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          小班游戲教案20篇

          日期:2020-12-29來源:幼兒園學習網

          《小班游戲教案20篇》供各位幼兒園教師參考學習,搜集最新最全的小班游戲教案20篇,歡迎收藏學習!

          小班游戲教案20篇


          第1篇、小班角色游戲活動教案:娃娃家教案

            活動目標:
            1、樂意扮演角色和小朋友一起玩。
            2、學習使用簡單禮貌用語招待小客人。
            3、懂得按自己的意愿選擇游戲。
            4、能積極參加游戲活動,并學會自我保護。
            5、通過活動幼兒學會游戲,感受游戲的樂趣。

            活動準備:
            游戲區域:胖胖娃娃家、瘦瘦娃娃家、牛角娃娃家、大力娃娃家所需的游戲材料新投放的材料:自制電話四部、小衣服。
            知識經驗:幼兒已有參與娃娃家游戲的經歷。

            活動過程:
            (一)分享經驗
            1、交流游戲經驗:玩娃娃家時你最喜歡當誰?都做些什么事情?
            (教師根據幼兒的回答,展示相應的照片)
            2、交流生活發現:爸爸媽媽在家還會做哪些事情?
            (教師展示幼兒收集的照片)

            (二)提出問題,引出新的游戲內容-小客人做客。
            1、問題:娃娃娃家里已住滿了小主人,還有小朋友想去玩,怎么辦?
            2、討論:怎樣招待小客人?怎樣做文明的小客人?
            3、提出新任務:小客人評選"文明家庭"。

            (三)幼兒自由選擇角色,進入娃娃家游戲。
            1、幼兒按自己的意愿選擇"鑰匙"進入"娃娃家",扮演角色。
            2、幼兒相互自我介紹,明確游戲伙伴的身份。

            (四)教師以媽媽的身份帶領小客人在各娃娃家串門。
            重點指導:引導小主人主動、熱情的招待客人。

            活動結束:
            聽音樂結束游戲,評選文明家庭。
            1、主人交流:你為客人做了哪些事情?
            2、客人評選文明家庭。

          第2篇、小班游戲活動教案:木頭人教案(附教學反思)

            游戲目標:
            1.鍛煉小朋友的習慣以及聽力。
            2.讓小朋友體驗游戲的快樂。
            3.通過活動幼兒學會游戲,感受游戲的樂趣。
            4.考驗小朋友們的反應能力,鍛煉他們的個人能力。
            5.使小朋友們感到快樂、好玩,在不知不覺中應經學習了知識。

            游戲準備:
            1.在室外選擇較平整的場地。
            2.兒歌一首。

            游戲過程:
            1.準備活動
            教師直接告訴小朋友:今天我們來玩一個木頭人的游戲,你們知道木頭人是怎么樣的嗎?多請一些小朋友回答。教師繼續講道:游戲里這首好聽的兒歌里面也有一個木頭人,你們聽聽這個木頭人是怎么樣的?你們認真、仔細聽哦。教師展示一遍兒歌——“山、山、山,山、山、山,山上有個木頭人,不會說話不會動,動了就是小蜜蜂。”老師兒歌念完了,那小朋友們現在知道兒歌里的木頭人是怎么樣了嗎?(全班回答即可)
            2.開始游戲
            首先,教師講解游戲規則——教師在一旁念兒歌,小朋友在結束兒歌的時候要停止不動,動了小朋友要接受懲罰,停止一次游戲。
            3.教師小結
            小朋友們都做的很好,那我們給自己鼓鼓掌。那我們下次把這個好玩的木頭人游戲跟自己的朋友一起玩,好不好?游戲結束。
            注意事項:
            兒歌學習不要求背誦,只需小朋友天聽懂即可;注意游戲中的安全。

            活動反思:
            整個游戲比較簡單,主要以學習兒歌和遵守游戲規則兩項基本任務,雖然比較簡單,但是通過活動也得到了很多寶貴經驗。第一點,維持紀律的技巧。活動中有小朋友不聽指令,獨自玩樂。發出很嘈雜的聲音。這時候我指著吵鬧的小朋友叫他們不要再吵鬧,可效果不是很明顯。游戲結束后,王老師對我這個事情做出了更好的解決辦法——你可以表揚乖乖站好的小朋友,然后說“其他小朋友像他們學習!”這樣可能更能讓小朋友安靜下來。在接下來的活動中我也試用了老師的方法,果不其然,效果很顯著。第二點,表演結合兒歌的形式。在游戲的兒歌教學小環節上我只用好聽的語言把兒歌給小朋友念了幾遍,發現小朋友的學習興趣不是很大。回去后,我反思了一下,想到了一個可以改進的地方——我可以一邊念兒歌一邊配著表演展示兒歌,這樣小朋友才能回憶出兒歌的內容。我想,這也可以運用到日常的語言活動領域。

          第3篇、小班音樂游戲活動教案:小手拍拍教案(附教學反思)

            活動目標
            1.鞏固認識五官的名稱和位置,樂意用小手指出來。
            2. 認識五官的名稱及位置。
            3.喜歡參加音樂活動,體驗音樂游戲的快樂。
            4.在活動中,讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂,樂意與同伴一起游戲。
            5.通過活動幼兒學會游戲,感受游戲的樂趣。

            教學重點、難點
            重點:認識五官的名稱和位置
            難點:在音樂游戲快速的用手指出五官的位置

            活動準備
            《小手拍拍》的音樂、組織幼兒坐好準備學習

            活動過程
            1、活動導入:做“指五官”的游戲。
            師:今天老師要來考一考小朋友的小手本領大不大,我們來玩一個“指五官”的游戲。老師問XX在哪里?小朋友就要很快地用小手指出來,還要說XX在這里,好嗎?
            2、教師示范歌曲。
            音樂伴奏,教師唱歌曲《小手拍拍》,讓幼兒初步感受歌曲內容。
            3、幼兒學唱歌曲。
            在老師的帶領下,請幼兒跟著學一學《小手拍拍》,并反復幾次,加深印象。
            4、引導幼兒邊唱邊隨歌曲做相應的動作。
            在熟悉歌曲的基礎上,請幼兒嘗試邊唱邊做動作,鞏固五官的名稱和位置,并從中體驗游戲的樂趣。
            5、請個別幼兒上臺表演《小手拍拍》。

