊,第一個上車;這樣做不對)
            汽車開動后,小熊做什么了?羚羊老師對它說了什么?之后小熊是怎樣做的?它應該怎樣做?(汽車開動后,小熊開始吃零食,并且把零食袋子扔得滿地都是;羚羊老師批評他這樣做是不對的;小熊把垃圾都打掃干凈了;在車上不應該亂扔垃圾)
            小鹿和小熊在干什么?羚羊老師又說了些什么?(它們在大聲唱歌;羚羊老師說在車上大吵大鬧,會影響其他人,不應該大聲喧嘩)

            二、有聲動畫,鞏固加深
            師:我們現在來聽一聽小動物們到底在說些什么。
            播放有聲動畫,加深影響,鞏固重點,
            師:啊!剛才你們說的太棒了,給自己鼓鼓掌!

            三、判斷正誤,表揚好習慣
            師:老師這里還有一些人乘車的照片,請小朋友們來判斷一下這些人的
            做法是否正確。如果你認為正確,你就舉起笑笑臉;如果你認為錯誤,
            就舉起哭哭臉。
            PPT播放幻燈圖片:
            圖片一、乘車時,將頭或手伸出窗外
            圖片二、從后門上車(師補充:如果車有兩個門,應該是前門上車,后
            門下車;如果車只有一個門,應該是先上后下,以免擁擠)
            圖片三、上車后自覺投幣
            圖片四、給老奶奶讓座(師補充:除了老人以外,我們還應該給孕婦,
            抱小孩的人,殘疾人讓座)

            四、情景游戲,乘車實踐
            師:現在我們了解了很多乘車時的安全知識,我們看看誰能成為文明小乘客!好了,我們出發吧!
            (1)請一位小朋友扮演汽車司機,配位老師負責播放背景音樂和扮演老人半路上車,主班老師根據小朋友的表現做旁白解說,適時給予表揚、強調。
            (2)請小朋友自己選擇分配角色,師給予適時的建議和指導,游戲繼續進行,自然結束!

            活動延伸:
            在圖書角提供各種交通工具的圖書若干,組織幼兒閱讀圖書,并討論乘坐摩托車、自行車、小轎車的注意事項(如坐摩托車要扶好大人,坐自行車要注意把腳放好,坐小轎車要注意系好安全帶等)豐富幼兒安全知識。
           

          第12篇、中班社會活動教案:豐收的秋天教案

            活動設計背景
            根據幼兒的興趣特點,讓幼兒認識水果蔬菜的基礎上認識一些農作物,知道秋天是豐收的季節。教育幼兒愛惜糧食。

            活動目標
            1.認識一些農作物,知道秋天是豐收的季節,體驗秋天豐收的快樂。
            2.鼓勵幼兒大膽表達自己的想法。
            3.教育幼兒愛惜農作物,愛惜糧食。
            4.探索、發現生活中的多樣性及特征。
            5.培養幼兒的觀察力和動手操作能力。

            教學重點、難點
            鼓勵幼兒圍繞話題表達自己的想法

            活動準備
            1.農民伯伯田間勞作場景錄像
            2.每位幼兒帶1-2個水果或蔬菜

            活動過程
            一.提問激發幼兒談話興趣
            小朋友你們喜歡秋天嗎?
            那你最喜歡秋天的什么?

            二. 引導發現
            1.觀看錄像
            提問:小朋友你們看農民伯伯在干什么?(收割玉米.摘棉花等)
            農民伯伯是怎樣勞動的,我們來學學好不好。(幼兒分組進行表演)
            小朋友你們看農民伯伯在勞動的時候累不累呢?(累)
            那我們要怎樣做呢?(愛惜糧食)
            2. 小朋友秋天還有許多的水果和蔬菜,你們最喜歡吃什么?為什么?

            三. 交流討論(給水果.蔬菜找家)
            1.幼兒向小伙伴介紹自己帶來的是什么?
            2.把帶來的水果或蔬菜放到水果區或蔬菜區。
            3.幼兒自由交談,學會向同伴介紹自己帶來的水果.蔬菜名稱
            外形.味道.及用途,然后進行分類。

          第13篇、中班社會活動垃圾分類大行動教案反思

             活動目標
            1. 理解故事內容,了解垃圾分類的意義。
            2. 培養把垃圾分類放進廢物回收箱的習慣。
            3. 合作制作并裝飾可回收垃圾箱,培養合作能力和創造性。
            4. 培養幼兒敏銳的觀察能力。
            5. 愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

