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          中班游戲教案20篇

          日期:2020-12-29來源:幼兒園學習網

          《中班游戲教案20篇》供各位幼兒園教師參考學習,搜集最新最全的中班游戲教案20篇,歡迎收藏學習!

          中班游戲教案20篇


          第1篇、中班建構游戲活動教案:各種各樣的房子教案教案(附教學反思)

            活動設計背景
            房子與人的生活有著密切的關系,孩子自出生后,就每天與房子打“交道” ,首先進出自己家的房子,然后注意到周圍的房子,再后來認識到幼兒園的房子.......孩子在成長中不斷地看到、接觸到各式各樣的房子,漸漸地對房子有了一定的了解,對于見到的不同樣式的房子,孩子也會萌發出自己的疑問(為什么這個房子跟自己家的不一樣)通過本次談話活動,讓孩子進一步認識、了解各式各樣的房子,及房子的共同點及不一樣的地方在哪里,本節課說授課知識,貼近幼兒的生活,容易激發幼兒的好奇心和學習探究的欲望。

            活動目標
            1、學習常見房子的漢語名稱“平房”“樓房”“氈房(蒙古包)”及其相關詞語“門” “窗戶”“房頂”
            2、能聯系自己的生活經驗,運用簡短語言講述房子的特點。
            3、培養幼兒認真傾聽的習慣,并能大膽地在同伴面前進行講述。
            4、考驗小朋友們的反應能力,鍛煉他們的個人能力。
            5、使小朋友們感到快樂、好玩,在不知不覺中應經學習了知識。

            教學重點、難點
            教學重點:通過本活動的學習及認識,使幼兒可以發音清楚說出幾種房子的名稱及其特點。
            教學難點: 對于房子的構架及組成這些房子內部知識,孩子們還是有點陌生的。所以要多出示圖片及利用本班教師給幼兒用母語加以解釋。

            活動準備
            1、各種各樣的房子(平房、樓房、蒙古包)的圖片
            2、事先鼓勵幼兒觀察自己家的房子和幼兒園
            3、將部分房子圖片事先貼在主題墻上,便于幼兒觀察
            4、多媒體使用的多種房子圖片及相關的 “門、窗戶、房頂”圖片

            活動過程
            (一)開始部分
            1、請幼兒參觀主題墻上的‘房子’
            教師:“老師帶小朋友來參觀墻上的‘房子’,你們認識這些房子嗎?”
            教師“看看這些房子,他們長的一樣還是不一樣?”
            幼兒參觀后討論,回答,教師總結。

            (二)展開部分
            1、教師展示圖片,介紹每一種房子的名稱 (平房、樓房、蒙古包)
            教師出示圖片,請幼兒說房子名稱
            教師:“小朋友們。仔細看看,圖上是什么房子?”
            2、教師引導幼兒在仔細觀察一遍,房子的不同在哪里
            教師:“小朋友們,剛才呀,你們說了這些房子長得不一樣,那現在再仔細的看
            一看,房子哪里不一樣呢。”
            通過幼兒觀察及教師引導,師幼共同總結出: 平房只有一層,是矮一點的,樓
            房有很多層,高高的,蒙古包一般建在游牧區,是圓形的。 可總結為
            平房平房矮矮的,樓房樓房高高的,蒙古包蒙古包圓圓的。 (加肢體語言)
            3 、游戲 《我問你答》
            教師:“小朋友們,現在呢,我們一起來玩個游戲,好嗎?”
            教師“小朋友小朋友你告訴我”
            幼兒 “老師老師我告訴你”
            教師“什么房子高高的”(邊說邊用肢體動作示意)
            幼兒“樓房樓房高高的”
            ............
            教師可多問幾遍,可集體問,可個別幼兒單獨問
            4、請小朋友們和教師一起在主題墻前,觀察幾種房子的相同點
            教師:“孩子們,剛才我們說了房子長得不一樣,因為有的是矮矮的,有的是高
            高的,有的是圓圓的,我們現在再一起看一看,房子的哪里長的是一樣的?”
            師幼一起找出房子的共同特征:都有 門、窗戶、房頂。 教師重點示范“門、窗戶、房頂”這些新詞的發音,讓幼兒看圖片說一說。

            (三)結束部分
            教師出示在電視上播放事先準備好的不同房子的圖片,讓幼兒說一說這是什么房子,并用語言及肢體動作描述房子是什么樣子的,幼兒集體說完之后教師可循環播放圖片,讓幼兒們在一起互相說一說自己看到的房子及其組成部分“門、窗戶、房頂,活動在自然中結束。

            延伸活動
            鼓勵幼兒在結構區用積木(或紙盒)搭建房子

            教學反思
            這節課,教材很貼近我們的生活,所以幼兒們也很感興趣通過本活動的進行,幼兒能分辨出房子的不同種類及其特點“平房平房矮矮的,樓房樓房高高的,蒙古包蒙古包圓圓的。” 只是,上課時, 教學目標中的第三點(培養幼兒認真傾聽的習慣,并能大膽地在同伴面前進行講述。) 這點完成的不太好,我在問個別幼兒問題的時候, 往往是大部分的幼兒都在說,沒有做到傾聽別人說話,在這方面,我以后也會注意。把每節課都當做公開課去上,本著嚴謹的教學態度去準備教案,更加完善教學過程。

          第2篇、中班建構游戲活動教案:美麗的公園教案(附教學反思)

            活動目標
            1、在學習插會各種亭子、房子、樹等基礎上結合已有生活經驗學習建構公園。
            2、發展觀察力、動手操作能力、創造力和相互協作能力。
            3、在活動中,讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂,樂意與同伴一起游戲。
            4、使小朋友們感到快樂、好玩,在不知不覺中應經學習了知識。
            5、通過活動幼兒學會游戲,感受游戲的樂趣。

            活動準備
            1、引導幼兒參觀公園,觀察公園的各種建筑和景觀。
            2、在區域活動復習鞏固原來的基礎插法。
            3、課件:美麗的公園。
            4、拱橋范例。

            活動過程
            1.觀看課件:美麗的公園。
            提問:這是什么地方?公園里有什么?是怎么樣的?你最喜歡公園里的什么地方?如果用雪花片來插,你會插什么?不會插什么?公園里的拱橋是怎么插的?樹可以怎么插?還有哪些東西我們也可以插?
            2.教師示范拱橋范例,引導幼兒觀察:
            出示范例,引導幼兒觀察:你們看老師也插了一座拱橋,這座拱橋是怎么樣的?引導幼兒說出拱橋是由哪些圖形構成的,插時可以用什么形狀拼合?
            分解房子的各部份,讓幼兒說一說這各部分的名稱及做法。
            3.講解拱橋的插法:演示拱橋的拼插:
            4.幼兒分組插塑,提醒幼兒要互相幫助,并且,能力強的幼兒當新插班幼兒的小老師,新插班生要認真學,不會插也不灰心。
            5.組織幼兒參觀,用談話的方式引導幼兒欣賞和評價自己和同伴的作品.
            6.請幼兒認真收拾玩具并歸類放好.

            活動反思
            圍繞著本階段的結構游戲主題--美麗的公園,本次結構游戲活動我重點引導幼兒公園里的拱橋。拱橋時幼兒所熟悉的,經常在路上可以看到,所以幼兒在談話引入的時候都基本掌握并能夠描述出拱橋的基本結構,通過讓幼兒自由簡述自己見過的拱橋之后,我再出示各種各樣拱橋的圖片,引導幼兒進行觀察,并讓幼兒了解更多樣式拱橋。接著,我出示一個沒有完成的范例來引導幼兒觀察,看一看老師的拱橋完成了哪些部分,還缺少哪一些部分沒有完成。這一個環節我提供了給孩子自己去發現問題的機會,讓幼兒再一次地鞏固了拱橋的基本結構,同時也調動了幼兒的積極性。緊接著我根據孩子發現的問題及時將范例拼插完整,拼插的過程就對幼兒進行示范講解,幼兒很快地并且非常直觀的看到了拱橋。

          第3篇、中班角色游戲活動教案:小吃店教案

            游戲由來:
            我們幼兒園地處繁華的旗汛口路口的優勢,班上的孩子時常到幼兒園周邊參觀各種各樣的建筑、店鋪等,在途中孩子們看到了幼兒園周邊許多福州風味的小吃店“依土撈化”“連江鍋邊”“湯圓”“魚丸”等,這些都是孩子們愛吃的食物。在一次角色游戲中,A小朋友加工廠里搓了魚丸,做了油條,開心地叫賣了起來……為了滿足孩子們的愿望和興趣需要,我們開展了“風味小吃店”的角色游戲。

