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          小班社會教案大全10篇詳案

          日期:2020-12-29來源:幼兒園學習網

          《小班社會教案大全10篇詳案》供各位幼兒園教師參考學習,搜集最新最全的小班社會教案大全10篇詳案,歡迎收藏學習!

          小班社會教案大全10篇詳案


          第1篇、小班社會活動教案:男孩女孩教案(附教學反思)

            活動目標:
            1、引導幼兒細心觀察,初步區分出男孩女孩的明顯特征。
            2、知道自己是男孩還是女孩,培養幼兒的性別意識。
            3、體會兩種性別各有優勢是平等的,應該互相欣賞和幫助。
            4、讓幼兒識別自己的性別,進一步認識自我,發揮自我意識。
            5、加強幼兒的安全意識。

            活動準備:
            《男孩女孩》課件

            活動過程:
            一、猜一猜,激發幼兒參與活動的興趣。
            出示課件第一張圖片:"這是誰?今天巧虎家來了兩位小客人,請你看一看他們是誰?"

            二、討論男孩女孩的區別。
            1、引導幼兒從外貌特征進行比較。
            出示第二張圖片,提問:誰是男孩誰是女孩?你是怎么看出來的?
            幼兒邊說邊出示第三張圖片,列成表格式進行比較2、生理特征"除了頭發、衣服不一樣,男孩女孩還有哪里是不一樣的呢?""其實男孩女孩還有不一樣的地方呢,我們一起來看看!"出示男孩女孩入廁圖片,引導幼兒進一步了解男孩女孩的不同。
            小結:你們都說得很對,男孩是短頭發,穿褲子;女孩有的長頭發,穿裙子,有的也和男小朋友一樣是短頭發,穿褲子的。但是,男孩是站著小便的,而女孩是蹲著小便的。
            3、游戲:點兵點將"你是男孩還是女孩?你們家里誰是男的誰是女的?"4、游戲:送禮物。(引導幼兒從男孩女孩的喜好來進步一了解男女的區別。
            "巧虎還準備了好多玩具呢!他請我們來幫幫忙,把禮物分別送給男孩女孩。" 幼兒邊操作邊講述。
            小結:男孩女孩喜歡的玩具也有些不一樣,男孩喜歡玩槍、汽車、劍,女孩喜歡玩芭比娃娃、毛絨玩具,但有的玩具男孩女孩都喜歡。
            給爸爸媽媽送禮物"巧虎還給爸爸媽媽帶來了一些禮物,請寶寶們來送一送。"小結:寶寶們把領帶、剃須刀、公文包送給了爸爸,把化妝品、裙子、小皮包送給了媽媽,原來我們男的和女的在生活中用的物品也不太一樣。
            5、小結:排排隊、比一比"寶寶們真棒,把禮物都送好了!巧虎非常感謝你們,也給你們準備了一些小禮物,男孩們請到蔣老師這里來,女孩子請到陳老師那里!"引導幼兒按男孩女孩分別排成兩隊,用一一對應的方法比較出誰多誰少。

            活動反思:
            小班幼兒好奇心強,好模仿,在平時帶班過程中常常發現幼兒對異性入廁方式十分好奇,有的還模仿異性同伴小便。這說明幼兒對自己與異性同伴的不同已產生好奇,活動中通過男孩女孩的圖片對比觀察和愉快的游戲讓幼兒直觀形象的了結了男孩女孩的外貌特征;通過觀察男孩女孩入廁場景視頻,強化了幼兒的性別意識;最后通過操作游戲"送禮物"豐富了幼兒的生活經驗,進一步了解自我,鞏固了幼兒對性別意識的感知。活動內容貼近幼兒生活,環節清晰層層遞進,又比較有趣味性,所以孩子參與活動的興致較高,目標完成較好。
           

          第2篇、小班社會活動教案:愛惜糧食教案(附教學反思)