            活動準備
            1. 事先在小塑料瓶上貼上五官和手腳。
            2. 媽媽和男孩手偶。
            3. 風車。
            4. 大紙箱。
            5. 不同的美工材料。

            活動過程                           
            1. 老師出示小塑料瓶、媽媽和男孩手偶,講故事《小塑料瓶的命運》:
            津津喝完果汁,就把空的小塑料瓶扔進了一個垃圾箱,(向幼兒提問:“你喝完果汁后,怎樣處理空塑料瓶?”)
            小塑料瓶在垃圾箱里大聲喊:“錯了,錯了,快救我出來!”
            津津媽媽聽見了,就走過去看是怎么回事。小塑料瓶對媽 媽說:“我還有用呢,可是津津卻把我扔到了‘不可回收垃圾箱’里了,請把我放進‘可回收垃圾箱’吧!”媽媽說:“噢,原來是這么回事呀!津津,快來把小塑料瓶放進‘可回收垃圾箱’,這樣小塑料瓶就可以被回收,變成有用的東西了。”津津便把小塑料瓶重新放進了“可回收垃圾箱”里。
            小塑料瓶說:“幸好小朋友把我放到“可回收垃圾箱”里了,否則我就會被送到垃圾處理場,永遠被埋在地底下了。”( 向幼兒提問:“什么是垃圾處理場?”)
            這時候,小塑料瓶看見可回收垃圾箱里還有許多其他大大小小的瓶子,它們七嘴八舌地正在猜測自己將來會被重新制造成什么。有的說自己會變成一張地毯,有的說自己會變成滑梯,垃圾箱里一下子變得十分熱鬧。小塑料瓶心想:“我又會變成什么呢?”
            過了幾天,大大小小的瓶子都被運到一個工廠里,在那里重新加工,小朋友,你猜小塑料瓶最后變成了什么?原來,小塑料瓶變成了津津新買回來的風車!
            2. 展示幼兒帶來的廢紙、塑料瓶、鋁罐、充電電池,提議在班上舉行“垃圾分類大行動”,幫助塑料瓶、鋁罐、廢紙、充電電池找個合適的家。請幼兒想想可以用什么來收集垃圾。
            3. 請幼兒分組利用四個大紙箱制作可回收垃圾箱,制作前與幼兒討論:
            每個垃圾箱分別用來收集什么垃圾?
            怎樣能讓人明白那是收集什么垃圾的垃圾箱?
            這些垃圾是可回收的,還是不可回收的?什么樣的標志表示 “可回收垃圾”?
            4. 鼓勵幼兒發揮創意,各組利用不同的美工材料裝飾自己制作的垃圾箱。
            5. 請幼兒將帶來的各種物品分類放進自制的垃圾箱里。
            6. 將垃圾箱放在活動室門口,收集幼兒園的各類廢品。本主題結束時,老師可以和幼兒將收集來的各種廢品集中進行處理,如:賣給廢品回收站,或利用一些廢品做手工活動。

            活動評價
            能與同伴合作制作可回收垃圾箱。
            有分類投放各類垃圾的意識和習慣。
            能正確地將廢紙、塑料瓶、鋁罐和充電電池分類,并放進分類垃圾箱。

            活動建議
            向幼兒介紹不同國家和地區處理可回收垃圾的方法,如:在中國香港,社區和路邊都設有不同顏色的廢物回收箱,用來分類收集不同種類的可回收垃圾,其中黃色回收箱收集鋁制飲料罐,藍色回收箱收集廢紙,咖啡色回收箱收集塑料制品,還有專門的回收箱收集廢舊的充電電池。
          要特別注意幼兒的衛生和安全。

            活動反思
            幼兒通過探索實踐活動了解了哪些是可回收的物品,培養了幼兒認真觀察、歸納分類的能力活動延伸將教育從課內拓展到課外,起到了家園共育的作用,也讓幼兒體驗了垃圾回收帶來的樂趣。

          第14篇、中班社會活動我光盤,我光榮教案反思

             活動目標:
            1、知道什么是浪費,并知道怎么樣珍惜糧食,知道我光榮、我光盤。
            2、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
            3、初步培養幼兒有禮貌的行為。
            4、探索、發現生活中的多樣性及特征。
            5、在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。

            活動準備:
            ppt課件    圖片   《憫農》音樂

            活動過程:
            一.導入         
            出示“浪費”兩個字。         
            問:這是咱們昨天講的兩個字“浪費”,你們知道什么是浪費嗎?         
            師:今天老師給小朋友帶來一個好聽的故事《浪費糧食的小雞》,請小朋友們仔細聽,看看故事講的是什么?
            看后提問:故事講完了,你聽到了什么?它是怎么浪費糧食的?還看到了什么?還有誰和他們看到的不一樣?
            總結:看到小雞是這樣浪費糧食的,那我們一起看看在我們身邊發生了什么?(出示小朋友浪費糧食的照片,最后一張提問“你們看到了什么?)   
            