            教學反思
            在音樂快樂活躍的節奏中游戲,能夠充分的抓住幼兒的眼球,邊玩邊學習更加容易被幼兒接納。在一開始就表明呆會兒會請最棒的小朋友上臺來給大家表演,那么在學的時候無疑又給了幼兒們一種心理動力,啟發他們敢于表現自己的欲望,培養努力向上、競爭的意識。而且從這一環節中還可以讓老師去了解每個幼兒們的個性特征、學習特點。這堂課師生互動貫穿全堂,但是在課后感覺缺乏了一定的延伸性,在游戲的基礎上還應該適當的加入一些拓展訓練。
           

          第4篇、小班游戲活動教案:找朋友教案(附教學反思)

            活動目標:
            1、愿意與同伴交往,認識和喜歡自己的小朋友,誰能最快的找到自己的好朋友。
            2、學習短句:《找朋友》的兒歌。
            3、喜歡幫助別人,與同伴友好相處。
            4、培養幼兒與同伴之間和睦相處并珍惜這份友情。
            5、通過活動幼兒學會游戲,感受游戲的樂趣。

            活動準備:
            1、 動物胸卡若干活動前貼于孩子的胸前,
            2、 教師帶幼兒到戶外操場,帶領幼兒慢跑一圈,指導做簡單的熱身動作。

            活動過程:
            引導孩子們用各種方式打招呼,如“你們好!你們想不想和我做好朋友啊?你會怎么和他交朋友啊!————音樂游戲《找朋友》,引導孩子們尋找和自己胸卡一樣的小朋友做朋友。如:佩帶小鴨胸卡的孩子去尋找同樣佩帶小鴨胸卡的孩子,找到后做一些友好的動作,如握手、擁抱、微笑|、嘿,嘿,我們做朋友吧!音樂:《找朋友》全體小朋友一起和朋友做游戲,提醒他們要說好聽的話,做好朋友的動作。
            附兒歌:找呀找《找朋友》找到一個好朋友,敬個禮呀!握握手,我們都是好朋友。

            活動反思
            《找朋友》這個游戲對幼兒來說,很喜歡,幼兒都能參與到游戲中去,在配合中學習鞏固了兒歌,增長了知識,鍛煉了身體,更進一步也學會了自己和其他幼兒合作。

          第5篇、小班建構游戲活動教案:小動物的家教案

            活動目標:
            1、能用各種盒子及輔助材料創造性地建構各種各樣的房子,能根據提供的材料自由分工合作、互相協作的進行搭建。
            2、在游戲中能夠充分的表現美和創造美,發展幼兒的動手操作能力及想象能力。
            3、樂于幫助小動物們建造冬日家園,激發幼兒愛護小動物的情感。
            4、遵守游戲規則,體驗與同伴合作游戲及控制性活動帶來的快樂。
            5、樂意參與游戲,體驗游戲的樂趣。

            活動準備:
            1、知識經驗準備:已有搭建的相關經驗。
            2、物質材料準備:各種各樣的大小、形狀不一的盒子、各種各樣的動物。
            3、環境準備:空曠安全的場地。

            活動過程:
            1、激發幼兒為動物建構家園的興趣。
            2、引導孩子們積極主動的參與幼兒,從而提高幼兒的想象、創造能力。
            指導要點:
            (1)教師鼓勵幼兒用不同的搭建方法,相互協作建造小動物家園。
            (2)根據游戲主題,嘗試用不同材料拼、搭等形式搭建各種造型。
            (3)教師提醒整理余下游戲材料,按類擺放整齊,清理場地。
            3、游戲結束。
            (1)師生共同參觀為小動物們搭建好的家園,并把小動物送回家。
            (2)根據搭建情況進行小結,活動結束。
            "小動物"在陽光下、在房子邊愉快地唱歌、跳舞、做游戲。
           

          第6篇、小班游戲活動教案:娃娃家教案(附教學反思)

            活動目標:
            1、樂意扮演角色和小朋友一起玩。
            2、學習使用簡單禮貌用語招待小客人。
            3、懂得按自己的意愿選擇游戲。
            4、遵守游戲規則,體驗與同伴合作游戲及控制性活動帶來的快樂。
            5、通過活動幼兒學會游戲,感受游戲的樂趣。

            活動準備:
            游戲區域:胖胖娃娃家、瘦瘦娃娃家、牛角娃娃家、大力娃娃家所需的游戲材料新投放的材料:自制電話四部、小衣服。
            知識經驗:幼兒已有參與娃娃家游戲的經歷。

            活動過程:
            (一)分享經驗
            1、交流游戲經驗:玩娃娃家時你最喜歡當誰?都做些什么事情?
            (教師根據幼兒的回答,展示相應的照片)
            2、交流生活發現:爸爸媽媽在家還會做哪些事情?
            (教師展示幼兒收集的照片)

            (二)提出問題,引出新的游戲內容-小客人做客。
            1、問題:娃娃娃家里已住滿了小主人,還有小朋友想去玩,怎么辦?
            2、討論:怎樣招待小客人?怎樣做文明的小客人?
            3、提出新任務:小客人評選"文明家庭"。

            (三)幼兒自由選擇角色,進入娃娃家游戲。
            1、幼兒按自己的意愿選擇"鑰匙"進入"娃娃家",扮演角色。
            2、幼兒相互自我介紹,明確游戲伙伴的身份。

            (四)教師以媽媽的身份帶領小客人在各娃娃家串門。
            重點指導:引導小主人主動、熱情的招待客人。

            活動結束:
            聽音樂結束游戲,評選文明家庭。
            1、主人交流:你為客人做了哪些事情?
            2、客人評選文明家庭。

            活動反思:
            最近我在關注孩子們區角活動的情況,發現去娃娃家的孩子越來越少。通過觀察,我發現孩子們在娃娃家游戲時總是重復類似的活動內容比如:燒飯,吃飯,喂娃娃吃飯和給娃娃過生日等。作為老師的我,我敏感的意識到這樣的游戲活動狀況處于停滯狀態,于是我在游戲分享的時候,引導幼兒一起討論關于娃娃家孩子們能作什么事情的討論!
            幼兒們聽了紛紛舉手,樣子十分激動,很想說給大家聽。
            通過討論,孩子似乎對娃娃家又有了新的游戲欲望,過了一段時間,我發現到“娃娃家”的孩子越來越多.而且還會換著角色玩,這次指引讓我由衷的感到:孩子就像漂在大海中的一葉小舟,當它不再前進的時候,我們老師就像是一縷海風輕輕的吹動它,直到它靠岸,走向人生的旅途,我們只有默默在內心祝福每個孩子走好人生!
            作為教師,要求我們應該保持一點兒童的興趣。幼兒期是“疑問期”,它突出的表現是好奇、好問和好嘗試,在這一時期,許多成人看來是視而不見的事物,卻往往能夠吸引幼兒的注意力,因為對他們來說,眼睛所看到的、耳朵所聽到的、身體所接觸到的,都是新鮮的。“只要人們沒有做到以童年的歡樂吸引住孩子,只要在孩子的眼睛里尚未流露出真正的歡欣的激情,只要他沒有沉醉于孩子氣的頑皮活動之中,我們就沒有權利談論什么對孩子的教育影響。”(蘇霍姆林斯基)
            多營造一個兒童的世界,你便多了一條通向心靈的途徑,在與孩子嬉笑游戲時,當你把兒童的世界還給兒童,兒童越會對你油然而生親切之感——這,正是教育成功的起點。