             活動設計背景
            在幼兒用餐時發現幼兒不珍惜糧食,因此設計本課。

            活動目標
            1、 教育幼兒應從小養成愛惜糧食的好習慣,珍惜他人的勞動成果。
            2、 培養幼兒辨別是非的能力,知道什么是對的什么是錯的。
            3、 教育幼兒學會尊重他人。
            4、 初步培養幼兒用已有的生活經驗解決問題的能力。
            5、 探索、發現生活中的多樣性及特征。

            教學重點、難點
            對古詩《鋤禾》的意思的理解。能夠背誦古詩。

            活動準備
            配套的教學用書,圖片。

            活動過程
            1、教師談話導入新課。
            師:小朋友,米飯是我們賴以生存的重要物資,所以我們一定要愛惜糧食。2、教師引導幼兒翻開幼兒用書第7頁,仔細觀察。
            師:快看,圖中的小朋友在干什么?他們誰做的對?誰做的不對?為什么?
            3、教師鼓勵幼兒回答問題。
            4、.教育總結幼兒回答,教育幼兒吃飯時應坐端正,不撒飯。
            5、教師朗讀古詩《鋤禾》,幼兒跟讀。
            師:每一粒糧食都是農民伯伯們用辛勤的汗水澆灌出來的,我們一定要愛惜糧食。
            6、讓幼兒談談自己在今后吃飯時應該怎樣做。
            7、活動結束。教師再次強調要珍惜糧食。

            教學反思
            本節課我在講解時不夠生動,如果拿自己班孩子在吃飯時的表現舉例來說明怎樣吃飯才是正確的課會更生動,更能引起幼兒的興趣,在課程要結束時讓幼兒談談自己在今后吃飯時應該怎樣做,對幼兒有一定的教育意義,也起到了良好的效果。

          第3篇、小班社會活動教案:大家一起玩教案(附教學反思)

            設計意圖:
            幼兒心理健康問題已日益引起全社會的重視。樹立正確的健康觀念,在重視幼兒身體健康的同時,要高度重視幼兒的心理健康。現在的孩子大多數是獨生子女,在家中都是以自我為中心,離開了熟悉的家庭環境來到幼兒園,初次進入一個陌生的大集體,對幼兒園的一切感到陌生,個別幼兒便出現了不合群現象,這樣就會影響幼兒個性的發展。根據這一現象,設計了小班教育活動《大家一起玩》。幫助孩子發展認識自我的能力。只有較為正確地認識了自我,才有可能更好地處理好自己與他人的關系。父母和教師要尊重孩子、相信孩子,給他們適度的自由和自主抉擇、自負其責的機會。

            活動目標:
            1、引導幼兒與同伴友好相處,學會分享。
            2、通過活動使幼兒體驗,大家一起玩的快樂。
            3、培養幼兒合群、樂群的性格。
            4、體會集體合作游戲的快樂。
            5、體驗同伴間友好的情感。

            活動準備:
            掛圖、磁帶、錄音機、積木、玩具輪胎。

            活動過程:
            1、導入:寶寶們,我們一起聽音樂做動作吧,(聽兒童歌曲《幸福拍手歌》做各種動作,如:拍手、跺腳、拍肩)我們做動作真開心呀。有個叫蘭蘭的小朋友也上幼兒園了,我們一起看看蘭蘭在幼兒園玩的開心嗎?
            2、出示掛圖,幼兒觀看。
            圖一、這個小朋友叫蘭蘭,你們看她在干什么?(搭積木),她和誰在玩?你覺得蘭蘭一個人玩快樂嗎?你喜歡怎樣玩?那后來又發生了什么事了呢?請看下圖。
            圖二、蘭蘭怎么了?她為什么生氣了?鼓勵幼兒想辦法:你能不能想個辦法讓她快樂起來呢?(幼兒說自己的辦法)小朋友想的辦法真好,讓我們看看蘭蘭的小伙伴是怎樣做的?
            圖三、小伙伴哄她(對不起,我不是故意的,你別生氣了),蘭蘭聽到小伙伴的道歉還生氣嗎?對,不生氣了。那后來會怎么樣呢?寶寶們,你們猜一下?(幼兒自己說)下面我們看一下你們猜的對不對?
            圖四、蘭蘭和小伙伴一起玩,真快樂呀!
            3、老師提問:
            你們覺得蘭蘭一個人玩快樂,還是大家一起玩快樂?你喜歡一個人玩還是和大家一起玩,當你和小朋友玩玩具或做游戲時,不小心碰到了別人或者碰壞了別人搭好的積木時,你該怎么辦呢?(個別幼兒回答)對了,要說對不起,要向別人道歉,這樣別人就不生氣了。老師給你們準備了玩具,要大家一起玩,看看是不是很快樂呢?
            4、幼兒玩玩具,體驗大家一起玩的快樂,教師巡回指導幼兒,如發現一個人玩玩具,教師引導幼兒和大家一起玩。
            5、請小朋友說:你剛才是怎樣玩玩具的?大家一起玩快樂嗎?大家一起玩玩具真快樂,以后大家有好吃的也要大家一塊吃,現在大家都成了好朋友了,我們做個《找朋友》的游戲吧!
            6、幫助孩子發展自我設計的能力。乎所有的孩子都會說:“我將來要當……”這時,父母要鼓勵孩子把遠大的理想和現實結合起來。問問他為什么會有這樣的想法,通過一系列的提問和引導,把孩子的一些遠大理想內化成為孩子心目中的自我設計藍圖,一步步培養孩子自我設計的能力。