            二.請小朋友們想想,當我們沒有飯吃的時候你會感覺怎么樣?(引出饑餓)      
            師:在我們的世界上,還有這樣生活的小朋友(出示非洲孩子的照片)      
            提問:你看到了什么?從哪看出來的?他們現在最渴望的是什么?(引出有飯吃)     

            三.非洲的孩子們渴望有飯吃,可是在我們的生活中還有這樣的事情發生,讓我們一起來看看。        
            先看飯店浪費糧食的照片,提問:你們看到了什么?那我們應該怎么做呢?        
            再看區域中的照片,提問:這張照片看到了什么?   
            那我們再玩區域的時候應該怎們做呢?

            四.陳老師這里有很多的圖片,請小朋友把圖片放到相應的位置,做的對的放在笑臉的下面,做的不對的放在哭臉的下面。   
            放好后提問:為什么要把圖片放到這里呢?那如果是你你應該怎么做呢?

            五.小朋友們,你們知道你們平常在幼兒園吃的飯是怎么來的嗎?讓我們一起來看看ppt教師有感情朗誦

            六.總結:小朋友們,我們的食物來之不易,讓我們從我做起,從現在做起,我們一起努力!
            大家一起說:我光盤我光榮

            七.請小朋友起立,我們一起來跟音樂說古詩《憫農》

            活動反思:
            我的這節教學活動是根據中班的社會領域目標知道愛惜糧食設計的課。課上基本上所有的孩子都能積極參與。在播放非洲孩子的照片時,孩子們參與的不積極,因為圖片孩子有些不理解,給孩子觀察的時間太少。

          第15篇、中班社會活動小英雄教案反思

             活動背景:
            孩子們喜歡看動畫片,經常被動畫片里小英雄的形象所感動。但他們對于小英雄的概念了解得還不是很透徹,我們通過設計活動“小英雄”,以此為切口,培養幼兒良好的自我意識。通過觀察卡通人物動畫、游戲活動及小英雄的特點,培養幼兒堅持不懈、敢于和困難作斗爭的思想,樹立他們的自信心。

            活動目標:
            1.能使幼兒正確的認識并理解“小英雄”一詞的真正含義。
            2.通過舉例、游戲、讓幼兒親身體驗的方式來講解幼兒對小英雄的認識。
            3.培養幼兒做到聰明勇敢、堅持不懈、敢于和困難作斗爭的思想,并樹立幼兒的自信心。
            4.多方面引導幼兒做一個全面發展的小英雄。
            5.探索、發現生活中的多樣性及特征。

            活動準備:
            1.動畫卡通人物多媒體播放帶、圖片
            2.氣球若干個
            3.磁帶(小哪吒歌曲)
            4.活動前組織幼兒觀看動畫片(分別有黑貓警長、孫悟空、奧特曼、小哪吒)

            活動過程:
            (一)通過看動畫片認識4個動畫小英雄引出課題:小朋友們,今天老師給小朋友們請來了4個小伙伴,這4個小伙伴呢,是小朋友們平時在電視上經常能看到的,也是小朋友們最喜歡的4個小伙伴,小朋友們對它們是再熟悉不過了。瞧,它們來了!(給幼兒出示圖片,分別是黑貓警長、孫悟空、奧特曼、小哪吒)小朋友們喜不喜歡它們啊?小朋友們仔細想一想,它們各自都有什么本領呢?(幼兒舉手發言,說出它們的本領)小朋友們說他們是不是小英雄啊?那小朋友們愿不愿意和它們一樣,也做一個小英雄啊?好,讓我們來學習小英雄吧!