          第7篇、小班游戲活動教案:切西瓜教案(附教學反思)

            設計思路:
            西瓜是幼兒非常熟悉的水果,在這次活動中,通過讓幼兒觀察西瓜的外形特征以及教師的引導,使幼兒主動參與體育游戲,并讓孩子在游戲中體驗奔跑、追逐的樂趣,因此,我根據小班幼兒年齡特征設計了本次體育活動,盡可能的為幼兒提供思考、嘗試的機會,不斷開展他們的想象空間,發展他們的智力水平。

            教學目標:
            1、愿意參與體育游戲,體驗在游戲中奔跑、追逐的樂趣。
            2、能根據指令做相應的動作。
            3、喜歡幫助別人,與同伴友好相處。
            4、在活動中,讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂,樂意與同伴一起游戲。
            5、愿意與同伴、老師互動,喜歡表達自己的想法。

            教學重點難點:
            教學重點:
            愿意參與體育游戲,體驗在游戲中奔跑、追逐的樂趣。
            教學難點:
            能根據指令做相應的動作。

            教學準備:
            西瓜若干個、毛毛蟲頭飾若干、音樂。

            教學過程:
            1、帶領孩子做熱身運動。
            2、討論西瓜的外形特征。
            猜謎語導入課題:師:西瓜長什么樣子?我們想一個什么好辦法,讓大家變成一個大西瓜?(幼兒手拉手,圍成一個大圓圈,現在我們變成大西瓜)
            師:我們用什么辦法能變成小西瓜?(幼兒手拉手,小碎步朝圓心走,變成一個小西瓜。)
            3、游戲:切西瓜
            幼兒圍成圓圈,教師示范講解游戲規則,師幼共同有節奏地念兒歌:“切切切西瓜,我們的西瓜香又甜,要吃西瓜切開來。”教師邊走邊有節奏的在幼兒拉手處做切西瓜狀。兒歌念完時,教師的手停留在哪兩位小朋友中間,這兩位小朋友就把手放開,拉著其余小朋友的手往圓心跑,表示西瓜被切開了。
            4、教師扮演毛毛蟲來吃西瓜,練習切西瓜游戲。
            5、請2名幼兒扮演毛毛蟲的朋友練習從三處切西瓜進行游戲。
            6、放松活動。
            帶領幼兒在音樂伴奏下做放松活動。

            延伸活動
            師:毛毛蟲和他的朋友們高興的說:“謝謝大家,我也給你們準備了好吃的水果咱們一起到我家里去吃吧。”
            自我分析:孩子們玩得很盡興,運動量也達到了小班年齡段的標準,在游戲中孩子們玩的興致很高,活動目標完成得比較順利。

            活動反思
            這是一堂在戶外進行的課程,小朋友們情緒高漲,能夠一邊玩一邊念兒歌,兒歌掌握得也比較好。但是,有個別幼兒在“切西瓜”的過程中,會切得較為用力,導致其他幼兒手很痛,老師應多提醒幼兒不要用太大力。
            這個游戲讓小班的孩子明白玩游戲要遵守規則,這對以后小朋友參加其它各項活動都有個前瞻意識,明明白做任何事都有一定的規則。以后進行其它游戲活動也更順利。

          第8篇、小班體育游戲活動教案:小螞蟻運糧食教案(附教學反思)

            活動目標:
            1、練習手膝著地向前、向后爬過不同的障礙物,發展肢體的平衡能力。
            2、萌發不怕困難的勇敢品質,并體驗到游戲的樂趣。
            3、在活動中,讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂,樂意與同伴一起游戲。
            4、通過活動幼兒學會游戲,感受游戲的樂趣。
            5、初步培養幼兒用已有的生活經驗解決問題的能力。

            活動準備:
            1、道具:螞蟻觸角、背簍人手一個;紅、黃、藍色海洋球若干;相同顏色的筐子三個;草地三塊
            2、場地設置:拱橋一座;小路兩條;事先貼好藍色的座位線
            3、背景音樂:我愛洗澡;螞蟻搬豆;蟲蟲飛

            活動過程:
            一、準備部分
            熱身運動(背景音樂:我愛洗澡)
            師:“螞蟻寶寶們,早操時間到了,跟著媽 媽一起做運動。今天天氣真正好,螞蟻寶寶起得早,穿上漂亮的花花衣,跟著媽 媽做運動,伸伸臂、彎彎腰、踢踢腿、跳一跳。”