            活動結束:
            寶寶們都找到了自己的好朋友,現在,我們和好朋友手拉手一塊出去做游戲吧。(播放《幸福拍手歌》帶出)

            活動延伸
            重視培養孩子與其他人相處的能力。例如,可以帶孩子參與公益活動、福利活動等,增進孩子與老年人、殘疾人等的交往,關心他人的生活,使孩子從小就具有平等協作的思想與人道主義的精神。

            活動反思
            由于小班幼兒年齡小,形象思維占主體地位,活動中我運用了四幅幼兒喜愛的形象生動的掛圖,并為幼兒準備了大量的、適合合作玩的玩具,讓幼兒在玩中體驗合作的快樂,并引導幼兒與同伴友好相處,培養幼兒合群、樂群的性格。鼓勵孩子與更多的孩子經常往來、友好相處。同伴群體交往,會豐富孩子的經驗,培養其交往能力,引導孩子注意他人的情感變化,學會關心與理解他人的感情,激發孩子與他人分享快樂和解除別人痛苦的愿望。
            對于生活在現代社會中的孩子來說,心情教育已顯得越來越重要了。為了今天的孩子能夠更好地適應明天的社會,就要讓孩子從小懂得愛父母,愛家人,愛社區,讓孩子的心情素質在愛的熏陶下成長,到他們長大成人,他們會懂得怎樣去建立友愛和諧的社會。

          第4篇、小班社會活動教案:我愛幼兒園教案(附教學反思)

            活動目標:
            1、激發幼兒對幼兒園的熱愛和對美好未來的向往之情。
            2、參觀幼兒園環境,了解各設施作用,知道優美的環境需大家愛護。
            3、探索、發現生活中的多樣性及特征。
            4、培養幼兒完整、連貫地表達能力和對事物的判斷能力。
            5、培養幼兒的創新思維和的大膽嘗試的精神。

            活動準備:
            1.事先準備好參觀幼兒園的路線。
            2.玩具天線寶寶一個。

            活動過程:
            1.帶領幼兒參觀幼兒園 。
            (1)參觀幼兒園教師辦公室、保健室,向老師問好,并請老師介紹自己的工作。讓幼兒給每位老師送一朵紅花,并學說“老師辛苦了!”
            (2)帶領幼兒來到操場,觀看大中班小朋友活動,請幼兒說說他們在干什么,并請幼兒找一個小哥哥、小姐姐一起玩。
            (3)游戲:小孩小孩真愛玩,摸摸**就回來。
            (4)帶領幼兒回活動室,介紹活動室環境,讓幼兒知道這是我們學習和游戲的地方,有許多好玩的玩具,老師要在這里教我們許多本領,還能結實很多新朋友。
            2.談話,引出課題。
            教師:你喜歡我們的幼兒園嗎?今天天線寶寶帶大家開著火車一起去參觀我們美麗的幼兒園。
            3.說說自己的幼兒園
            (1)幼兒園里有什么?你最喜歡幼兒園的什么地方?為什么?
            4.畫自己理想的幼兒園。
            (1)通過撕貼、添畫等方式表現自己心中的幼兒園。可以讓幼兒與家長共同構圖設想。
            (2)展出繪畫作品。