            (二)把四個動畫人物分別分成4個代表對,以比賽的形式對幼兒進行提問,增加幼兒的學習興趣:嗯(故意思考的樣子),既然老師把小朋友們最喜歡的4個小伙伴給請來了,就不能讓它們閑著啊,要不這樣吧,讓它們4個和我們共同來學習好不好啊?1、2、3、4小朋友們是4個小組,那么我們就分成4個代表隊,一組是黑貓警長代表隊、二組是孫悟空代表隊、三組是奧特曼代表隊、四組是小哪吒代表隊,不管哪一組的小朋友回答對了問題,我們就等于它們消滅了一個敵人好不好啊?比如說三組是奧特曼代表隊,只要是一組的小朋友回答對了一個問題,就等于奧特曼消滅了一個大怪獸。好了,小朋友們做好準備,開始思考了,想做一個真正的小英雄,平常的日常生活中,我們應該怎么做呢?(幼兒舉手發言,根據幼兒回答相應的加分)(聰明勇敢、主持正義,講道理,幫助別人,與困難做斗爭等)可是有一個小朋友啊,他是這么想的,我長的比你們高,也比你們壯,我打架的時候啊,肯定也是第一,只要我把你們全都打趴下了,那我就是小英雄了!小朋友們,你說這個小朋友的想法對不對啊?不對,如果經常和小朋友打架、或經常欺負小朋友的話那就不是小英雄了!我相信小朋友們都愿意做一個人見人愛助人為樂的小英雄,而不是調皮搗蛋蠻不講理的小狗熊。

            (三)游戲活動,踩氣球,使幼兒開動腦筋,鍛煉膽量:好了,下面我們來做一個小游戲好不好啊?剛才小朋友們都說過了,小英雄首先要聰明勇敢。下面呢,老師要通過你們的實際行動來看一看,誰最勇敢誰最聰明,誰才是真正的小英雄。(踩氣球,讓一名幼兒想辦法,踩破一個氣球,一人只有3次機會,兩名幼兒比賽,看哪名幼兒先將氣球踩破),(通過比賽記分)

            (四)告訴幼兒小英雄不光聰明勇敢就可以了,還要有一顆真誠善良的心,啟發引導向老師說一句心里話:小朋友們,你們要知道,一個真正的小英雄也不是看他有多么大膽,更重要的是他還要有一顆真誠、善良的心,所以啊,老師非常想聽你們每一個小英雄對老師說一句話,就像平常老師對小朋友說話那樣,比如我對某某說,你是一個非常漂亮(帥)的小姑娘(小伙子),愿你活潑快樂,健康成長!有哪個小英雄想對老師說點什么,就一句話。(幼兒自由發言)(根據幼兒發言進行評價)

            活動反思:
            我設計的活動課是以孩子為中心,讓孩子通過觀看動畫片、自主討論、游戲這些孩子們喜愛的娛樂方式逐步了解小英雄的實際意義。可能出現的問題:有些孩子可能不能真正地理解小英雄的含義。

          第16篇、中班社會活動教案:學會等待教案(附教學反思)

            活動背景:
            在生活中,等待是不可避免的,學會等待也是遵守規則建立秩序的必要條件。據平時對幼兒的觀察,發現中班孩子在等待時往往表現得不夠耐心,經常出現吵鬧、游離于活動之外等現象。于是,我們結合幼兒的生活實際,從幼兒園的一日活動著手,從傾聽等待、排隊等待、合理安排等待時間三個方面設計了社會活動“學會等待”,旨在從小培養幼兒耐心等待的好習慣,增強幼兒文明意識。

            活動目標:
            1.結合生活實際,理解等待的意義。
            2.通過交流討論,探討等待的多種方式。
            3.逐步養成安靜有序等待的好習慣。
            4.初步培養幼兒用已有的生活經驗解決問題的能力。
            5.發展幼兒的觀察比較能力。

            活動準備:
            卡通小鬧鐘、時鐘音樂、等待標志、情境圖,視頻

            活動過程:
            一、導入活動,引發興趣
            師:叮鈴鈴……是誰在唱歌?(小鬧鐘)
            師:小鬧鐘第一次來做客,我們都是小主人,來,帶著小鬧鐘一起前進吧!
            (師幼跟著音樂有節奏地模仿鐘擺動作。)