            二、基本部分
            1、配合兒歌練習抬頭爬的動作
            (1)導入:
            師:“哎呀!可真累啊,咱們坐下來休息會兒吧,請寶寶們在藍色的線上坐坐好,螞蟻寶寶漸漸長大了,必須要學會很多運糧食的本領,今天先跟媽 媽學習運糧食的第一個本領抬頭爬,看看媽 媽是怎么做的”。
            (2)教師配合兒歌示范動作:抬頭爬
            師:“小手小手往前爬,小腿小腿往前爬,小頭小頭抬起來,糧食糧食不掉下來”。
            (3)幼兒集體練習動作
            師:“寶寶們,媽 媽說要把頭怎樣啊?(抬起來)對了,要把小頭抬起來,這樣糧食才不會從筐里跑出來,我們一起試試看,媽 媽要看哪個寶寶最能干,小頭抬的高高的。
            2、創設游戲情境,學習運送糧食的動作
            (1)引導幼兒說出不同顏色的糧食放在同種顏色的筐子里
            師:“請寶寶們爬到藍色的線上坐坐好,很快我們的螞蟻寶寶就學會了抬頭爬運糧食的本領,爬著、爬著,媽 媽覺得肚子餓了,你們餓嗎?就在剛才媽 媽發現那邊的草叢里藏了好多好多的糧食,待會我們一起把糧食運回來放在筐子里,好吧?”
            師:“看看,筐子有紅色、黃色、藍色的。紅色的糧食放在紅色的筐子里,黃色的糧食放在黃色的筐子里,藍色的糧食放在藍色的筐子里。”(教師出示三種不同顏色的糧食)
            (2)教師配合兒歌示范動作:倒糧食
            師:“小手小手撐撐地,小腿小腿彎一彎,屁股屁股抬一抬,小頭小頭點一點,糧食怎么樣?(掉下來了),這就是媽 媽要教的第二個本領倒糧食,我們一起來學學看。”
            (3)幼兒集體練習動作1—2次
            3、游戲:小螞蟻運糧食(背景音樂:螞蟻搬豆)
            (1)師:“都坐下來吧,螞蟻寶寶真能干,很快就學會了倒糧食的本領,現在我們可以到草叢里運糧食咯!記住了哦,每次只能運一袋糧食,好出發吧。”
            (2)路遇“大甲蟲”,螞蟻寶寶練習往后爬,一起戰勝“大甲蟲”。
            (3)評價幼兒運的糧食,及時糾正顏色配對
            師:“運了這么多的糧食!哦,我們就說許多許多的糧食,糧食都放對了。”
            4、幼兒練習爬過有坡度的小橋
            (1)部分幼兒爬有坡度的拱橋,并發現問題,往下爬時糧食就會掉下來。
            師:“好,寶寶們真能干,很快就學會了在平地上運糧食的本領,可是,媽 媽出去運糧食的時候,會遇到各種困難,不僅要走平地,還要走彎曲的小路,過小橋呢。你們怕不怕?(不怕)好,螞蟻寶寶真的很勇敢!離我們不遠處就有一座小橋,趕快爬過來,我們來看看怎么過小橋,哪些勇敢的螞蟻寶寶拿一袋糧食放進身后的筐里,先來試試看?
            (2)師幼共同解決問題,往下爬時可以往后退或身體側著爬。
            師:“小螞蟻們又遇到了什么困難呢?(往下爬時糧食都從筐里跑出來了)想想看,往下爬時有什么好辦法能讓糧食不掉下來?(往后退著下來或身體側著爬)”個別幼兒示范。
            師:“螞蟻寶寶真勇敢,我們一起為他們鼓鼓掌,我們也來試試吧!”
            (3)幼兒集體練習過小橋。
            5、游戲:小螞蟻運糧食回家(背景音樂:螞蟻搬豆)
            師:“寶寶們這么快就掌握了過橋的本領,現在我們可以運糧食回家嘍,我們的家就在那邊的山洞里,我們要走小路、過拱橋,記住哦,過橋的時候要一個接著一個往前爬,下橋時要往后退著爬,每次運幾袋糧食(一袋),好,出發吧!”

            三、放松活動(背景音樂:蟲蟲飛)
            師:“我的螞蟻寶寶真的真的很棒!今天都累了吧,跟著媽 媽休息一下吧!我們一起來放松、放松自己的身體,捏捏腳、捶捶背、揉揉肩。”

            活動反思:
            這是小班的一節體育課,我們就想從體育活動的實施原則角度來說說這次活動。
            1、關注幼兒的年齡特點。小班幼兒在練習“手膝著地向前爬、往后爬”這一動作時枯燥且無趣味,那么如何根據小班幼兒體育活動的特點,采取正確的方法,培養幼兒參與體育活動的興趣,有效地開展體育教學呢?為了解決這一問題,我們設計了“擬人化”的“小螞蟻運糧”教學情境,構思了有趣的游戲情節,螞蟻寶寶跟著螞蟻媽 媽出門玩、在草叢里發現了糧食,以及把糧食運回家的路上遇到的種種困難,如:遇到打雷下雨的天氣、遇到大甲蟲等一系列緊張有趣情節的故事設計。將動作練習融入到情境教學中,在趣味的情境中,“螞蟻寶寶”時而興奮、時而緊張、時而又歡呼雀躍,積極愉快地完成了一系列的運動鍛煉要求。“螞蟻寶寶”們無論是跟媽 媽學本領,還是自己練習,再到“實戰”熱情都很高,始終都在愉悅的氛圍里進行身體鍛煉,獲得了爬行能力的發展。不僅如此,孩子們針對老師運糧食過程中可能遇到的難題進行自我探索和嘗試,找出過小橋下坡時不讓糧食掉下來的方法,充分表現出孩子的主體性。本活動中很好地遵循了主體性原則。
            2、貼近幼兒的“最近發展區”。活動目標的制定、內容的選擇都考慮略高于小班幼兒的爬行水平,教師借助小螞蟻運糧食的情節,生動的角色扮演有效地將整個活動的不同游戲情節串連起來。教學過程循序漸進、層層深入。活動的基本部分分為三個部分。第一部分,“螞蟻寶寶”跟著“媽 媽”練習抬頭爬的本領,為后來“螞蟻寶寶”在運糧食過程中不讓糧食從筐里掉下來做好鋪墊。第二部分,“螞蟻寶寶”肚子餓了,跟著“媽 媽”到草叢里找食物吃,魚貫式地跟著“媽 媽”在平地上爬行,遇到了“打雷下雨”情節促使“螞蟻寶寶”要快速爬行,遇到了大甲蟲情節促使“螞蟻寶寶”要往后退著爬,為后面運糧食過小橋下坡退著往后爬做好鋪墊。第三部分,“螞蟻寶寶”運糧食“回家”要“走小路”“過小橋”,過小橋下坡時糧食會從身后的筐里掉下來,“螞蟻媽 媽”積極鼓勵“螞蟻寶寶”針對遇到的難題進行自我探索和嘗試,想出過小橋下坡時不讓糧食從筐里掉下來的好方法,可以退著往后爬或者側著身體爬下來。每一部分都提出不同動作要求并以不同的游戲情境來完成任務,這樣既避免了重復練習動作的枯燥乏味,同時又使活動的難度層層遞進,恰切地尋找到孩子爬行能力的“最近發展區”,促進幼兒爬行能力的發展。這很好地體現了體育活動的發展性原則。
            3、多元教育價值的有機整合。孩子年齡越小,他們的運動技能差異會越大,能力較弱的幼兒會在體育活動中表現出膽怯,不敢嘗試。在整個活動中,教師不僅關注運動技能的提高,還重視參與體育活動的興趣提高和意志品質的培養,整合了知情意行多方面的發展。并關注幼兒的能力差異,在活動開展過程中,進行個別具體的指導。不僅如此,我們可以看到,教師要求孩子把糧食運回家后,要分色存放,這里也自然滲透了科學領域的顏色分類的目標。另外,教師每教授幼兒一個動作要領,都自編了一個短小的兒歌,朗朗上口,易于記憶,幫助幼兒記牢動作要領,是最好的幼兒行動的“伴奏”。因而,這個活動還體現著體育活動的整合性原則。