            游戲目標:
            1、喜歡參加“小吃店”、“娃娃家”、“以的游戲,能積極參與游戲中并能表現出愉快的情緒。
            2、會根據意愿選擇自己喜歡的游戲和角色,并明確自己扮演角色的分工和職責。
            3、能較為逼真地反映出小吃店廚師、服務員、收銀員等人員的工作情況。
            4、娃娃家中的角色會與小吃店的角色進行游戲交往。
            5、根據教師創設的環境,能將各種小吃及游戲道具分類整理、擺放。
            6、在游戲評價中能用較為連貫、清晰的語言表達自己對游戲感受。

            活動準備:
            (1) 經驗準備:
            A、請爸爸媽媽帶孩子品嘗福州風味小吃店,初步了解小吃的種類、名稱等。
            B、教師與幼兒一起參觀“老福州”風味小吃店,幫助幼兒了解小吃店的人員安排、分工職責等。
            (2)材料準備:小吃店——店牌、灶具、鍋、碗、收銀機、各種小吃(肉燕、線面、魚丸、什果等)。
            (3)技能準備:在活動前初步學會如何煮各種小吃。
            (4)環境準備:
            A、運用欄桿、小桌等擺設布置小吃店
            B、根據不同的店面設計不同的門牌。

            活動過程:
            (1)引導幼兒欣賞“參觀老福州”的照片,幫助幼兒回憶小吃店的布置和人員的分工和安排。
            提問:
            A、這么多的小吃店,你們想開哪些? B、小吃店是怎么布置的?
            C、廚師、招待員分別是怎么工作的? D、小吃店里有哪些人?
            (2)介紹游戲的材料和玩法
            A、游戲材料:灶具、碗、勺子、各種小吃(如肉燕、魚丸、什果等)C、游戲玩法:
            a、廚師在廚房中根據招待員的票據煮出相應的小吃。
            b、廚師應將煮好的小吃放在備用臺上。
            c、顧客應先到收銀臺選擇自己要吃的小吃,再買票據交給招待員。
            d、顧客要將票據交給招待員后,坐在餐桌上等小吃。
            e、招待員要將顧客的票據交給廚師,并將小吃送到顧客的餐桌上。
            (3)幼兒游戲,教師指導
            A、教師以“小吃店”經理的身份介入游戲,協助幼兒布置“小吃店”場景。
            B、引導幼兒能根據廚師的工作步驟和顧客的就餐程序進行游戲。
            C、提醒招待員要及時收拾餐具,并保持餐桌的整潔。
            (4)游戲評價
            A、引導幼兒說說今天你在“小吃店”的游戲中扮演什么角色,你是怎么工作的?
            B、你最喜歡哪個小吃店的工作人員,為什么?

            觀察與推進:
            在開展游戲前我們曾讓孩子去參觀了“老福州”小吃店,孩子們對小吃店的人員安排和分工以及基本的工作內容都有一定地了解,因此在開展游戲時孩子們根據自己的參觀經驗,與教師一起回憶了小吃店的人員有哪些、他們分別是怎么工作的、就餐的程序是怎樣的?在教師介紹了游戲的材料和玩法后孩子們興奮地開始游戲。在游戲中“小廚師”會根據自己顧客的要求煮出相應的小吃;“顧客”會知道先到收銀臺買票,憑票吃到自己想吃的小吃;“招待員”會幫助把“廚師”煮好的小吃端給“顧客”……但是在游戲中幼兒對于自己扮演的角色職責還不是十分清晰,容易出現角色分工不清,如“招待員”有時會不記得將小吃端給“顧客”,而廚師有時會跑到其他小吃店中進行游戲等,在下次的游戲中會重點指導幼兒能更加明確自己所扮演的角色的分工和職責,并能較逼真地表現出不同角色的工作情況。

            游戲反思:
            在活動中幼兒能積極參與的游戲。他能夠根據自己所扮演的角色,按照一定的順序進行游戲,如廚師會先擺放灶具再將食品一一放置在相應的位置;招待員會先整理餐桌;收銀員能將收銀機擺放整齊再整理票據。孩子們十分投入于自己的角色中,雖然在游戲規則上還有些不足,但是我想,孩子們能夠熱情、自主地參與游戲這比強加于孩子們去掌握的規則更重要。在游戲的過程中我發現孩子們都很熱衷于在自己的游戲組中游戲,缺乏與其他各組之間進行的交往如娃娃家的爸爸媽媽只是一味地在家中整理、哄娃娃,而很少帶娃娃到小吃店中去吃小吃;招待員、迎賓員與廚師、顧客的語言交流也較少,在下次的游戲中將重點引導孩子們用語言進行角色間的交往;同時在游戲中小吃店的“廚師、招待員”提出小吃店里的招待員都有一個圍裙,這樣就不會把自己的衣服弄臟了。商店的“服務員”提出要有一些袋子裝貨物,這樣客人在買東西時比較方便。因此在下次的游戲中將根據孩子們的需求增加相應的游戲材料。

          第4篇、中班體育游戲活動教案:花樣籃球教案

            活動目標:
            1.鍛煉幼兒的上肢力量和身體的協調能力。
            2.能積極參加游戲活動,并學會自我保護。
            3.在活動中,讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂,樂意與同伴一起游戲。
            4.通過活動幼兒學會游戲,感受游戲的樂趣。
            5.考驗小朋友們的反應能力,鍛煉他們的個人能力。

            使用材料:
            籃球、塑料圈、紙棍等。

            活動過程:
            1.單手拍球:可以單手立定拍球,也可以沿直線或障礙物行進拍球。要求手掌保持握球狀,手腕自然用力,身體降低重心稍微前傾,球的高度控制在胸部以下。
            2.雙手拍球:按照單手拍球的要求,左右手交替進行。先立定姿勢雙手拍球,熟練后走直線、走圓圈或繞障礙物行進拍球。幼兒可以邊拍球邊數數,看誰在規定的時間內拍球次數最多。
            3.拋接球:兩手向上拋球,然后再用手接住;兩名幼兒合作面對面拋接球,接不住球者為輸。
            4.乖乖球:兩名幼兒面對面蹲下或坐下,向對方滾球,球不能離地,沿直線向前滾,比一比誰的球最乖。
            5.轉圈圈:幼兒各拿一個籃球放在平地上,單手放在球的上部,用力向前轉、向后轉,比一比誰的籃球轉的時間最長。
            6.頂球:把球放在頭部,兩手輕輕扶球,可以走、跑、跳,球先掉下者為輸。
            7.夾球跳:把球放在兩腳之間,夾住球輕輕向前跳,看誰或看哪隊先到達目的地為勝。
            8.運球:把球放在籃子里,提著走、跑、跳;兩人提著合作運球,可增加障礙物,使活動更加有趣。
            9.螃蟹運球:兩幼兒面對面站好,兩手輕輕抓住對方,把球放在兩幼兒胸部中間,學螃蟹橫著走。兩人動作必須協調一致,才能走得好,運得穩。也可以增加難度,背對背運球走。
            10.趕球走:幼兒手拿硬紙棒,按一定的路線向前趕球,看誰的球先到達目的地。
            11.拖拉球:用塑料圈套住球向前走或向后走,不要讓球寶寶出圈。
            12.胯下傳球:先單手拍球,然后抱起球從胯下穿過繼續拍球。這種玩法有一定的難度,需要耐心練習。
            13.蝸牛旅行:把球放進輪胎內,兩手輕輕地扶住輪胎向前滾。活動中誰的球掉下來為輸。
            14.轉身拍球:幼兒先立定拍球,然后迅速轉個圓圈后繼續拍球。在一定的時間內,比一比誰轉身的次數最多。
            15.投球:幼兒持球站成一隊,與球籃保持一定的距離,用手指和掌根握球,在頭前方上舉,用力往籃內投球,進球為勝。
            16.教師根據幼兒的年齡特點和發展情況創編球操,請幼兒隨音樂表演。

          第5篇、中班民間游戲活動教案:石頭剪刀布教案(附教學反思)

             游戲目標
            1、學習用腳玩石頭、剪刀、布的方法。
            2、訓練幼兒反應的靈敏性,體驗與同伴游戲的樂趣。
            3、提高動作的協調性與靈敏性。
            4、發展走、跑、跳等基本動作及動作的靈敏性、協調性。
            5、樂于參與體育游戲,體驗游戲的樂趣。