            活動反思:
            教師帶領幼兒熟悉幼兒園的環境,通過走走看看使孩子們知道幼兒園的布局,從而了解幼兒園,了解 幼兒園的設施,喜歡幼兒園。在設計整個活動時,畫一畫幼兒園有一定的難度,幼兒不會用繪畫的形式畫出幼兒園,在今后的活動中注意孩子的實際水平。

          第5篇、小班社會活動教案:我愛爸爸媽媽教案(附教學反思)

            活動目標
            1、區分爸爸媽媽的用品,樂意參加模仿爸爸媽媽的活動。
            2、懂得為父母做些力所能及的小事。
            3、關心、愛我們的爸爸媽媽。
            4、培養幼兒完整、連貫地表達能力和對事物的判斷能力。
            5、在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。

            活動準備
            1、收集爸爸媽媽的生活用品。
            2、爸爸媽媽在家里做事的錄像。

            活動過程
            一、探索爸爸媽媽的物品。
            1、小朋友,早上誰送你們來的?
            哦,有的是爺爺爺爺奶奶,也有的是爸爸媽媽。
            老師為你們準備了許多爸爸媽媽的用品,等會請小朋友每人拿一樣,看看是什么東西?再想一想是誰用的?
            來,我們一起去看看(把你拿到的東西和旁邊的小朋友說一說)
            2、小朋友們,拿好你的東西回到座位上,誰來說說你拿的是什么?項鏈是誰用的?襯衫呢?

            二、物品分類。
            1、小朋友們都說得很好,這些東西有的是爸爸用的,有的是媽媽用的,下面請小朋友把媽媽用的東西送給媽媽,把爸爸用的東西送給爸爸,送的時候要大聲地對媽媽說:“媽媽,我把圍巾送給你!”
            2、檢查:我們來看看爸爸帥不帥?剛才哪些小朋友幫爸爸裝扮的?起立!夸夸他們!
            再看看媽媽漂亮嗎?你們真能干,來,我們握握手!

            三、觀看錄像,回憶爸爸媽媽的辛勞。
            1、爸爸媽媽每天除了送你們上幼兒園,還要做哪些事?你們說得真好,我們一起來看看電視里的爸爸媽媽做了哪些事呢?
            2、爸爸媽媽在做什么?
            3、爸爸媽媽每天要送小朋友上幼兒園,還要上班、做家務,真辛苦呀!我們來對爸爸媽媽說一句甜甜的話,你想到什么話來告訴大家!你的話真好聽,你們說得真好,你真愛你的爸爸媽媽!
            我們就說最簡單的三個字:我愛你,會嗎?

            四、談話小結,提升情感。
            我們一起去對爸爸媽媽說一說甜甜的話。

            教學反思
            “感恩”一個美麗的詞眼,圍繞感恩我們精心設計了一個系列的活動,引導孩子學會關心家人,體貼家人,激發愛家人的情感,知道向感恩家人!由關愛家人延伸到關愛身邊的人、愛家鄉、愛祖國等更高級的情感。本次活動比較符合小班幼兒的年齡特點,生動形象的生活用品很好地吸引了每個幼兒,讓他們始終保持聆聽、觀看和積極參與的熱情。邀請家長共同參與更加增進親子關系。不足之處是在活動結束以后還可以通過商討、研究,更加深入地發掘深層次的精神,使之與主題更加融合。

          第6篇、小班社會愛護小動物教案反思

             活動目標
            1、樂意和小動物交朋友,激發愛護動物的情感。
            2、了解愛護小動物的方法。
            3、初步能判斷對錯,并說出原因。
            4、培養幼兒敏銳的觀察能力。
            5、探索、發現生活中的多樣性及特征。