          第9篇、小班建構游戲汽車教案反思

             活動目標:
            1、 幼兒對建構游戲感興趣,學習用拼插、搭高的技能,搭建簡單的汽車造型。
            2、 在教師的鼓勵下,能按自己的意愿大膽建構自己不同造型的汽車,發展幼兒的建構能力。
            3、 能夠運用不同的材料建構不同的汽車。發展幼兒的發散性思維及提高幼兒的建構能力技巧,培養幼兒從小愛動腦筋的好習慣。
            4、 幼兒初步有愛護玩具,不亂仍、不損壞,輕拿輕放玩具的習慣。
            5、 使小朋友們感到快樂、好玩,在不知不覺中應經學習了知識。

            活動準備:
            各種建構插塑材料

            活動過程:
            1、教師出示幼兒帶來的各種玩具引出今天的游戲主題,激發幼兒建構“玩具”的興趣。
            2、出示各種各樣車輛和幼兒共同討論汽車的基本構造。
            3、結合1~2種玩具,讓幼兒觀察其造型,引導幼兒用簡單的方法建構簡單的玩具。
            4、介紹游戲材料,提出游戲要求:
            (1) 選擇自己喜歡的材料拼搭自己喜歡的汽車造型。
            (2) 要愛護玩具,輕拿輕放玩具。
            5、 幼兒游戲,教師指導。
            鼓勵幼兒大膽拼搭,幫助個別能力弱的幼兒完成一個作品。
            6、 游戲結束評議。
            (1) 請個別幼兒講述自己拼搭的是汽車有什么作用。
            (2) 幼兒互相欣賞作品。

            活動反思:
            一、適宜行為
            1、 提供豐富的操作材料,幼兒興趣濃厚。
            2、 指導重點突出,幼兒能搭出汽車的基本特征。
            3、 能及時鼓勵幼兒搭建不同樣子的汽車。

            二、不適宜行為
            1、 活動前沒有強調要友好解決糾紛。
            2、 在收玩具時孩子收的比較慢。評價環節教師講的過多。
            原因:
            1、 建構汽車的玩具種類偏少,幼兒都想玩,互不相讓。
            2、 幼兒十分興奮,有部分幼兒不能按教師的要求在指定位置。
            3、 幼兒只會介紹自己的作品,不懂得評價別人。
            對策:
            1、 多投放搭建汽車的材料。
            2、 在建構前強調活動常規,引導幼兒講講如何友好的解決糾紛,并強調評價環節的常規。
            3、 教給幼兒評價他人的方法,引導幼兒學習評價他人的作品懂得愛護他人作品等。

          第10篇、小班音樂游戲活動教案:頭發肩膀膝蓋腳教案(附教學反思)

            活動設計背景
            以國家教育部最新頒布的《幼兒園教育指導綱要》為精神,以促進幼兒身心發展為宗旨,提高幼兒素質為提點。
            在活動中,根據0一3歲幼兒的年齡特點與自身發展規律。在這一階段特別是幼兒的注意力還沒有發展到一定的水平。因此,我在引導幼兒認識自己的身體的同時,提高幼兒的有意注意。然后讓幼兒思考動手操作、說、表演。最后在游戲中結束。真正做到玩中學,學中玩。

            活動目標
            1.在活動中能積極思考,知道身體各部位的名稱與作用,以及怎樣保護它們。
            2.幼兒能積極主動參與活動,并能體驗到活動的快樂。
            3.能根據音樂指出自己身體的各部位,部分幼兒能邊唱邊做。
            4.在活動中幼兒傾聽音樂,大膽的游戲表演。
            5.通過活動幼兒學會游戲,感受游戲的樂趣。

            教學重點、難點
            重點
            幼兒樂于參與活動。根據音樂做動作。認識自己身體各部分的同時,要愛護自己的身體。
            難點
            在活動中幼兒樂于思考、樂于動口動手,樂于展現自我。

            活動準備
            小兔頭飾 一個音樂 人體卡通圖片 彩筆

            活動過程
            一、 直接導入,激發情趣。
            (一)教師:“小朋友,我是小兔姐姐,我今天很想和你們玩個好玩的游戲,可是,在玩這個游戲之前呢,我們必須要知道這首歌里都唱到了我們身體的哪些部位?唱到的部位我們也可用手摸一摸喲!”(放音樂)
            (二)出示人體卡通圖片。
            教師:“小朋友,剛才呀,你們聽得可認真啦!誰愿意把你們聽到的用彩筆在這個娃娃圖片上標出來呢”(可不按順序,但每標出一個后要先請小朋友說說其作用,并怎樣保護它。)

            二、 基本部分。
            (一)教師:“小朋友,我們一起把卡通娃娃身上的用彩筆標出的部位大聲的說出來,當然,也可邊說邊摸摸自己身體相應的部位喲!”
            (二)老師與幼兒一起邊說邊做一遍。
            (三)跟著音樂一起做一遍。
            (四)請部分幼兒表演。

            三、拓展。
            玩指身體部位的游戲。

            教學反思
            在活動中,為提高幼兒的注意力,我采用動靜交替的方式,激發幼兒的興趣,在引導幼兒思考的同時,讓幼兒的肢體也動起來,不抑制他們好動的天性,因此,幼兒樂于參與活動,樂于動口動手,樂于展現自我。做到了玩中學,學中玩。在活動中,我安排了幼兒自主表演這首歌,幼兒們都想展示所學,為了給他們一個自我展示的機會,這個活動最終顯得有些長,如果重新組織這個活動,我會注意這一點的。

          第11篇、小班游戲活動教案:水果蹲教案(附教學反思)

            設計意圖
            小班幼兒的自我控制能力和規則意識不是很強,況且在園的時間也不長還沒有養成好的集體游戲的空間,因此選擇《水果蹲》這個活動。幼兒的潛力是很大的,因為他們的模仿能力很強,有些東西也許對于他們來說一開始會有難度,但是只要教師愿意多嘗試幾次,并且通過個別學習能力較強的幼兒帶動其他幼兒,可以收到不錯的效果。

            活動目標:
            1. 豐富幼兒各類水果名稱,發展語言表達能力。
            2. 讓幼兒學會聽口令玩游戲,鍛煉反應能力和傾聽能力。
            3.遵守游戲規則,掌握游戲的玩法。
            4.增強思維的靈活性。
            5.通過活動幼兒學會游戲,感受游戲的樂趣。

            活動準備:
            1. 在日常生活中引導幼兒認識一些時令水果,與幼兒交談有關水果的知識經驗。
            2. 準備實物水果和水果胸卡若干。

            活動過程:
            一、以律動《摘果子》進入活動室。

            二、品嘗水果:
            1. 出示水果引起幼兒興趣,讓幼兒品嘗水果。
            2. 個別提問,邊出示卡片:你吃的是什么水果?味道怎么樣?你還吃過其他什么水果?