            游戲過程
            一、介紹游戲名稱和玩法
            1、小朋友有沒有玩過石頭、剪刀、布的游戲,怎么玩的?(引導
            幼兒復習游戲規則:石頭贏剪刀,剪刀贏布,布贏石頭)
            2、今天我們又要來玩石頭剪刀布的游戲,不過今天要用腳來做石
            頭、尖刀和布。
            3、帶領幼兒學習動作:兩腳左右開立是布,兩腳并立是石頭,兩腳前后開立是剪刀。
            4、交代游戲規則:兩個人一起玩,在起點處面對面。先原地一邊跳一邊喊:“石頭、剪刀、布”。喊到最后一個字是就各自做動作,如果兩人動作一樣就重來。誰贏了就向終點處跨一步,誰先到終點就是誰贏。

            二、引導幼兒兩兩結伴游戲。

            三、評價游戲結果,結束游戲。

            游戲反思:
            《石頭、剪刀、布》是一個非常傳統的游戲,很多孩子都愛玩。本節課石頭、剪刀、布是孩子們非常喜歡的游戲,趣味性強,不僅能鍛煉幼兒肢體動作的協調性,還能訓練幼兒快速的反應能力。他們多習慣于用手來完成,但如果用腳來做這個游戲,卻比較陌生。
            活動符合孩子的年齡特點且貼近幼兒的生活,孩子們都能積極、踴躍的參與到活動中來,活動不但鍛煉了幼兒肢體動作的協調性,訓練了幼兒反應的靈敏性,同時使他們體驗到了與同伴一起活動的樂趣。

          第6篇、中班戶外體育游戲活動教案:推小車教案(附教學反思)

             活動意圖:
            "推小車"是一項傳統的體育游戲,也是幼兒非常喜歡的一項體育游戲活動。"推小車"可以練習幼兒的手臂肌肉力量,提高幼兒全身的協調性;讓幼兒喜歡與同伴玩游戲,體驗合作游戲的快樂。

            活動目標:
            1、練習幼兒的手臂肌肉力量,提高幼兒全身的協調性。
            2、讓幼兒喜歡與同伴玩游戲,體驗合作游戲的快樂。
            3、使幼兒學會用肢體動作配和游戲的玩法。
            4、考驗小朋友們的反應能力,鍛煉他們的個人能力。
            5、通過活動幼兒學會游戲,感受游戲的樂趣。

            活動過程:
            一、熱身運動。適當加入了一些模仿開車、推車的動作,這樣不僅可以很快的將幼兒帶入快樂的運動狀態,也大大提高了幼兒參與活動的興趣。

            二、熱身結束后,集中幼兒整理隊形隊列,將幼兒的隊伍由四橫隊轉變成一個大圓圈站好。通過導入談話,讓幼兒自由討論探索如何推小車。根據幼兒探索情況,我在圓圈內請一名幼兒進來配合,邊講解邊示范:前面的小朋友兩手支撐地面,后面的小朋友抱起前面小朋友的雙腿夾在腋下,前面的小朋友的雙手學腳走路,與后面的小朋友同時向前進。

            三、講解完后請小朋友自由選擇自己的好朋友,兩人一組,在空地上嘗試練習。

            四、"推小車"接力比賽。首先我還是請一名幼兒上來配合,邊介紹邊示范"推小車"的游戲規則,每隊第一組小朋友從起點出發,(在比賽的路途中我給他們設置了兩道障礙物,寬20厘米的"小河"和凳子扮演的"假山"),幼兒推小車跨過"小河",繞過"假山",下一組小朋友按他們的方法重復進行。

            活動反思:
            這個活動的氛圍始終很輕松、活潑,每一名幼兒都很認真投入,并體會到與同伴合作游戲的快樂。

          第7篇、中班體育游戲活動教案:紅綠燈教案(附教學反思)

            活動設計背景
            課前有幼兒看見了一起交通事故,在班上孩子們討論開來,血的教訓提醒了我們要遵守交通規則,于是我以馬路上的紅綠燈作為契機,開展了一節體育活動《紅綠燈》,讓幼兒在游戲中掌握交通知識。

            活動目標
            1、感知紅、綠燈的特征、用途。
            2、幼兒積極的參與活動,能獲得其中的樂趣。
            3、初步掌握安全小常識,從而學會自保的能力。
            4、通過做游戲,使幼兒初步知道過馬路時,必須遵守交通規則。
            5、樂于參與體育游戲,體驗游戲的樂趣。

            教學重點、難點
            掌握過馬路的安全知識,并在游戲中能運用知識進行游戲。

            活動準備
            1、用紅、綠圓片做的紅綠燈。
            2、輪胎若干、用繩子做成的山洞一個。
            3、音樂《小汽車》。

            活動過程(活動過程的表述不必詳細到將教師、學生的所有對話、活動逐字記錄,但是應該把活動的主要環節很清楚地再現,即開始環節、基本環節、結束環節、延伸環節。注:重點表述基本環節)
            1、熱身活動。
            教師帶領幼兒隨音樂進行熱身活動,開汽車入場。
            2、導入,以談話的方式引起幼兒興趣。
            ①、教師問幼兒:“剛才我們當了小司機,可是再通過馬路的時候遇到行人怎么辦呢?”“十字路口上有什么燈呢?”
            ②、教師用“超級變變變”變出紅綠燈的圖片。
            3、說說紅綠燈。
            ①、紅綠燈安置在馬路邊是為了什么?
            ②、說說紅燈亮了汽車會怎樣?
            ③、說說綠燈亮了汽車會怎樣?
            4、教師小結。
            馬路上有了紅綠燈,行人過馬路、汽車司機開車就安全多了。
            5、游戲:紅綠燈。
            ①、游戲一。
            幼兒扮小司機,兩手拿輪胎,邊跑邊注意教師手中紅綠燈的變化。教師舉起紅燈說“紅燈”,幼兒必須慢慢地停止跑步,教師舉起綠燈說“綠燈”,幼兒要繼續向前跑。游戲可反復進行3--4次。
            ②、游戲二。
            設置路障,如凸起的路面、山洞。幼兒扮小司機,兩手拿輪胎,邊跑邊注意教師手中紅綠燈的變化。
            6、活動結束,教師組織幼兒進行放松活動。
            1、熱身活動。
            教師帶領幼兒隨音樂進行熱身活動:開汽車。
            2、導入,以談話的方式引起幼兒興趣。
            ①、教師問幼兒:“剛才我們當了小司機,可是過馬路的遇到行人怎么辦呢?”“那在十字路口上有什么燈呢?”
            ②、教師用“超級變變變”變出紅綠燈的圖片。
            3、說說紅綠燈。
            ①、紅綠燈安置在馬路邊是為了什么?
            ②、說說紅燈亮了汽車會怎樣?
            ③、說說綠燈亮了汽車會怎樣?
            4、教師小結。
            馬路上有了紅綠燈,行人過馬路、汽車司機開車就安全多了。
            5、游戲:紅綠燈。
            ①、游戲一。
            幼兒扮小司機,兩手拿輪胎,邊跑邊注意教師手中紅綠燈的變化。教師舉起紅燈說“紅燈”,幼兒必須慢慢地停止跑步,教師舉起綠燈說“綠燈”,幼兒要繼續向前跑。游戲可反復進行3--4次。
            ②、游戲二。
            設置路障,如凸起的路面、山洞。幼兒扮小司機,兩手拿輪胎,邊跑邊注意教師手中紅綠燈的變化。
            6、活動結束,教師組織幼兒進行放松活動。

            活動總結:
            教師針對幼兒在本次活動的表現,給予及時恰當的評價,表揚和鼓勵在活動中表現積極的幼兒,并和獲勝的幼兒一起為落后的幼兒一起加油鼓勁。
            1、熱身活動。
            教師帶領幼兒隨音樂進行熱身活動:開汽車。
            2、導入,以談話的方式引起幼兒興趣。
            ①、教師問幼兒:“剛才我們當了小司機,可是過馬路的遇到行人怎么辦呢?”“那在十字路口上有什么燈呢?”
            ②、教師用“超級變變變”變出紅綠燈的圖片。
            3、說說紅綠燈。
            ①、紅綠燈安置在馬路邊是為了什么?
            ②、說說紅燈亮了汽車會怎樣?
            ③、說說綠燈亮了汽車會怎樣?
            4、教師小結。
            馬路上有了紅綠燈,行人過馬路、汽車司機開車就安全多了。
            5、游戲:紅綠燈。
            ①、游戲一。
            幼兒扮小司機,兩手拿輪胎,邊跑邊注意教師手中紅綠燈的變化。教師舉起紅燈說“紅燈”,幼兒必須慢慢地停止跑步,教師舉起綠燈說“綠燈”,幼兒要繼續向前跑。游戲可反復進行3--4次。
            ②、游戲二。
            設置路障,如凸起的路面、山洞。幼兒扮小司機,兩手拿輪胎,邊跑邊注意教師手中紅綠燈的變化。
            6、活動結束,教師組織幼兒進行放松活動。
            教師針對幼兒在本次活動的表現,給予及時恰當的評價,表揚和鼓勵在活動中表現積極的幼兒,并和獲勝的幼兒一起為落后的幼兒一起加油鼓勁。