            二、運用多種方式,了解一日活動中的等待
            1.借助圖片,理解上課中的等待。
            師:現在是幾點鐘?這個時間,我們在干什么?(出示上課的畫面)上課的時候該注意些什么?
            幼:認真聽講;要舉手回答問題;老師講課不插嘴……
            師:老師講話、同伴發言時該注意些什么?
            幼:要認真聽。
            師:這樣做有什么好處?
            幼:能學到很多知識和本領、能聽到別人的回答。
            師:為什么不能你說一句我說一句大家一起回答呢?
            幼:聽不清楚;太吵了。
            小結:傾聽是一種禮貌,學會傾聽更是等待的一種方式。別人講話時,小朋友要養成安靜傾聽的好習慣。你們聽:小朋友,守秩序。老師講話認真聽,同伴發言我安靜,會等待,會傾聽,才能學到真本領。
            2.組織討論,體驗午間時的等待。
            (1)餐前等待
            師:看,現在指針停在什么地方?(11點)午餐前,我們做了哪些事?
            幼:玩手指游戲、上廁所,洗手等。
            師:小便、洗手時人很多,我們該怎么辦?(等一等、排隊)
            教師利用肢體模擬情境:我是一個水龍頭,你們怎樣來洗手?
            請幾個小朋友示范排隊輪流洗手。
            師:為什么不能大家一起來洗手?
            幼:你爭我搶反而洗不到,還會摔跤。
            小結:排隊、輪流也是等待的一種方式。你們聽:小朋友,守秩序。上廁所,洗小手,人多的時候要等候,不推不擠會輪流。
            (2)餐后等待
            師:吃午飯、散步、午睡的這段時間,我們還有什么地方需要等待?它們又會給我們帶來什么樣的好處?
            幼:我先吃完安靜坐著;我睡醒了安靜躺著;我走路快了,停下等一等……
            師:對了,我們應該這樣做:吃東西,慢慢嚼,等待大家都吃飽,睡午覺,醒來了,不吵不鬧很重要。
            3.觀看視頻,學會安排放學時的等待方式。
            師:小鬧鐘,真聽話,滴答滴答向前走。現在小鬧鐘走到幾點啦?
            師:看,他們在做什么?這些小朋友做得對不對?為什么?
            (播放視頻①:幼兒奔跑、吵鬧等)
            等待爸爸媽媽來接的時候可以做些什么有意義的事?
            師:現在,他們學會等待了嗎?(播放視頻②)
            小結:合理地安排活動也是學會等待的一種方式。你們聽:小朋友,守秩序。放學以后不亂跑,爸媽沒來會等候,安全游戲又快樂。

            三、認識等待標記,將等待延伸到生活中
            師:除了在幼兒園,生活中還有哪兒需要等待呢?
            (幼兒回答,教師介紹標記和場景圖。)
            師:請小朋友看一看,找一找,你們覺得哪些地方需要等待就把標記貼上。貼好后和同伴說說為什么要貼在這兒?
            (請幼兒相互檢查。)

            四、放松活動,舞蹈《小鬧鐘》
            找到了這么多需要等待的地方,小鬧鐘要來夸夸我們呢,它想邀請我們一起來跳個舞。

            活動反思:
            在中班進行有效的秩序教育十分必要。如何搭建適宜的支架,使幼兒變被動為主動,進而去自覺地理解、接納并遵守相應的規則呢?我們課題組推出的這個活動,執教者進行了大膽的嘗試,使幼兒在回憶經驗、交流討論、觀看視頻等過程中理解了等待的意義。
            本次活動體現了兩個特點:
            1.以“小鬧鐘”為主線,串聯活動過程。
            一個小鬧鐘貫穿于整個活動過程,不同時段配上海頓的經典樂曲《切分時鐘》,幼兒學著小鬧鐘的鐘擺隨樂起舞,充分體現了玩中學帶來的快樂。孩子們在動靜交替、輕松愉快的氛圍中學習等待的方式。
            2.以“兒歌”作總結,凸顯活動目標。
            活動中,每個環節的提問,都能激發幼兒的經驗回憶,少了教師的機械講授,多了一些輕松與自然。同時,老師還適時地加入兒歌進行總結,瑯瑯上口的兒歌生動地概括了等待時需要懂得的秩序,讓抽象的規則變得易于理解、便于記憶。兒體會到只有這樣才能得到別人的尊重和喜歡。

          第17篇、中班社會活動教案:新年教案(附教學反思)

            設計背景
            過新年是對于孩子來說是一件十分高興的大事。如今,剛過了新年孩子們還沉浸在熱鬧的新年氣氛中。我抓住契機,結合新課程中“新年樹”的主題,我便設計了本次活動“過新年”。活動中主要是引導幼兒在游戲與觀察中感知新年禮物的顏色,在看看、講講、玩玩中體驗過新年的快樂。

            活動目標
            1、感知禮物的顏色,對顏色感興趣。
            2、體驗過新年的快樂。
            3、讓幼兒了解節日的由來,感受節日歡樂的氣氛,一起歡度節日。
            4、體驗和大家一起過節的快樂。
            5、知道節日時人們主要的慶祝活動。

            重點難點
            讓幼兒在活動中說出禮物的顏色特征,激發幼兒對各種顏色的毽子的不同玩法

            活動準備
            禮物盒(紅、黃、藍、綠)若干、毽子(紅、黃、藍、綠)若干、新年帽若干、音樂磁帶

            活動過程
            一、引起興趣:
            (師生每人戴一頂新年帽進教室)
            (教室地毯上放有好多大大小小,各種顏色的禮物盒)
            師:寶寶,過新年啰!看,新年老爺爺給我們寶寶送來了許多許多禮物,真高興呀!