            三、教師示范念讀,幼兒學念兒歌“水果蹲”幾遍。

            四、教師介紹游戲“水果蹲”玩法,規則:
            1. 幼兒戴上胸卡扮演各種水果寶寶。
            2. 幼兒聽老師口令念兒歌,并根據內容做下蹲動作玩游戲。
            3. 不符合兒歌內容做動作的幼兒就淘汰出局。
            4. 提醒幼兒要記住自己是扮演什么水果寶寶。

            五、幼兒玩游戲。
            1. 請能力強的幼兒戴上水果胸卡游戲。
            2. 幼兒戴上水果胸卡按兒歌內容玩游戲,老師及時提出游戲中的不足并加以糾正。
            3. 幼兒分組念兒歌玩游戲。
            4. 增加水果品種,幼兒自選水果胸卡聽口令兒歌玩游戲。
            5. 幼兒自由分組玩游戲。

            六、經驗遷移
            將水果換成各種常見的小動物繼續玩游戲。
            活動小結
            評價幼兒在游戲中的表現,提出下次游戲要求。

            活動延伸
            1、小朋友和教師分享豐收的果實和游戲的快樂。
            2、把教具投放在表演區繼續表演或游戲。
            3、根據孩子的興趣,自由選擇喜歡的動作(或其他交通工具、動植物等)繼續表演。
            4、美工區制作或繪畫各種水果。

            課后反思
            游戲最能喚起孩子認知的欲望,在聽說游戲《水果蹲》中孩子們異常興奮,因為他們第一次在集體場合玩這種按口令依次輪蹲的游戲,此外教師還嘗試著請能力強的孩子喊口令,在這樣的集體游戲中不僅喚起了孩子的記憶,還訓練了孩子的反應能力、聽說能力,較大限度地順應了孩子的一種發展。《水果蹲》是一個孩子們非常喜歡且又容易的游戲,為了滿足孩子們的游戲的欲望,我利用水果圖片,就是每個小朋友一個水果圖片來激發幼兒的興趣。這個游戲是讓幼兒按口令做相應的動作,第一次我讓幼兒分成四組進行嘗試,每組同一種水果,這樣我想讓幼兒按口令依次輪蹲。同時使幼兒養成仔細傾聽的習慣,還會訓練了幼兒的反應能力。可是在實施中有的孩子投入于玩胸前的水果圖片,而沒有聽老師的指令,在這個方面我事先可能沒有考慮周全,全班小朋友顧了前面而忽視了后面的小朋友,而孩子們對這些水果圖片掛在脖子上感興趣了,以至產生這樣的效果。
            游戲是幼兒喜歡的一種活動,游戲更是一種符合幼兒身心發展,傾訴快樂而自主的實踐活動。幼兒在戶外活動比在室內活躍,在組織這樣的活動時,我應該考慮到。對于孩子來說,他們還處在自我意識的世界,游戲中合理的使用教具,尤其讓孩子帶的,選著好是貼、拿、還是掛。預設到可能會出現的情況等。
            而游戲水果蹲也可在室內玩的,有利于注意力的集中。再則這游戲可以兩個人、三個人等都可,形式也可變;如可變動物、哥哥姐姐叔叔阿姨等,這樣能增加游戲的趣味性。總之教師選擇游戲要讓孩子們得到快樂而滿足,使他們在游戲中體驗著集體生活的樂趣,在游戲中相互交流著,在游戲中共同發展著。

          第12篇、小班音樂游戲活動教案:兩只小鳥教案(附教學反思)

            活動目標:
            1. 在指偶的幫助下,理解歌曲的內容,學習演唱歌曲,并嘗試邊唱邊做動作。
            2. 體驗音樂游戲的快樂,萌發與同伴相親相愛的情感。
            3. 在活動中幼兒傾聽音樂,大膽的游戲表演。
            4. 通過活動幼兒學會游戲,感受游戲的樂趣。
            5. 考驗小朋友們的反應能力,鍛煉他們的個人能力。

            活動準備:
            1.紅、藍顏色的小鳥指偶若干。
            2.小鳥的叫聲、伴奏音樂。
            3.卡紙剪成的大樹若干并貼在小椅背上。

            活動過程:
            一、激發興趣導入活動。
            師:小朋友,我們一起去樹林里玩一玩吧。
            (播放背景音樂,師幼愉快地走進活動室)1.聲音引出兩只小鳥。
            師:哇,小樹林里可真美呀!猜猜還有誰會來這里玩呢?我們來聽一聽吧!
            (1)聽上去像是誰來了呀?
            (3)再來聽一聽是不是小鳥呢?
            (4)真的是小鳥的聲音哦,我們請他們出來好嗎?(依次出示紅鳥、藍鳥)其間提問:這是只什么顏色的小鳥?(紅色),哦,又飛來一只,這只是什么顏色的呀?
            2.認識兩只小鳥的名字。
            師:紅色的小鳥有一個好聽的名字叫丁丁,和丁丁打個招呼。
            師:藍色的小鳥也有一個好聽的名字叫冬冬,和冬冬打個招呼。

            二、幼兒欣賞理解歌曲1.今天丁丁和冬冬要到這里來玩捉迷藏的游戲,捉迷藏是什么意思?
            咦,它們躲到哪里去了?來把它們喊出來吧!
            2.現在我變成一棵大樹,丁丁和冬冬要在樹上玩游戲,看清楚它們是怎么玩的哦?
            (1)教師配上動作完整朗誦歌詞。
            提問:看清楚他們是怎么玩的嗎?先是兩只小鳥坐在哪里呀?(教師手勢)它叫?它叫?誰先飛走了?然后誰飛走了?小樹好孤單,它對小鳥說什么?(丁丁回來吧,冬冬回來吧,快快回來吧!)請幼兒幫助大樹一起喊小鳥回來。(教師配上動作)(2)幼兒跟著教師邊做動作邊朗誦歌詞。
            好玩嗎?我們也來玩一玩吧,現在你們變成一棵大樹。準備好,兩只小鳥來了。
            ……重點練習那句"快快回來吧!"小結:兩只小鳥回到樹上了,又見面了,他們相親相愛地在一起,真快樂。聽,他們又開始玩游戲了。
            3.教師隨鋼琴音樂慢速地演唱歌曲一遍。
            4.再次演唱歌曲一遍。