            教學反思
            我的活動內容是體育活動《紅綠燈》。目標一是讓幼兒知道汽車、行人在馬路上要遵守交通規則,聽從紅綠燈的指揮;第二是能較靈敏地根據信號做動作;第三是體驗游戲帶來的快樂。
            根據目標我制定了一份教案,以幼兒日常生活中的真實情形作為場景,將空泛的說教變為學生自主的探索、游戲。本活動以游戲為主,將做與學結合起來,調動了幼兒學習的積極性與主動性,培養了他們的合作意識,充分體現課程的生活性、開放性、活動性,使幼兒獲得知識,培養了能力。
            一、運用生活元素,促進幼兒的學習。
            本活動最主要的特點就是回歸了生活。確實,只有在自己的生活中才能進行有意義的學習。在活動中,我始終遵循在學習中生活,在生活中學習的理念。

            二、運用游戲的形式,在活動中體驗交通規則。
            教育的最高境界就是“寓教于樂”,幼兒的學習都是在游戲中進行的,這樣更容易的激發幼兒的興趣,讓幼兒在游戲中輕松學習,明白了交通規則。美國華盛頓圖書館里有一句名言:“聽過就忘記了,看過就記住了,做過就理解了。”本活動安排在戶外進行,活動前教師布置了生活中的場景,讓幼兒有了身臨其境的感覺,避免了枯燥的說教。幼兒在活動中親身體驗到扮演司機開車的快樂,教師不僅是幼兒學習活動的合作者、引導者、支持者。

            三、發現問題,解決問題。
            教師針對幼兒在本次活動的表現,給予及時恰當的評價,表揚和鼓勵在活動中表現積極的幼兒,并和獲勝的幼兒一起為落后的幼兒一起加油鼓勁。活動中教師應關注個別幼兒在活動中的表現和反應,察覺他們的需要,及時給予幫助。
            “實踐出真理”這話一點也不假。只有在實踐中才能發現問題,發現了問題,找到了問題所在,才能更好地解決問題。在活動中我我受益匪淺,不僅收獲了經驗,還收獲了書本上所找不到的知識。

          第8篇、中班建構游戲活動教案:各種各樣的汽車教案(附教學反思)

            設計意圖
            自從開展在建構游戲中培養幼兒的興趣活動課題后,孩子們的建構興趣明顯增強,合作能力不斷提高。為了滿足幼兒需求讓活動更好的融合到建構游戲中。根據中班年齡特點為此設計了《各種各樣的汽車》這次活動。

            活動目標:
            1.了解汽車的基本結構,能用多種積塑搭建各種類型的汽車。
            2.在觀察圖片的基礎上,能圍繞主題進行拼插。
            3.能根據需要選擇玩具,有良好的游戲常規。
            4.通過活動幼兒學會游戲,感受游戲的樂趣。
            5.懂得遵守游戲規則,感受參加集體活動的樂趣。

            活動準備:
            各類汽車款式圖片、各種積塑材料等。

            重難點:
            在觀察圖片的基礎上,了解汽車的基本結構,能圍繞主題進行拼插

            活動過程:
            1、以謎語引入,引起幼兒興趣。
            謎語:充氣橡皮腿,喝油也喝水,送人又載貨,奔跑快如飛!
            2、觀察圖片,了解汽車的特征。
            重點觀察:汽車的形狀和顏色。
            3、提出游戲時的要求:
            (1)選圖片。
            (2)找材料。
            (3)拼搭汽車時要注意的汽車形狀和顏色。
            (4)游戲時的常規要求。
            4、幼兒建構,教師輔導。
            幼兒需要幫助時,教師進行幫助。(指導幼兒觀察圖片顏色、形狀)
            5、指導要點:
            (1)教師出示幼兒帶來的各種玩具引出今天的游戲主題,激發幼兒建構“玩具”的興趣。
            (2)出示各種各樣車輛和幼兒共同討論汽車的基本構造。
            (3)結合1~2種玩具,讓幼兒觀察其造型,引導幼兒用簡單的方法建構簡單的玩具。
            (4)介紹游戲材料,提出游戲要求:
            a 選擇自己喜歡的材料拼搭自己喜歡的汽車造型。
            b 要愛護積木,輕拿輕放。
            6、幼兒游戲,教師指導。
            鼓勵幼兒大膽拼搭,幫助個別能力弱的幼兒完成一個作品。
            7、游戲結束評議。
            (1) 請個別幼兒講述自己拼搭汽車有什么作用。
            (2) 幼兒互相欣賞作品。
            (3)請小朋友來說說自己建構的是什么類型的汽車。(可以請有創意的小朋友上來介紹作品)

            活動反思
            一、適宜行為
            1、 提供豐富的操作材料,幼兒興趣濃厚。
            2、 指導重點突出,幼兒能搭出汽車的基本特征。
            3、 能及時鼓勵幼兒搭建不同樣子的汽車。

            二、不適宜行為
            1、 活動前沒有強調要友好解決糾紛。
            2、 在收玩具時孩子收的比較慢。評價環節教師講的過多。

            原因:
            1、 建構汽車的玩具種類偏少,幼兒都想玩,互不相讓。
            2、 幼兒只會介紹自己的作品,不懂得評價別人。
            對策:
            1、 多投放搭建汽車的材料。
            2、 在建構前強調活動常規,引導幼兒講講如何友好的解決糾紛,并強調評價環節的常規。
            3、 教給幼兒評價他人的方法,引導幼兒學習評價他人的作品懂得愛護他人作品等。
            總之結構游戲活動是通過幼兒利用各種不同結構材料動手造型的活動,構造物體或建筑物,實現對周圍現實生活的反映。這種游戲對幼兒手的技能訓練和發展思維能力有十分積極的作用。如通過積木結構游戲,幼兒可以自然地獲得分解與合成各種形體的經驗,并在使用材料中獲得知識。此游戲很好地發展了幼兒的審美能力和表現美、創造美的能力。還培養了幼兒的目的性、堅持性和互相合作的良好品質。
           

          第9篇、中班表演游戲活動教案:三只蝴蝶教案(附教學反思)

            活動目標
            1、在反復欣賞表演游戲的基礎上,知道名稱,初步理解內容,并有良好的完整印象,引起幼兒學習的興趣和愿望。
            2、培養幼兒良好的欣賞習慣。
            3、教育幼兒關心別人,分辨是非,萌發團結友愛的情感。
            4、能積極參加游戲活動,并學會自我保護。
            5、在活動中,讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂,樂意與同伴一起游戲。

            活動準備
            紅、黃、白三只蝴蝶及太陽、烏云的頭飾。及相應的字卡。

            活動過程
            1、激發幼兒看表演的興趣,知道名稱,看表演時的要求。
            師:請小朋友認真仔細地看表演,看看這是幾只怎么樣的蝴蝶?
            2、全體幼兒觀看表演。
            第一遍表演:
            (1)、剛才乍到的表演叫什么名字?
            (2)、這個表演中有三只什么顏色的蝴蝶?
            (教師分別出示字卡“三只蝴蝶”“紅蝴蝶”“黃蝴蝶”“白蝴蝶”讓幼兒認讀,并請幼兒把不同的漢字卡片分別送給三只蝴蝶。)
            過渡:這個表演中發生了一件什么事,請小朋友再仔細地看表演。
            第二遍表演:
            (1)、三只蝴蝶在花園里做游戲時,發生了一件什么事?
            (2)、三只蝴蝶被大雨淋濕了翅膀,它們請誰幫助?
            第三遍表演:
            (1)、你喜歡這個故事中的誰?為什么?
            (2)、你不喜歡誰?為什么?
            (3)、太陽公公趕走了烏云,曬干了三只蝴蝶的翅膀,三只蝴蝶怎么樣了?
            3、教師小結:你們喜歡三只蝴蝶,是因為他們相親相愛,誰也不愿離開自己的好朋友。
            你們喜歡太陽公公,是因為太陽公公會幫助三只蝴蝶把烏云趕走。
            你們不喜歡三朵花,是因為他們不愿意幫助大家。能幫助別人的大家都喜歡。