            二、觀察交流:
            1、(圍坐)
            師:寶寶們,我們一起來看看,你最喜歡新年老爺爺帶來的哪個禮物?
            (引導幼兒說出禮物的顏色特征)
            (幼兒可集體自由說說:也可請個別幼兒說一說、認一認)
            2、師:寶寶猜一猜,這些盒子里會有什么禮物呢?
            ——幼兒自由猜想,老師肯定每一個幼兒的想法。

            三、游戲分享:
            1、每個寶寶選一個小盒子,拆開看看小盒子里是什么禮物?
            ——幼兒拆禮物
            觀察寶寶拆盒的過程,適時地進行引導。
            2、師:盒子拆開了,里面藏的是什么呀?(毽子)
            這些毽子是什么顏色的呀?(老師引導幼兒觀察毽子的顏色,并講出毽子的顏色)
            3、幼兒玩毽子
            師:寶寶,我們一起和毽子做游戲吧!
            (可采用多種方法分別玩各種顏色的毽子,如:拋毽子、頂毽子、踢毽子等)
            如:我們先找一個紅顏色的毽子,“紅毽子,紅毽子,拋起來。”……
            4、寶寶們,新年老爺爺送的禮物真好玩,過新年真好!
            ——放背景音樂《新年好》。活動在歌聲中結束。

            教學反思
            這個活動的設計我認為還是比較成功的,體現在以下幾點
            一、做幼兒學習活動的引導者,在創設情景中生成主題
            我通過傾聽、觀察、談話,及時捕捉幼兒的愛好。新年給予了孩子們太多美好回憶,同時也激發了他們的探索興趣。我尊重幼兒的自發生成活動,并充分調動他們的積極性和主動性,通過各種方式引導幼兒生成活動,而且給予極大鼓勵,并為此創造了一種自由、輕松的氛圍,讓孩子在已有經驗的基礎上自我表現、充分交流,分享活動帶來的快樂,使活動成為幼兒生活的舞臺,成為幼兒自我發展、展示自我的舞臺,使幼兒的主體性和創造性得以發揮。

            二、做幼兒學習活動的支持者,促進活動的順利開展
            師生戴一頂新年帽進教室,充滿了喜慶的氣氛,孩子們臉上洋溢著快樂,心里激蕩著過年的喜悅,這次活動伴隨幼兒求知欲環環相扣,步步深入,使幼兒在活動中,自始至終充滿學習興趣,共同體驗到了過年的氣氛。

            三、做幼兒學習活動的合作者,讓幼兒在活動中成長
            在活動中教師是幼兒學習活動的合作者,我讓每一個孩子都能積極參與,并獲得成功的體驗,同時也感受到了新年的喜慶氣氛。

          第18篇、中班社會活動教案:逛超市教案

             設計意圖:
            超市購物游戲是幼兒十分喜愛且熱衷的游戲活動,為增強幼兒的社會交往能力,讓幼兒體驗生活,在生活中快樂成長,幫助幼兒了解超市與人們生活之間的密切關系,由此設計了本次社會活動《逛超市》。通過讓幼兒參與超市購物的真實情景,體驗在超市購買物品的全過程,充分調動幼兒參與社會生活的愿望,從而體現社會領域教育活動化、生活化的理念。

            活動目標:
            1、初步了解超市的作用,物品擺放的規則,超市與人們生活的密切關系。
            2、嘗試去超市購物,體驗生活的樂趣。
            3、初步培養幼兒用已有的生活經驗解決問題的能力。
            4、發展幼兒思維和口語表達能力。
            5、使小朋友們感到快樂、好玩,在不知不覺中應經學習了知識。

            活動準備:
            1、幼兒有去超市購物的經驗。
            2、活動室里布置一個小超市。
            3、幼兒用書、教學掛圖。

            活動過程:
            一、帶領幼兒參觀超市。
            在參觀超市的過程中,引導幼兒觀察物品的擺放、購物的流程、工作人員的工作分工等。

            二、購買流程
            回活動室后出示商品,引導幼兒回憶超市購買流程。
            1、師:你們知道這些商品是從哪里買來的嗎?超市中人們是如何買東西的?
            2、幼兒講述、交流自己在超市購買東西的經驗。