            三、幼兒學唱歌曲
            1.教師帶領幼兒慢速演唱,同時用教具演示提示幼兒,鼓勵幼兒用動作提醒自己記憶歌詞。
            2.幼兒按意愿扮演丁丁和冬冬,分別站在老師的右手和左手邊。教師帶領幼兒演唱歌曲,重點是對歌詞的理解記憶。
            3.教師再次帶領幼兒演唱歌曲,重點是演唱的聲音。

            四、幼兒套上指偶表演歌曲
            1.每位幼兒套上指偶,明確角色。(配上伴奏音樂)
            2.師幼演唱歌曲一遍。
            3.師幼完整連貫演唱歌曲一遍。
            4.幼兒獨立演唱歌曲一遍。

            五、教師引導、小結。
            1.你們喜歡丁丁和冬冬嗎?為什么?
            2.小結:丁丁和冬冬這兩只小鳥真懂事,聽見大樹的一聲呼喚,就馬上飛回來了,而大樹也會在下雨天為小鳥撐起一把小傘,他們會你關心我,我關心你,相親相愛在一起,以后我們小朋友也要象兩只小鳥一樣相親相愛。
            現在我們飛到小樹林外面去玩玩吧!
            3.幼兒聽音樂做小鳥飛動作出活動室。

            活動反思:
            在本次活動中,我針對小班幼兒的年齡特點,為幼兒創設了情景表演,讓幼兒在游戲表演中學唱歌曲,學會和同伴結伴游戲。在表演過程中,很多小朋友都很開心,知道要根據歌詞的內容有禮貌地按要求進行表演,充分體現了幼兒的自主性和主導地位。
            教材的選擇:《兩只小鳥》是一個韻律比較歡快的音樂。以幼兒感興趣的故事情節導入,激發幼兒學習的興趣。通過提問:兩只小鳥坐在哪里?它們分別叫什么名字?兩個好朋友為什么會各自飛走?幫助幼兒理解歌詞。并且結合自身的動作暗示,讓幼兒在第一次傾聽的過程中,在理解的基礎上學說歌詞。這個環節中,我發現這首歌曲的歌詞對小班孩子而言是有一定的體驗的,所以在學的時候,孩子很樂意去說、去唱。這次活動很符合小班幼兒的實際,也很能抓住小班孩子的興趣。
            教法的安排:在學習《兩只小鳥》的時候,我巧妙地運用了示范,第一次我用兩只小鳥的手偶進行情景表演,讓幼兒在觀看的同時理解好朋友之間應該相互謙讓,沒有朋友會很孤單,同時激發幼兒學唱歌曲。這一環節中,幼兒的注意力很集中,能結合自己已有的經驗大膽地猜測故事的發展情部。最后引導幼兒自主表演,讓孩子更好地感知了根據歌詞來做動作,讓孩子更好地,更直觀地感知歌詞。
            本次活動總的來說比較成功,思路清晰,基本達到了教學目標,但在過程中還是有所欠缺,特別是最后孩子們自己帶上紙偶完整演唱歌曲時,手上紙偶的角色分工不是很明確,邊唱邊做動作有點顧不過來,所以顯得有點亂。在以后的教學中,我會吸取經驗,將教學活動組織得更好。

          第13篇、小班建構游戲活動教案:小小砌墻師教案(附教學反思)

            活動目標:
            1、初步學習架空、疊高等簡單的建構技能,能積極參與建構活動。
            2、在建構中體驗樂趣,并產生初步的合作意識。
            3、發展幼兒的動手能力。
            4、在活動中,讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂,樂意與同伴一起游戲。
            5、遵守游戲規則,體驗與同伴合作游戲及控制性活動帶來的快樂。

            活動重點難點:
            活動重點:
            學習架空、圍合的建構技能。
            活動難點:
            1、架空的搭建方法。
            2、合作搭建圍墻。
            形成原因:
            1、小班幼兒對建構技能的缺乏;
            2、以平行游戲為主,缺少與同伴的合作意識。
            解決辦法:
            經過多次嘗試,運用分析、比較等方法得出經驗。

            活動準備:
            全家桶、飲料杯、紅籮筐、彩笛卷空盒若干;場景布置(塑料花、泡沫板)、動物手偶。

            活動過程:
            一、創設情景,激發欲望。
            灰兔家種了許多美麗的鮮花,想請我們一起去觀看。這些花都折斷了,是怎么回事呀?
            那你們能不能幫它想想辦法,使這些美麗的花兒不遭到破壞?

            二、提供材料,自由搭建。
            分組合作,初次嘗試搭建。

            三、討論探索,架空搭建。
            你是怎么搭的?你覺得哪座圍墻建造的最好?為什么?
            我們來學學這種好的辦法吧!

            四、欣賞感受,體驗成功。
            小兔覺得小朋友們真能干,幫它造了既漂亮又牢固的圍墻。謝謝你們!希望你們有空的時候多來我家玩。

            活動反思:
            首先,我覺得在活動中為全體幼兒提供了一個富有探索性的學習環境。象肯德雞全家桶、飲料杯、彩笛卷盒子等這些廢舊物品對孩子們來說既新鮮又熟悉,這些物品特別是彩笛卷盒子變化大、操作性強,這為幼兒在探索學習過程中發現問題、提出問題提供了極好的契機。因此,孩子們在操作中個個興趣濃厚、思維積極,根據他們已有的經驗,建構出方法不一的圍墻,教師對這些建構作品分別給予肯定和鼓勵,有效地調動了幼兒探索的積極性。最后,在積累經驗的同時,幫助幼兒學習新的建構技能,使幼兒在原有的基礎上得到了提高,也大大滿足了幼兒不斷探索的欲望和成功的體驗。這是我對建構活動的第一次嘗試,在活動中肯定存在許多問題,如在活動中是否應選擇同種材料(象都是口大、底小的桶形)或完全形狀不同的材料,因為同種材料也有多種搭法,不同材料的建構方法就更多了。因此,還有待于老師們共同探討、研究,希望各位老師給我提出寶貴的意見。

          第14篇、小班角色游戲活動教案:醫院教案(附教學反思)

            游戲目標
            1、讓小朋友初步了解醫生和護士的工作,并認識幾種常用的醫療器械:聽診器、體溫表、輸液器、注射器。
            2、能積極的參于到活動中和同伴一起游戲,并能有禮貌的交往。
            3、教育小朋友要講衛生,預防疾病。
            4、使小朋友們感到快樂、好玩,在不知不覺中應經學習了知識。
            5、培養幼兒用已有的生活經驗解決問題的能力。