            活動準備
            小動物受傷的照片、電子大書及保護動物的相關圖片。

            活動過程
            一、經驗分享。
            ——師:你們家里有養小寵物嗎?它是什么動物?叫什么名字?它幫你做什么?你是怎么照顧它的?
            ——教師請有養小寵物的幼兒介紹自己的小寵物。

            二、學習保護動物。
            1、教師出示一些動物受傷的照片,請幼兒說說小動物怎么了,激發幼兒愛護小動物的情感。
            2、教師引導幼兒討論如何保護小動物。
            3、教師出示電子大書和相關圖片,引導幼兒學習愛護小動物的方法。
            ——當小動物餓了,我們要給小動物喂食。
            ——不可以虐待小動物,比如說:不能打它。
            ——小動物臟了,要給它洗澡。
            ——小動物生病了,要及時帶它看獸醫。
            ——除了愛護動物,還要保護環境,帶小狗外出游玩時要拴狗繩,小狗拉的便便要及時清理。

            三、判斷對錯。
            1、教師舉例說一些情景,請幼兒說一說這些做法對不對,為什么?該怎么做?
            ——小狗臟了,明明覺得它難看了,把它丟在路邊不要了。
            ——馬路上有只小狗被車撞了,一個過路人看見了,趕緊把小狗送到醫院救治。
            ——家里養的小金魚好久沒有換水了,小金魚都生病了。
            2、教師小結:小動物是我們的好朋友,不管是家里的小寵物還是大自然中的小動物,我們都要好好保護它們。
            活動應變
            教師在準備圖片時要注意,不要太血腥的圖片。

            活動延伸
            繪本閱讀:《我想養只寵物》《寵物總動員》。
            區角活動
            1、娃娃家:投放小貓、小狗玩具,鼓勵幼兒照顧小寵物。
            2、養殖區:有條件的地方可以養一些金魚、烏龜或者小白兔,讓幼兒學習給小動物喂食。
            環境創設
            張貼愛護小動物的方法的圖片。
            家園同步
            家長給家里寵物洗澡時可以讓幼兒適當參與,讓幼兒也感受照顧小動物的快樂。
            隨機教育
            在日常生活中,時刻提醒幼兒要愛護動物,當然遇到兇猛的動物也要學會保護自己。
            相關鏈接
            姚明等明星拍攝的慈善公益廣告《沒有賣賣就沒有殺害》。 和幼兒閱讀繪本《我永遠愛你》(趙映雪 譯 [美] 威爾罕 繪),讓幼兒了解如何面對和處理寵物的死亡,學習依循相同的方式,宣泄自己的傷痛。

            活動反思
            如何去保護動物這是一個必須落實到行動中的問題,只有讓孩子做過了,他才能記憶深刻,只有讓孩子樂于去做,自覺去做,并堅持去做,才能達到教育的目的。因此,我設計和孩子共同去探討保護動物的方法,并且從孩子所能做的活動入手,因為形式多樣,而且都是孩子所能身體力行容易操作的,所以,小朋友特別感興趣,自己選擇、自由分組,忙碌而又有序地進行著。

          第7篇、小班社會活動我愛我的幼兒園教案反思

             活動目標:
            1、參觀幼兒園環境,了解各設施作用,知道優美的環境需大家愛護。
            2、激發幼兒對幼兒園的熱愛和對美好未來的向往之情。
            3、培養幼兒敏銳的觀察能力。
            4、探索、發現生活中的多樣性及特征。
            5、在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。