            活動反思:
            《三只蝴蝶》是幼兒非常喜歡的一個故事,語言簡潔、易懂,瑯瑯上口。幼兒在游戲過程中很快就能記住故事情節,表演的效果也比較好。

          第10篇、中班體育游戲活動教案:青蛙跳跳跳教案

            活動目標:
            1、幼兒模仿青蛙的動作,學習蛙跳,掌握動作要領。
            2、讓幼兒能輕松連續的做蛙跳動作。
            3、樂于參加體育活動,體驗參與體育活動的樂趣。
            4、通過活動鍛煉幼兒的跳躍能力,讓他們的身體得到鍛煉。
            5、通過活動幼兒學會游戲,感受游戲的樂趣。

            活動重點難點:
            活動重點:
            幼兒模仿青蛙的動作,學習蛙跳。
            活動難點:
            培養幼兒能輕松連續做蛙跳的動作。

            活動準備:
            畫好的荷葉若干。(4片一排、兩排)
            畫好的小河和草地。
            青蛙頭飾
            音樂《夢的眼睛》(熱身音樂)《天空之城》(放松音樂)

            活動過程:
            一、 教師帶好青蛙頭飾,隨著歡快的音樂進入場地,進行活動前的準
            備。
            教師:天氣真好啊!青蛙媽媽想帶著我的青蛙寶寶去草地上做游戲,
            你們想去嗎?
            教師:那我們一起跳到草地上去吧!(播放音樂,教師帶領幼兒跟著音樂表演青蛙操進入場地)。

            二、 幼兒學習蛙跳。
            教師:孩子們,你們剛剛做的青蛙操真是棒級了!夏天來了,農民伯
            伯的農田又會有許多的害蟲需要我們去消滅,你們想去嗎?
            教師:那我們是怎么去捉害蟲呢?(跳著去)
            教師:哦,跳著去,那媽媽就教你們一個能跳的更高更遠,捉到更多害蟲的新本領,想學嗎?
            1、 教師先做一遍動作的示范。(示范時讓小朋友站成一排,或散開
            一些)
            教師:請小青蛙散開一些,找一個能看到媽媽的地方蹲好,看媽媽做
            一遍。
            2、一邊講解動作一邊做示范動作。
            教師一邊做示范一遍講解動作要領。(兩腳稍微分開,和肩膀一樣寬,兩只手放在身體的前面,蹲下,兩只手撐地這樣才有力氣跳的更高更遠,跳的時候雙腳用力蹬,雙手用力撐,落地時要往下蹲。)
            3、教師教師帶領幼兒練習2--3次,視幼兒表現進行動作糾正。
            教師:你們會了嗎?來試一試。
            教師:我的寶寶真能干,跳的真好,現在我們來比一比,看看哪只小青蛙跳的最高最遠。(表揚XXX跳的好,請你到前面來跳)
            4、教師小結幼兒練習情況

            三、幼兒進行游戲,鞏固蹲撐跳的動作。
            教師:我的寶寶真能干,學到了捉害蟲的新本領,農民伯伯聽說了,就想請我的寶寶去幫他捉稻田里的害蟲,你們愿意去嗎?
            教師:去稻田的路上我們要經過池塘,池塘的上面有一片片的荷葉,我們要跳到荷葉的上面通過池塘。你們記住了嗎?
            教師:孩子們,我們出發吧!(教師在前帶領幼兒用蹲撐跳方法往稻田的方向走。)
            2、來到“池塘”邊讓幼兒排好隊進行蹲撐跳的鞏固練習。
            教師:你們看,這個池塘里面的荷葉不是很多,我們有這么多的小青
            蛙要到池塘對面去,我們怎樣才能安全順利的通過池塘呢?(排好隊)
            教師:我的寶寶真聰明,想出了排隊的好辦法,那我們就趕緊排好隊吧!
            3、組織幼兒排隊。
            教師:孩子們,我們一次捉一條小蟲子,捉到后游過小河,把蟲子放在小河邊上的籃子里。放好后你可以重新排隊跳過池塘去捉蟲子。明白了嗎?
            4、幼兒捉蟲子。
            5、組織幼兒再次游戲。
            教師:我的寶寶變得這么能干我真是高興極了,在那邊的棉田里也有許多害蟲,我們去把它們都捉光,好嗎?
            教師:去棉田的路上呀,有一片草地,我們要跳過草地才能到達棉田,我們出發吧!

            四、組織有進行放松活動,結束活動。
            教師:媽媽覺得我的寶寶真的長大啦,變得這么能干,捉了這么多的害蟲,真是棒級啦!捉了這么多蟲子,你們一定累了吧,我們一起放松休息一下吧!(隨著音樂放松)
            教師:好啦!我們回家吃蟲子吧!

          第11篇、中班游戲活動教案:玩沙包教案(附教學反思)

            活動設計背景
            隨著冬季的到來,以后的天氣是越來越冷了,對于鄉鎮幼兒園的孩子們來說,這是一個冷酷的季節,教室沒有空調暖氣,他們變得縮手縮腳,更不愿到室外活動了,再加上幼兒園里孩子感冒咳嗽的較多,為了增強孩子們的體質,提高孩子們對環境的適應能力,我決定在幼兒園內開展豐富多彩的戶外游戲和體育活動,如開火車、跳房子、玩沙包、接力賽等,其中孩子們對玩沙包是最感興趣的,所以我就隨機設計了這節課。

            活動目標
            1、 鼓勵幼兒用不同的方法玩沙包,讓幼兒體驗到游戲的快樂。
            2、 幼兒在投、擲、跳、平衡自己身體等方面得到了鍛煉,既鍛煉了身體又增強了體質。
            3、考驗小朋友們的反應能力,鍛煉他們的個人能力。
            4、通過活動幼兒學會游戲,感受游戲的樂趣。
            5、遵守游戲規則,體驗與同伴合作游戲及控制性活動帶來的快樂。

            教學重點、難點
            幼兒自主探索沙包的不同玩法,既是本節課的重點,也是難點。

            活動準備
            1、 沙包 若干。
            2、 兩把小椅子。
            3、 錄音機、磁帶。

            活動過程
            一、 導入活動。
            用談話法導入,提出游戲口號:沙包沙包真有趣 ,我們一起做游戲,游戲之中你和我,歡樂多又多。

            二、 熱身活動。
            讓幼兒和教師隨著音樂一起做熱身運動,動動手,動動腳,我們一起來做健康操。

            三、 幼兒自主探索沙包 的不同玩法。
            要求:沙包有許多種不同的玩法,看誰探索出的方法最多,誰就能得到一顆智慧星。
            1、幼兒開始自主或合作探索沙包的不同玩法,教師巡回指導,鼓勵幼兒的每次創新活動。
            2、幼兒的玩法大致有以下幾種: 頭頂沙包學鳥飛或學陀螺轉圓圈;腿夾沙包學小兔跳;身背沙包學小蟲或烏龜爬或學爺爺走路;兩手抱沙包學大象走或小蛇扭一扭;兩手拿包學青蛙跳;學投球、傳球、踢足球;放在胳膊上玩;兩手交換撂起來等等。
            3、教師總結幼兒的探索活動,給幼兒及時的評價與鼓勵,粘貼智慧星。

            四、游戲大比拼。(綜合性游戲)
            1、 小兔賽跑。
            游戲規則:將沙包用兩腿夾住,學小兔并腳跳到另一端,繞過小凳子,再跳回來,先到者為勝。
            注意事項:在游戲過程中,沙包不能掉下來,若掉下來,就在原地將沙包夾好再繼續走。
            在游戲時,教師可讓幼兒分組進行,并及時給與指導總結。
            2、 炸碉堡。
            游戲規則:頭頂沙包走過獨木橋;身背沙包鉆過山洞;雙腿夾沙包越過草地;最后跳起----炸碉堡。
            同樣,教師可以分組進行,最后集體炸碉堡。