            三、購物流程圖
            結合幼兒用書及超市購物流程圖,討論超市購物要領。
            1、師:超市有哪些物品?(讓幼兒知道生活中的一般用品,超市里都有)。
            2、師:這些物品是如何擺放的?這樣擺放有什么好處?(讓幼兒知道,超市的物品都是分類擺放的,這樣便于人們尋找物品和超市自身檢查貨物是否齊全)。
            3、師:商品上的標簽有什么用處?(讓幼兒知道標簽可以讓顧客看到價格以及收銀員用儀器將價格輸入到計算機中,最后可以將總價格顯現出來)。
            4、師:去超市購物的順序是什么?(讓幼兒知道流程是:進入超市——取購物簍/購物車——選擇自己需要的物品——到收銀臺等待結賬——提著購買的物品回家)。

            四、游戲:“超市購物”。
            1、師:我們班今天也開了一家小超市,大家來購物吧。
            2、教師當收銀員,幼兒當顧客,進行游戲。

            五、談話:超市給我們生活帶來的方便。
            師:你們還去過哪些超市?叫什么名字?為什么要有那么多超市?有了超市,人們的生活變得怎樣了?

            活動延伸:
            1、區域活動:可開展“娃娃超市”的游戲,讓幼兒自由購物,進一步了解超市的購物過程,體驗超市的方便和社會的樂趣。
            2、家園共育:家長去超市購物時,可有意識地引導幼兒觀察超市里的環境,認識超市的各種設施及購買程序。

          第19篇、中班社會活動教案:我愛我家教案

             設計意圖:
            《3--6歲兒童學習與發展指南》中曾明確提出,社會領域的目標之一是培養幼兒具有初步的歸屬感,其中讓幼兒感受家庭生活的溫暖、喜歡自己所在的幼兒園和班級是一個重要的內容。故事《小烏龜找家》里的小動物是小朋友熟悉和喜愛的,該故事情節淺顯易懂,蘊含著豐富的"愛家"的教育內容,從故事中幼兒讓幼兒了解到小動物像人一樣都有自己的家,它們在自己的家里很快樂,從而激發幼兒愛家、愛班集體、愛幼兒園的情感。

            活動目標:
            1.知道人和小動物都有自己的家,在自己的家里有家人、有喜歡的東西,體驗一家人相親相愛的快樂情感。
            2.喜歡自己的幼兒園和班級,感受集體帶來的幸福感,愿意為集體做力所能及的事情。
            3.培養幼兒與家人之間和睦相處并珍惜這份親情。
            4.培養幼兒完整、連貫地表達能力和對事物的判斷能力。
            5.初步培養幼兒用已有的生活經驗解決問題的能力。

            活動準備:
            1.故事《小烏龜找家》課件。
            2.家人相親相愛的圖片若干。
            3.音樂《我愛我的家》

            活動過程:
            1、圖片引題,激發幼兒興趣,。
            ·出示圖片:流淚的烏龜。
            ·提問:小烏龜怎么了?到底發生了什么事情呢?讓我們一起來聽一個故事《小烏龜找家》
            2、故事植入,感受小動物“家的溫暖”。
            ·提問:小烏龜為什么哭?它最后找到自己的家了嗎?它的家在哪呢?它找到家后心情如何?
            ·小烏龜在去找家的路上遇到了哪些小動物?它們的家各在哪里?小動物們在自己的家里心情怎樣?
            ·為什么小動物在自己的家里很快樂?
            小結:對,每個小動物都有自己的家,有的小動物的家在森林里、有的在大樹上、有的在小河里,它們在自己的家里有自己的家人、自己的伙伴,很安全、很快樂!
            3、移情體驗,感受自己“家的溫暖”。
            ·小朋友有自己的家嗎?你們喜歡自己的家嗎?為什么?
            ·小結:每個小朋友都有自己的家、家里有親愛的家人、喜歡的東西,而且一家人相親相愛,每個人在自己家里都感到很快樂。
            ·如果你們沒有了家,會怎么樣?心里有什么感覺?
            小結:對,原來家還能給我們安全感,有家的感覺真好。
            4、情感升華,體驗大家庭的溫暖。
            ·除了自己的家,我們班的小朋友還有一個共同的家,你知道是哪里嗎?
            ·你喜歡中七班、喜歡開發區幼兒園嗎?為什么?
            ·那我們能為這個大家庭做點什么呢?
            小結:對,我們每個人都有自己的家,家會帶給我們幸福溫暖的感覺,在家里很快樂。我們不僅要愛我們自己的家,還要愛幼兒園,愛我們的班級。
            讓我們一起唱著歌曲《我愛我家》一邊盡情地到家中去玩耍吧。
            附 故事《小烏龜找家》
            沙灘上一只小烏龜出現了,它東瞧瞧西看看,外面的世界真大,可我的家在哪兒呢?
            小烏龜爬呀爬,爬到小河邊,看見許多小魚在河里游來游去,就問:"小魚,小魚,你們知道我的家在哪兒嗎?"對不起,小烏龜,我們不知道,我的家是小河我們在河里真快樂.
            小烏龜又往前爬去,看見一只小蚯蚓從泥土里鉆出來,就問:"小蚯蚓,小蚯蚓,你知道我的家在哪兒嗎?""對不起,小烏龜,我不知道,我的家是大地,我在泥土里真快樂."
            小烏龜繼續往前爬,看見幾只小鳥在樹上玩耍,就問:"小鳥,小鳥,你知道我的家在哪兒嗎?""對不起,小烏龜,我不知道,我們的家是大樹,在樹上休息、唱歌真快樂!"
            小烏龜繼續走著,看見一只小蝸牛背著重重的殼也在爬行,就問:"小蝸牛,小蝸牛,你知道我的家在哪兒嗎?"小蝸牛說:"小烏龜,你瞧瞧我,再瞧瞧你自己的背上."小烏龜轉過頭來瞧瞧自己的背,笑了:"謝謝你,我找到自己的家了."
            小烏龜把自己的頭四條腿和尾巴全部都縮進了自己的殼里:"呀!我也有家了,我的家又舒服又暖和,我在家里真快樂!"