            活動準備:
            1、事先準備好參觀幼兒園的路線。
            2、玩具天線寶寶一個。

            活動過程:
            1、談話,引出課題。
            教師:你喜歡我們的幼兒園嗎?今天天線寶寶帶大家開著火車一起去參觀我們美麗的幼兒園。
            2、帶領幼兒參觀幼兒園 。
            (1)參觀幼兒園教師辦公室、保健室,向老師問好,并請老師介紹自己的工作。讓幼兒給每位老師送一朵紅花,并學說“老師辛苦了!”
            (2)帶領幼兒來到操場,觀看大中班小朋友活動,請幼兒說說他們在干什么,并請幼兒找一個小哥哥、小姐姐一起玩。
            (3)游戲:小孩小孩真愛玩,摸摸**就回來。
            (4)帶領幼兒回活動室,介紹活動室環境,讓幼兒知道這是我們學習和游戲的地方,有許多好玩的玩具,老師要在這里教我們許多本領,還能結實很多新朋友。
            3.說說自己的幼兒園
            (1)幼兒園里有什么?你最喜歡幼兒園的什么地方?為什么?
            4.畫一畫自己的幼兒園。
            (1)通過撕貼、添畫等方式表現自己心中的幼兒園。可以讓幼兒與家長共同構圖設想。
            (2)展出繪畫作品。

            活動反思:
            教師帶領幼兒熟悉幼兒園的環境,通過走走看看使孩子們知道幼兒園的布局,從而了解幼兒園,了解幼兒園的設施,喜歡幼兒園。在設計整個活動時,畫一畫幼兒園有一定的難度,幼兒不會用繪畫的形式畫出幼兒園,在今后的活動中注意孩子的實際水平。

          第8篇、小班社會活動教案:抱抱教案(附教學反思)

            活動目標: 
            1.通過故事,體驗小猩猩的心情變化,感受愛的抱抱。  
            2.回憶和自己喜歡的人抱抱的愉悅感受,體驗與老師、同伴擁抱的親切感。 
            3.在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。
            4.愿意與同伴、老師互動,喜歡表達自己的想法。
            5.培養幼兒完整、連貫地表達能力和對事物的判斷能力。

            活動重點難點: 
            活動重點:
            理解故事內容,回憶和自己喜歡的人抱抱的親密感。  
            活動難點:
            體驗、分享并交流與與人擁抱的感受。  

            活動準備:  
            1.手偶
            2.課件
            3.背景圖  

            活動過程:  
            一、出示手偶,導入活動。  
            1.師:寶寶們,看看誰來了?它有個很好聽的名字,叫啵啵。你們愿意和啵啵打招呼嗎?(問好交流)   
            2.可是這只叫啵啵的小猴子有點調皮,有一次它悄悄地離開了媽媽,一個人跑到大森林里去玩了。  

            二、播放課件,講述繪本內容。  
            1.圖一:短短的小尾巴、粗粗的腿,還有長長的鼻子會是誰呢?它們是怎么抱抱的?“頭靠著頭、鼻子鉤鼻子”真是有趣的抱抱,好親熱呀!  
            2.圖二:走到前面的時候,啵啵又驚喜的大叫起來:“抱抱!”它看到了誰在抱抱?它們是怎么抱抱的?它們還會說什么呢?真是溫暖的抱抱呀!還有誰也在說呢?仔細聽!它們是怎么抱抱的?  
            3.圖三:啵啵看到了小象、小河馬、小變色龍,這么多小動物都在和自己的媽媽抱抱,可是它卻沒有,你們覺得這時候的啵啵心情怎么樣?   
            4.圖四:大象媽媽正好看到了難過的啵啵,就給了它一個大大的擁抱。它們就一起往前走小長頸鹿和他的媽媽是怎么抱抱的?好甜蜜呀,這是一種甜蜜的抱抱!你們想和邊上的好朋友抱一抱嗎?用你們喜歡的方式抱一抱哦!  
            5.圖五:啵啵沒有找到媽媽繼續往前走,這一次它又會看見誰呢?獅子媽媽抱著寶寶,許多小獅子都趴在了媽媽的身上看看小獅子臉上的表情怎么樣?是呀,大家抱在一起真幸福呀,這是幸福的抱抱!我們也一起來一個大大的擁抱吧!   
            6.圖六:可是啵啵沒有媽媽的抱抱,啵啵再也忍不住了,它怎么了?我們也來一起幫啵啵找媽媽吧!  
            7.圖七:啵啵終于找到了媽媽,和媽媽抱在一起,可開心了。你們看后面那些小動物怎么樣?啵啵趴在媽媽的懷里,媽媽的懷抱真溫暖呀!它還悄悄地對媽媽說了一句話。   
            8.圖八:最后呀,啵啵、媽媽還有好多小動物們都抱在了一起,你看到了誰和誰抱在一起了呢?好高興呀,他們都成為了好朋友,這是一種互相關愛的抱抱。  