            五、放松運動。
            放輕松舒緩的音樂,幼兒跟教師一起做放松操,最后開火車離開。

            教學反思
            在這節課的整個活動中,幼兒能積極主動參與到活動中來,并且情緒高漲,培養了幼兒參加體育活動的興趣和習慣,同時在體育活動中,還培養幼兒堅強勇敢、不怕困難的意志品質和主動樂觀合作的態度,這與《綱要》中健康領域中的目標要求相吻合。
            在整個活動過程中,我設計的第一個環節,是讓幼兒自由玩沙包,我的主要目的是豐富孩子們的想象力、創造力和思維能力,讓孩子自己探索出各種各樣玩沙包的方法,這一點孩子們做的特別好。我設計的第二個環節是一個綜合性的游戲,其實它是第一個環節的鞏固與提升,在這個環節中,孩子們積極性比較高,能主動參與到我們的游戲中去,在整個游戲過程中,我始終以一個合作者、參與者、引導者、支持者的身份出現,整個游戲的氛圍還是比較輕松愉悅的。
            讓我感到不足的地方就是炸碉堡的游戲,難度不夠大,孩子們的活動強度還不夠,這主要與我選的器械有關。另外,在這節課的目標確立上,我覺得應該再加上一個情感上的目標,比如說,培養孩子堅強勇敢不怕困難的意志品質和主動樂觀的精神。

          第12篇、中班手指游戲活動教案:小螞蟻教案(附教學反思)

            活動意圖:
            手指游戲讓孩子的智慧在指尖萌發,只要老師用心引領,就能化有限為無限,讓孩子們的十只手指變出無限可能,玩出無限精彩,激發無限智慧,感受無限快樂,變成心靈手巧的快樂寶寶!

            活動目標:
            1、說兒歌配動作,使幼兒手口協調。
            2、認識手指,喜歡有一雙能干的手。
            3、促進幼兒小肌肉的發展。
            4、發展幼兒手部動作的靈活性。
            5、通過活動幼兒學會游戲,感受游戲的樂趣。

            活動的重難點:
            重點是讓幼兒大膽想象、表現、體驗游戲的快樂。
            難點是讓幼兒用小手去表現各種不同的事物。


            活動準備:
            小螞蟻圖片、畫筆、大自然畫

            活動過程:
            一、談話引題。
            1、 出示小手,引起幼兒興趣。
            (1) 拍手游戲引出課題。
            (2) 介紹小手。
            老師神秘地說:“我們都有一雙能干的小手!我們的手可以干什么呀?手真有用。”“而手指還可以做游戲呢。”
            師:看看今天老師給大家帶來了誰?出示小螞蟻的圖片。

            二、學習兒歌玩手指游戲
            1、教師念兒歌《小螞蟻》
            2、分解游戲的玩法。手指游戲《小螞蟻》,玩法:小螞蟻,很有趣,(伸出食指、中指在手背上交替爬行)頭上長著小胡須,(伸出食指、中指向上立起來晃動)小螞蟻,有秩序,(伸出食指、中指在手背上交替爬行)走路排隊很整齊。(伸出食指、中指交替沿直線向前爬行)小螞蟻,有情義,(伸出食指、中指在手背上交替爬行)見面點頭很有禮,(伸出食指、中指互對點點頭)小螞蟻,真得意,(伸出食指、中指在手背上交替爬行)冬天來了有積蓄。(左手伸出食指、中指,右手握拳放在左手上)
            3、幼兒學玩手指游戲(2-3遍)
            ⑴教師完整地示范游戲1遍。
            ⑵幼兒學玩游戲2遍
            ⑶幼兒邊大聲地念兒歌邊游戲1遍。

            三、結束部分
            老師拿出一張大自然的畫,讓孩子們拿畫筆在畫面的底部畫出可愛的小螞蟻。

            四、活動延伸
            體育活動《小螞蟻》,
            1、引導幼兒練習手膝著地爬的動作
            2、教師邊念兒歌邊帶領幼兒自由爬。

            活動反思:
            《小螞蟻》是一個兒歌、游戲相結合的語言活動。活動不僅要求幼兒學會兒歌的內容,而且要求幼兒能根據兒歌內容做相應的動作,本活動通過對兒歌的學習能使幼兒對手指的名稱有一定的了解,并能靈活轉換各手指。幼兒參與此活動的積極性還是很高的,基本上讓幼兒的想象力、創造力和語言表達能力都得到了發揮。

          第13篇、中班游戲活動教案:找朋友教案(附教學反思)

            設計背景
            剛剛開學不久,我們班來了很多新的小伙伴,她們對環境陌生、對我們也陌生,還會鬧情緒。因此我想通過《交朋友》的游戲讓她們彼此認識、彼此交流成為好朋友,消除陌生感。

            活動目標
            1、通過活動讓他們學會如何交朋友、關愛他人、提高語言表達能力。
            2、喜歡幫助別人,與同伴友好相處。
            3、培養幼兒與同伴之間的相互配合。
            4、通過活動幼兒學會游戲,感受游戲的樂趣。
            5、培養幼兒與同伴之間和睦相處并珍惜這份友情。

            重點難點
            重點:學會交朋友、提高語言表單能力。難點:消除彼此的陌生感,合作交流。

            活動準備
            1、自編兒歌《交朋友》:伸出你的手,伸出我的手,我們一起走。伸出你的腳,伸出我的腳,我們一起跳!跳!跳!
            2、各種小卡片如:小紅花、小動物、蘋果等。

            活動過程
            1、我先從一首小朋友都很熟悉的歌曲【找朋友】開始導入課題。
            2、放上掛圖教一兩次自編的兒歌,讓他們熟悉兒歌內容。
            3、讓小朋友們圍成一個圈手拉著手一邊跟老師念一邊跟老師做游戲。
            4、把小朋友分成幾個小組一半新的和一半舊的小朋友在一組,組織她們一起交流并相互贈送禮物【教師準備好的小卡片事先已一人一個】
            5、讓小朋友再次鞏固兒歌【找朋友】
            結束后讓小朋友記得放學回家后與家人一起分享交朋友的樂趣。

            教學反思
            本次活動幼兒從中學會了交朋友、學會了尊重彼此,游戲中樂其融融,玩得很開心,消除了彼此的陌生感。唯一不足的是我沒有考慮到中班年齡特點這個問題,活動時間太長,有些小朋友不久就累了,跳不動了。我應該做一兩次游戲后讓小朋友坐在椅子上繼續其他游戲互動交流。

          第14篇、中班游戲活動教案:猜猜我是誰教案(附教學反思)

             活動目標:
            1.嘗試根據聲音、動作、局部特征來辨別猜測動物。
            2.在猜測的過程中觀察、比較、猜想等能力得到發展。
            3.體驗猜測活動的樂趣。
            4.在活動中,讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂,樂意與同伴一起游戲。
            5.通過活動幼兒學會游戲,感受游戲的樂趣。

            活動準備:
            1.經驗準備:對常見動物的聲音、外形、飲食等已有初步的認識。
            2.物質準備:教學PPT《猜猜我是誰》、 猜謎設計表。

            活動過程:
            一、說說演演動物,引發對動物的興趣。
            1.說說喜歡的動物
            師:喜歡動物嗎?喜歡什么動物?
            2.演演看過的動物
            師:誰能用表情和動作來演一演你喜歡的動物,讓大家猜猜看。
            小結:小朋友知道的動物可真多。剛才我們用表演來猜小動物,用聲音你行嗎?

            二、根據聲音猜動物,初步感受猜測的樂趣
            1.利用聲音猜動物
            (1)師(逐一播放小貓、小羊):聽,是誰?
            (前面兩個比較簡單,幼兒都能猜得出是什么,所以直接是幼兒猜測,教師出示動物驗證,并表揚,如果然是中班的孩子,會聽,一下子就猜得出。)
            小結:每個小動物發出的聲音可能都不一樣,通過聲音可以猜出是誰。
            (2)師:(同時播放狗、公雞的叫聲):還有誰呢?
            (此環節幼兒聽到一個動物叫聲就說出動物名稱,教師可讓幼兒聽時等一等或直接告訴他們判斷錯了,不止一個動物,形成強烈的對比后再來播放圖片驗證)
            小結:看來耐心點、仔細聽很重要哦。
            2.借助聲音和特征猜動物
            師(播放兔子叫聲):再聽一個。
            (憑聲音幼兒難聽出,猜測不同答案,教師出示兔子耳朵進行提示,幼兒猜測正確后圖片驗證)
            小結:有時不光需要聽,也借助于眼睛去看哦。