          第20篇、中班社會活動教案:能干的小手教案(附教學反思)

            活動設計背景
            前一段時間,在我與中班幼兒共同游戲、玩耍時,發現他們雖然非常喜歡動手操作的活動,但是對手本身的認識卻很少,結合中班幼兒的年齡特點及實際能力,設計了本次活動。

            活動目標
            1.用小手進行各種探索活動,增進觸覺的敏感程度。
            2.了解手的基本構造和功能,學會保護手。
            3.在活動中,幼兒體驗游戲的快樂。
            4.探索、發現生活中的多樣性及特征。
            5.在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。

            教學重點、難點
            難點:1、手指的名稱不同。2、對手和手、手指和手指進行比較。
            重點:讓幼兒在自己動手操作中去體驗、感受成功的快樂。

            活動準備
            1. 每人一份(5個)不同顏色的手指帽。
            2. (合攏放開)韻律音樂。

            活動過程
            1. 做律動(合攏放開),引起幼兒興趣。
            2. 認識手。
            (1)知道每人都有一雙手。
            剛才小朋友在干什么呀?我們表演的時候用什么來做運動的呢?我們都有一雙小手嗎?請你們伸出來數一數有幾個手指頭?(學習詞:一雙手)
            我們班小朋友都有一雙能干的手,那看一看我們的手是什么樣子的?啟動幼兒說出手指、指甲、手掌等名稱,并發現手指長短、粗細的不同。
            小結:我們都有一雙手,共有十個手指頭,手指頭上有亮亮的、硬硬的指甲。指關節還能靈活運動,手指不一樣粗也不一樣長,它們的名字也不一樣。
            (2)認識手指
            A.教師啟發提問,并用擬人化口吻進行講訴。
            最粗最短的是誰呢?(大拇指哥哥點點頭)
            最小最瘦的是誰呢?(小拇指弟弟拉拉勾)
            最高最中間的是?大拇指旁邊的又是誰?(食指、中指跳跳舞)
            剩下一個指頭叫無名指。(無名指妹妹彎彎腰)
            B.練習說手指名稱。(兒歌)
            3、了解手的用處及保護手的方法
            (1)談話:手指的本領很大,那請小朋友說說它可以做什么?
            (2)教育幼兒要保護自己的手。
            討論保護手的方法:不玩尖銳的物品、不咬手指;勤洗手、保持干凈。
            4.游戲“手指帽”,鞏固幼兒對手指的認識。
            5.到戶外曬太陽,與幼兒一起進行手指游戲。
            大拇指大拇指你在哪?大拇指哥哥點點頭。
            小拇指小拇指你在哪?小拇指弟弟拉拉勾。

            教學反思
            在活動中以“幼兒的手”為切入點,在施教過程中,主要采用了音樂導入法、觀察發現法、游戲鞏固法、感知操作法。活動開始,孩子們在輕松的音樂中,對手有感性認識,產生活動興趣。然后通過觀察,孩子們自己發現手上有什么,有幾個手指,并進行手指和手的比較。手能做什么,不能做什么,并與孩子們共同搭建認識的平臺。

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