            三、看圖片,分享交流關于“抱抱”的各種感受。  
            1.師:看了小動物們的抱抱,你們想和誰抱一抱?為什么呀?   
            2.師:對呀,可以和我們喜歡的、喜歡我們的人抱一抱。瞧,我把你們的抱抱都拍下來了呢!有很多很多的抱抱,不管在開心、難過還是害怕的時候都可以抱一抱,抱抱是我們表達愛的一種方式,抱抱永遠不嫌多!  
            延伸環節: 
            師:今天我們回到家呀就可以給爸爸、媽媽、爺爺、奶奶一個大大的擁抱,相信他們收到這個禮物一定很開心!  

            活動反思:  
            本次活動采用的繪本《抱抱》是以幼兒喜歡的小猩猩波波為主線,跟隨它的腳步見到了幾種動物間溫暖擁抱的畫面,繪本中充滿著暖暖的親情。繪本全篇只有“抱抱” 和“媽媽”這幾個詞語,畫面溫馨感人,易于小班幼兒閱讀與欣賞。活動開展較為順利,但我發現了活動中存在著幾個問題。在請孩子們觀察動物之間是怎么擁抱時,孩子們都在說動物的特征,有可能是因為我提問的方式不太合適,沒能提醒孩子注意問題的重點。另外,在請孩子們與我擁抱時,大部分孩子們一哄而上,有幾個坐在椅子上不為所動。如果我在請孩子們模仿時有序地進行組織,那么場面應當會有所改善。同時作為社會課,對于繪本情感的挖掘也要更深一些,通過細化繪本中的情節,從而讓幼兒在繪本中體驗抱抱的一些感受,豐富幼兒對于抱抱的不同感受,讓幼兒有更多的機會說一說,在下次的活動中我會多加注意,豐富整堂課的教學元素。

          第9篇、小班社會活動教案:紅綠燈教案

            活動目標:
            
          1.認識紅綠燈,知道紅綠燈的用途。
            2.知道汽車、行人在馬路上要遵守交通規則,聽從紅綠燈的指揮。
            3.能較靈敏地根據信號做動作,體驗模仿游戲的快樂。
            4.培養幼兒敏銳的觀察能力。
            5.遵守社會行為規則,不做“禁止”的事。

            活動準備:
            1.馬路、交通紅綠燈圖片。
            2.十字路口視頻,小司機的音樂。
            3.自制紅綠燈一個、呼啦圈若干、交叉路口的場地布置。
            4.電教設備:電腦。

            活動過程:
            (一)體驗游戲,導入活動。
            1.觀看圖片,體驗當小司機。
            教師:今天,我們來當小司機。看,小司機們快快準備好,到馬路上來開車吧!
            2.出示信號燈,再次體驗當小司機。
            教師:剛才小司機們有的撞來撞去,馬路上可危險了!現在老師帶來了什么?(紅綠燈)小司機看到它應該怎么辦呢?
            教師:那我們一起來開車吧,開車的時候可要看清紅綠燈哦!
            3.說說紅綠燈的作用和益處。
            教師:你們覺得馬路上要不要紅綠燈?為什么?
            幼兒討論。
            教師小結:馬路上的紅綠燈是為了讓馬路上的車子有秩序地行進,不發生危險。

            (二)出示紅綠燈,讓幼兒了解紅綠燈的作用。
            1.出示紅綠燈的圖片,幼兒討論。
            教師:這是什么?紅燈表示什么?綠燈表示什么?黃燈呢?
            教師:紅燈亮了表示要停,綠燈亮了表示走,黃燈亮了表示等一等。老師還把它變成了一首兒歌,我們來聽一聽:“馬路上面車子多,交通燈兒來指揮,紅燈亮了停一停,綠燈亮了走一走,黃燈亮了等一等。”
            2.幼兒學念交通信號燈的兒歌。
            教師:我們也來學一學,說一說。
            3.教師小結:紅綠燈和交警叔叔差不多是一樣的,都是來管理交通的,紅綠燈就像交警叔叔的哨子一樣,所以在過馬路的時候,不用交警叔叔吹哨子,我們抬頭看一下是亮什么燈就行了。紅燈要停,綠燈才能向前行。