            三、根據局部特征猜動物,體驗猜測的樂趣
            1.根據簡單局部特征猜測
            (1)師(出示大象鼻子、長頸鹿脖子):看,可能是什么動物?你是怎么知道的?
            (特征明顯,較簡單,幼兒都能猜得出,教師要追問猜測的過程。)
            小結:根據每個動物特別的地方可以猜出來是誰。
            (2)師(出示蝴蝶花紋、斑馬紋和老虎紋):再來一個,是誰?
            (特征有類似,且不明顯。幼兒在猜測的過程中容易出現混淆或錯誤,請其他同伴闡述,進行資源之間的互動。)
            2.根據局部相似特征猜測
            師(出示小雞絨毛):這是誰呢?
            (幼兒答案不一,如猜是小雞或鴨子等。教師統計幼兒答案,詢問幼兒猜測的理由。然后出示爪子和頭部進行提示,最后用歌曲來驗證:毛茸茸呀,胖乎乎,嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰唱起來。驗證幼兒猜測結果,過程中極力調動幼兒參與的興趣。)
            小結:有時候靠一個特點是猜不出來的,需要我們更加全面地了解小動物。

            四、嘗試設計動物謎,進一步體驗猜測的樂趣
            1.了解設計表,明晰操作要求
            師(出示猜謎設計表):剛才通過演一演、聽一聽和看一看的方式來玩猜動物的游戲,能用畫一畫的方式來玩猜謎的游戲嗎?
            教師示范設計,請幼兒來猜。
            2.動手操作
            師:每個人都有自己喜歡的動物,把你喜歡動物的特征記在這張紙上的空白處。
            幼兒通過畫動物的特征進行設計。
            3.玩猜謎游戲
            師:孩子們,帶著你們設計的動物謎語,我們一起出去玩猜謎的游戲吧。

            活動反思:
            《猜猜我是誰》以幼兒喜歡且在較熟悉的動物入手,以猜猜的形式展開活動,確實受到了中班幼兒的喜愛。興趣濃厚,參與度高。更為重要的是讓幼兒在猜猜的過程中通過各種方式來辨認動物,并在追問猜測的過程中追問其思考的路徑,幼兒觀察、比較、猜想等能力都相應得到提升。本活動興趣點的調動還在于教師現場語言的使用,如“有點難的,還敢挑戰嗎?”等話語的運用。

          第15篇、中班體育游戲《丟手絹》教案反思

             活動設計背景
            中班幼兒在各方面都有一定的發展,但他們的動作協調性以及靈活性都還需要加強鍛煉。本班個別幼兒在平時的活動中不合群,性格比較孤僻。為了鍛煉幼兒的動作靈活性和協調性,引導離群幼兒參與到活動中來設計了本次活動。

            活動目標
            1.用做游戲的方法,鍛煉學生的活動靈敏度與思維應變能力。
            2.通過教師的講解、示范,教學生學會一種新的幼兒游戲。
            3.讓學生理解:游戲應當遵守一些規則。
            4.在活動中,讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂,樂意與同伴一起游戲。
            5.通過活動幼兒學會游戲,感受游戲的樂趣。

            教學重點、難點
            1.學生對游戲規則的理解和游戲行動。
            2.學生之間的相互配合以及遵守規則。

            活動準備
            空場地一塊,手絹一條 音箱 磁帶 歌曲 {丟手絹}

            活動過程
            1.(激趣)示意學生手拉手-站成一圈,問學生:我們以前學過那些游戲呢?(……)小朋友們能說出它們的名字嗎?(……)
            2.師:小朋友,今天老師要給大家教一個新的游戲,大家想不想學呢?注意,老師手里拿著一條手絹,等一會兒老師看哪個小朋友最乖,就讓他小朋友先玩。
            3.講游戲規則:
            ⑴拿手絹的小朋友,在圈外沿老師剛示范的方向,邊跑邊和所有的小朋友一起唱《丟手絹》,看哪個小朋友不注意時,就把手絹悄悄地丟在他的身后,然后快速地跑開。
            ⑵如果身后有手絹的小朋友沒發現,讓丟手絹的小朋友抓住了就表演一個節目。
            ⑶如果身后有手絹的小朋友發現了,那么趕緊拿起手絹去追丟了手絹的小朋友。在他跑到你的位置前如果追上了,他就表演節目;如果追不上,那么拿手絹的小朋友繼續丟手絹。
            4.教師示范表演,邊講解給學生。
            5.學生做游戲開始,選剛才聽得最認真的學生先丟手絹,教師也參與其中。

            教學反思
            學生在每次活動開始的時候活動積極,興趣很高,但是這種興趣很快消失,亂跑亂鬧。學生亂跑的時候安全得不到保證,在以后的教學時要盡可能的提高學生的興趣。

          第16篇、中班表演游戲活動教案:小羊和狼教案

             游戲主題由來
            《小羊和狼》是中班表演游戲中的傳統教材,由于故事中的角色個性鮮明,情節簡單,具有趣味性,動作性強,對話多次重復,語言瑯瑯上口,因此,非常適合中班幼兒進行表演.聽了三遍故事后,幼兒就基本上會復述這個故事了,而且在復述的時候幼兒園不由自主地表演了故事中角色的動作,比如貓用爪子抓狼,狗用嘴咬狼,馬用腿踢狼,象用鼻子把狼卷起來等.看到幼兒喜歡這個故事,我們就開展了"小羊和狼"的表演游戲。

            游戲目標
            1、喜歡參與表演游戲,感受故事情節、角色情緒的變化,嘗試運用語言、動作、表情,大膽、創造性地表現角色性格特征。
            2、能根據角色的特征運用表演道具裝扮角色,并能根據故事內容布置游戲的場景。
            3、能合作游戲 ,學會協商,輪流扮演角色、使用玩具。
            4、懂得遵守游戲規則,會有條理地整理游戲材料。
            5、會根據游戲的情況進行簡單的講評,并針對相應的問題提出下一次游戲的改進方案。

            活動準備
            經驗準備:
            1.在語言區中投放《小羊和狼》的故事圖片,讓幼兒學習復述故事,進一步熟悉故事內容。
            2.在美工區中指導幼兒學習制作小羊、狼等角色的道具。
            物質準備:制作小貓、小狗、小羊、狼、白馬、大象的頭飾,房子背景、積木若干。
            環境創設:展示幼兒設計的道具,布置好游戲場景。

            活動過程
            一、展示布置好的場景,并出示幼兒制作的道具,導入游戲。
            (一)介紹布置好的場景,激發幼兒參與活動的興趣。
            師:上周我們一起尋找了可以用來布置小羊家的材料,今天老師就要把這些材料布置成了小羊的家,我們一起來看看吧。
            (二)請幼兒介紹自己制作的道具。
            師:請小朋友說一說你是為那個角色制作道具的,你是怎么制作的?
            (三)師幼回憶故事中角色出場的順序,熟悉狼和小羊、小動物們與小羊以及小動物之間的對話。
            師提問:
            1.故事剛開始時誰先出場?他應該站在哪里?接著誰來了?狼對小羊說了?小羊是怎么回答的?狼又是怎么說的?
            2.后來有哪些小動物來了?先是誰?接著是誰?他們都對小羊說了什么?
            3.天黑了,小動物們都在小羊家一起商量怎么對付大灰狼,它們是怎么說的?

            二、提出游戲要求,幫助幼兒做好游戲前的準備。
            (一)鼓勵幼兒用協商的方式選出組長,組長按組員的意愿協調、分配角色。
            (二)引導幼兒選擇適合的道具裝扮自己,然后開展游戲。

            三、幼兒分組開展表演游戲,教師觀察指導。
            (一)觀察幼兒角色分配和道具的使用情況。
            (二)觀察表演中角色出場的順序和角色對話的情況。

            四、整理游戲場地,收拾游戲材料,交流游戲情況。
            (一)在教師的提醒下,幼兒合作整理游戲場地,歸類收拾游戲材料。
            (二)交流游戲情況。
            1.請游戲中表演較好的小組上臺表演精彩片段,其他幼兒欣賞、評價。
            師:你們覺得他們表演的怎么樣?誰表演的最好?好在哪里?
            2.討論道具的使用情況以及初步學習協商游戲的情況。
            師:今天游戲中你扮演什么角色?用什么道具來裝扮自己?你是怎么跟同伴一起游戲的?
            3.討論下次游戲需要增添的道具。
            師:下次游戲你們覺得還需要增加哪些道具來裝扮自己呢?

          第17篇、中班體育游戲活動小小足球運動員教案反思

             活動目標:
            1.培養幼兒獨立自主、耐心專著、果決判斷、勇敢自信的良好品質。 
            2.培養幼兒的敏捷性、靈巧性、爆發力、體耐力、距離感和協調性。
            3.促進幼兒手腳和全身動作的協調性和靈活性。
            4.幼兒能自主結隊進行游戲,學會與他人協作,提高團結協作能力。
            5.愿意參與體育游戲,體驗在游戲中奔跑、追逐的樂趣。

            活動準備:
            足球與幼兒數量相等,小球門4個、U盤及其播放器、音樂

            活動過程:
            1、引導部分:
            (1)師生問好
            (2)介紹足球 
            (3)即興帶動
            2、主體部分:
            (1)球感練習:小朋友分四組,在操場上隨意踢球、玩球(聽到哨聲馬上要回到自己的位置)
            (2)羅納爾多射門:小朋友分四組,每組前面擺個小球門,讓小朋友把球踢進球門,則算勝利,踢球以后沒有踢進的小朋友要表演節目。(給不同的距離小朋友選擇射門的難度)
            (3)傳球練習:小朋友分四組,每組圍一個小圓圈手拉手,每個圓圈放兩個足球給小朋友們互相傳球。

            3、結束部分:
            (1)找朋友互相放松。
            (2)集體放松
            (3)師生再見

            活動反思:
            本次教學活動設計的目的是培養幼兒獨立自主、耐心專著、果決判斷、勇敢自信的良好品質和培養幼兒的敏捷性、靈巧性、爆發力、體耐力、距離感和協調性。在這次游戲活動中孩子們興趣很高,充滿積極性。活動引導部分進行熱身練習,在這一環節中為下一個環節奠定了基礎。孩子們都很愛球,以往的練習中多以籃球、皮球等球做運動,而這次用足球一下子就增強了孩子們的新鮮感。因此孩子們活動的積極性也高了很多。 但還是存在不足之處,本次活動主要以技能訓練為重,在游戲化方面體現的還不夠,在以后的活動設計中應多增加游戲的成分。

          第18篇、中班游戲活動教案:拔河教案

            設計意圖:
            中班的幼兒,自我保護能力還比較差,所以在戶外活動器械制作方面,盡量選擇環保的、不尖銳鋒利的、沒有危險性的材料。拔橫繩這一活動主要是采用了繩子這一活動材料,沒有危險性,比較適合適合中班的幼兒玩。而且,這個游戲活動不僅能鍛煉幼兒的手臂的力量,更主要的是能很好的培養幼兒在活動中的合作能力,為以后的合作活動打下基礎。

            活動目標:
            1、發展學生的力量,培養他們集體協作的精神。
            2、能積極參加游戲活動,并學會自我保護。
            3、在活動中,讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂,樂意與同伴一起游戲。
            4、考驗小朋友們的反應能力,鍛煉他們的個人能力。
            5、通過活動幼兒學會游戲,感受游戲的樂趣。

            活動準備:
            1、在場地上畫3米間隔3米的平行線。
            2、10米長的粗繩一根,放在中間線上。

            活動過程:
            1、帶幼兒進入活動場地,隨《健康歌》音樂做熱身運動。
            2、講明游戲活動規則:必須在教師發令后,雙方才準用力拉繩;繩子必須橫拉,以繩子的大部分拉過線為勝。
            3、將幼兒分成人數相等和體力相近的兩隊,各成橫隊面對面分別站在繩的兩側。活動開始,兩隊幼兒交錯站立,用雙手將繩拿起站在中線上。教師發令后,雙方各自用力向后拉
            繩,力爭把橫繩拉過本隊背后的3米橫線,以將繩拉過橫線的隊為勝。
            4、玩法引導:此游戲也可以改為用一只手拉繩的方法進行,也可改為將繩的中間用一條紅帶子結好,與3條線垂直交叉放在地上,并將紅帶處放在中間上,兩隊成縱隊站立進行縱向拔繩比賽,以紅帶子越過本隊一方3米線的隊為勝。
            5、引導幼兒創編出更多的玩法。

            活動延伸:
            鼓勵幼兒回家后與家長一起玩一玩,共同創編出更多的玩法。

          第19篇、中班體育游戲活動教案:好玩的呼啦圈教案(附教學反思)

             活動目標:
            1.探索呼啦圈的多種玩法,學習滾圈的動作。
            2.體驗游戲的快樂。
            3.提高動作的協調性與靈敏性。
            4.鍛煉平衡能力及快速反應能力。
            5.樂于參與體育游戲,體驗游戲的樂趣。

            活動準備:
            1.數量與幼兒人數相等的呼啦圈。
            2.場地中畫兩條寬50厘米的跑道。
            3.音樂、障礙物。

            活動重難點:
            在幼兒進行滾圈游戲時,教師要注意提示幼兒動作要領。

            活動過程:
            一、教師帶領幼兒隨音樂進入活動場地,并進行熱身運動。

            二、讓幼兒探索呼啦圈的多種玩法并進行展示。
            1.師:小朋友你們知道這是什么嗎?你們玩過沒有?你們是怎么玩的?你們來試一試,玩一玩,看看都有哪些玩法,你們想怎么玩就怎么玩。
            2.幼兒進行嘗試。教師巡回觀察,并請個別幼兒展示。
            3.幼兒再次嘗試。

            三、玩游戲"汽車司機",學習在一定距離內滾圈走的動作,并能繞過障礙物。
            1.師:小朋友,看老師在干嗎呢?(教師做開汽車的動作)引導幼兒回答是在開汽車。
            2.師:我們都是小汽車司機,來開一開我們的小汽車吧!(教師帶領幼兒做開汽車動作)。小司機們,快停下來吧,我們的汽車出現故障了。哦,原來是我們的輪胎壞了,把我們手中的呼啦圈當做輪胎把它們送到修理廠去吧,看看哪個司機運送輪胎的動作最靈活、最熟練。
            3.教師示范滾圈的動作,邊示范邊提示動作要領:小朋友跟在輪胎的后面,雙手推動輪胎向前滾動,要盡量讓輪胎在跑道內滾動,不要讓輪胎離開地面,看到障礙物后慢慢繞過去,運到對面后第二個小朋友接著運。
            4.幼兒站兩排,進行練習,教師在旁邊進行指導。
            5.幼兒分兩組進行比賽。

            四、放松活動。
            師:我們的輪胎修好了,小司機們跟我一起做(教師帶領幼兒跟隨音樂進行放松活動)。

            活動反思:
            本次教學內容的選擇比較適合幼兒生活經歷,幼兒十分的感興趣。呼啦圈比較貼近生活,幼兒玩得很開心。但在教學過程中,我發現幼兒的思維很受限制,特別是在玩法和創新方面。因為是在戶外上,很多幼兒比較散開,自己追逐呼啦圈去玩了,所以老師要時刻提醒。

          第20篇、中班游戲活動教案:水果蹲教案

            活動目標:
            1、遵守游戲規則,掌握游戲的玩法。
            2、增強思維的靈活性。
            3、在活動中,讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂,樂意與同伴一起游戲。
            4、愿意與同伴、老師互動,喜歡表達自己的想法。
            5、通過活動幼兒學會游戲,感受游戲的樂趣。

            活動準備:
            蘋果,草莓,香蕉,葡萄,桃子頭飾各一個。

            活動過程:
            一、導入
            問小朋友們,喜歡吃水果嗎?喜歡吃哪些水果?今天啊,老師邀請了水果娃娃們來跟我們的小朋友做游戲。引出游戲。
            下面,老師要講一下活動的規則。
            1、我們先把小朋友們分成五組(或四組,根據來園人數再做劃分)排在第一個為組長,每組選擇自己喜歡的水果
            2、蘋果組小朋友說,蘋果蹲,蘋果蹲,蘋果蹲完香蕉蹲(由組長選擇哪個水果蹲)
            3、香蕉組小朋友說,香蕉蹲,香蕉蹲,香蕉蹲完葡萄蹲(由組長選擇哪個水果蹲)
            4、葡萄組小朋友說,葡萄蹲,葡萄蹲,葡萄蹲完草莓蹲(由組長選擇哪個水果蹲)
            5、草莓組小朋友說,草莓蹲,草莓蹲,草莓蹲完桃子蹲(由組長選擇哪個水果蹲)
            不停的循環,哪組接不上就被淘汰出局,其他組接著玩,最后一組就是勝者。幾輪玩下來后,把蹲改為跳,即蘋果跳,蘋果跳,蘋果跳完香蕉跳,還是重復以上步驟,若還有時間,可以將跳改為跑。

            二、帶到操場,戴好頭飾,開始游戲。

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