            (三)觀看視頻,知道汽車、行人在馬路上要遵守交通規則,聽從紅綠燈的指揮。
            1.教師:汽車和行人為什么停下?什么時候才能走?紅綠燈亮了汽車會怎么樣?(汽車過十字路口)2.教師:看一看人行橫道燈是什么樣子?行人怎樣過馬路?(行人過馬路)3.教師小結:馬路上有很多的車和行人,因此在十字路口設置了紅綠燈,不管是車還是行人,看見紅燈都要停下,看見綠燈才能走,這樣才不會發生交通事故。

            (四)學習兒歌,更好地了解紅綠燈的規則。
            教師:過馬路別慌張,注意行人和車輛,紅燈亮了等一等,綠燈亮了向前行。斑馬線上慢慢走,交通安全記心上。

            (五)游戲:開汽車。
            游戲玩法: 請五名幼兒當小司機,其余幼兒當乘客,乘客愿意上誰的車就把手搭在誰的肩膀上。教師用紅綠燈指揮交通,開始游戲,紅燈亮了,汽車停下,綠燈亮了,汽車前行。

            活動延伸:
            1.家園共育:讓家長帶幼兒在日常生活中過馬路時進一步鞏固紅燈停、綠燈行的交通規則。
            2.游戲活動:在游戲中增加小司機的角色,方便各游戲角幼兒的交流。

          第10篇、小班社會活動教案:有禮貌教案(附教學反思)

            活動目標:     
            1.會說"早上好""再見"等禮貌用語。
            2.知道打招呼是一種有禮貌的行為,愿意主動與人打招呼。
            3.初步培養幼兒有禮貌的行為。
            4.初步培養幼兒用已有的生活經驗解決問題的能力。
            5.發展幼兒思維和口語表達能力。

            活動準備:
            1.小雞、雞媽媽、小山羊、鴨子等動物頭飾。
            2.教學掛圖《有禮貌的雞寶寶》。

            活動過程:
            一、觀察掛圖內容,學說禮貌用語。
            1.引導幼兒仔細觀察掛圖一,提問:
            早晨,雞寶寶醒了,它看見了誰?它的心情怎樣?它會說什么?
            引導幼兒說出:媽媽,早上好。
            2.觀察掛圖二提問:
            雞媽媽送小雞上幼兒園,在幼兒園門口小雞看見了誰?它會說什么?
            引導幼兒說出:山羊醫生,早上好。
            3.觀察掛圖三并提問:
            雞媽媽送小雞來到小班門口,小雞看見了誰?它會說什么?雞媽媽要上班去了,小雞大聲地說什么?
            引導幼兒說出:鴨老師,早上好;媽媽再見。

            二、討論活動。
            教師引導幼兒說一說自己上幼兒園的情景。重點引導幼兒說出會遇見誰?是如何打招呼的?

            三、角色游戲表演,練習主動打招呼。
            1.教師扮演雞媽媽、鴨老師,幼兒扮演雞寶寶、山羊醫生,并戴上相應的頭飾,與教師一起表演故事,練習主動與人打招呼。
            2.游戲反復進行,使幼兒積極地投入到角色中,體驗與人打招呼的快樂心情。

            四、交流經驗,鼓勵幼兒主動與人打招呼。
            1.你還會和誰打招呼?你會怎樣打招呼?
            2.引導幼兒大膽與人交流,會用打招呼的語言,使幼兒主動學會與教師、家長及幼兒園的其他工作人員打招呼,從小做有禮貌的好寶寶。

            活動反思:
            這節課能夠適當調動幼兒的積極性,使幼兒學會有禮貌,做一個好寶寶。但是有些幼兒不能主動配合老師,這方面有待加強。可以利用其他一些東西吸引幼兒的興趣。

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