            游戲準備
            1、準備好類似醫院的場地。
            2、為幼兒普及醫院以及醫生的知識經驗。
            3、幾種常用的醫療器械:聽診器、體溫表、輸液器、注射器。醫院標志,白大褂。

            游戲過程
            1、課前談話,引起幼兒對醫院的興趣,并提出游戲的要求。
            (1)人生病了怎么辦?到哪兒去看病治病?
            (2)誰看病?誰護理病人?
            (3)認識醫院標志,認清大夫聽診器、體溫表,并看清使用方法。
            2、請3~5名幼兒游戲,按自己的意愿協商分配角色(醫生、護士、病人)。
            3、醫生、護士戴上帽子,等待病人進來,請幾名幼兒去看病,鼓勵小朋友勇敢地與醫生密切配合。
            4、游戲指導。 教師重點指導醫生按一定的程序給病人"看病"。
            (1)先給病人掛號、排隊。
            (2)醫生熱情地詢問病人哪里不舒服。,仔細地用聽診器等為病人診治。
            (3)護士護理病人,教育幼兒不把打針看成可怕的事,了解護士的辛苦。
            5、換角色,游戲繼續進行,其他幼兒進行觀摩,并輪流進醫院游戲。
            6、游戲結束時,教師對服務好的醫生、護士給予表揚。

            游戲反思
            通過這次活動,幼兒初步了解醫生和護士的工作情況,認識了一些醫療器械,個別小朋友對醫院的恐懼感逐漸消除。 在活動中,個別幼兒會一直忘記自己手中的儀器是干什么的,教師適當的給予提醒。 還有部分幼兒說到打針就怕即使是假的,通過這次活動,部分幼兒覺得打針也不是很恐怖。 幼兒通過這次活動也加深了預防疾病的意識。

          第15篇、小班游戲《網小魚》教案反思

             活動設計背景
            玩呼啦圈是小朋友喜歡的一個游戲,對于中班的小朋友來說不陌生,可以訓練小朋友的走、跑、跳等基本動作,從而達到協調小朋友動作。

            活動目標
            1、通過玩呼拉圈,訓練幼兒走、跑、跳等基本動作。
            2、培養幼兒遵守游戲規則。
            3、用圈排列出不同的圖案,開發幼兒的圖形想象。
            4、在活動中,讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂,樂意與同伴一起游戲。
            5、通過活動幼兒學會游戲,感受游戲的樂趣。

            教學重點、難點
            培養幼兒遵守游戲規則,開發幼兒的圖形想象

            活動準備
            呼拉圈人手一個、錄音機、磁帶、大籠球。

            活動過程
            開始部分:做圈操,上肢一下肢一體側一體轉一腹背一跳遠。
            基本部分:幼兒自由玩圈。
            教師說:我們每人手中都有一個呼拉圈,呼拉圈有許多玩法,看哪位小朋友玩的方法最好。
            讓幼兒分散玩呼啦圈。
            教師演示。請1~2位小朋友上臺來演示自己的玩法,其他小朋友可以上臺表演自己與上面小朋友不同的玩法。
            幼兒再次分散練習。
            跳圈。請每組幼兒相互合作,用圈排出各種圖形,平放在地面上。教師請個別幼兒來跳圈。教師提出跳圈時的要求:單腳跳,雙腳跳,同時要求落地時要前腳掌著地。讓幼兒游戲1~2次。
            游戲“網小魚”。教師說:今天我們要來做一個游戲,游戲的名字叫“網小魚”。教師講解游戲玩法:教師做漁翁,用呼啦圈做網(呼啦圈用海綿軟包),幼兒做小魚,在池塘里游,如果被網住了即站到池塘邊。結束部分:請幼兒平躺或俯臥于地面上,教師用大籠球為其滾壓。

            教學反思
            幼兒那些奇思妙想的排圈方法,不得不讓我大吃一驚。小朋友在游戲時,積極地主動的想辦法解決問題,在池塘里歡快的跳躍,他們的思維也跟著在歡快的思考著。但是在活動的過程中,有些小朋友已經被我網住后,卻在我不注意的時候又偷偷地跑進“池塘”,這個問題值得我們注意,從小應該教會小朋友誠實。

          第16篇、小班游戲活動教案:鉆山洞教案

            設計意圖:
            根據小班剛入園幼兒的主動參與活動的意識不強,于是我就設計了《鉆山洞》》有趣的游戲活動,將幼兒扮成動畫片里最熟悉的人物,培養他們參與活動的積極性,力求讓幼兒在輕松愉快和玩耍的氣氛中、練習一個跟一個走、不掉隊、不推不擠。

            活動目標:
            1.初步懂得輪流的含義,學會一個跟一個走,并遵守游戲規則。
            2.培養幼兒敏銳的觀察能力。
            3.發展幼兒思維和口語表達能力。
            4.能積極參加游戲活動,并學會自我保護。
            5.通過活動幼兒學會游戲,感受游戲的樂趣。

            活動重點難點:
            活動重點:
            學會一個跟一個走。
            活動難點:
            學會輪流鉆山洞、不推不擠。

            活動準備:
            拱門、了解火車鉆山洞、CD。

            活動過程:
            一、開始部分
            1.準備活動:隊列隊形的練習。
            將幼兒按照托馬斯(紅、黃、藍、綠)四種小火車排成四列縱隊,練習稍息,立正和搭肩看齊。

            二、基礎部分
            2.組織幼兒玩游戲"開火車"
            (1)教師扮火車頭帶領幼兒開火車,后面幼兒拉著前面幼兒的衣服往前走,待聽到"火車到站了"的口令后,即可自由走動。火車繼續開始,每人要迅速找到自己的位置,繼續往前走。
            (2)增加游戲難度:《開火車》。鉆山洞時要一個跟一個走不推不擠。

            三、結束部分3.結束、放松活動:放音樂小火車跳快樂的火車舞。
           

          第17篇、小班結構游戲活動教案:城堡教案

            活動目標
            1、學會拼太陽,增強動手動腦能力。
            2、體驗結構游戲的樂趣,愿意與同伴一起分享玩具。
            3、發展幼兒的小手肌肉動作和手眼協調能力,培養幼兒愛護建構材料和建構成果的意識,培養幼兒合作能力,學會自己收玩具。
            4、使小朋友們感到快樂、好玩,在不知不覺中應經學習了知識。
            5、通過活動幼兒學會游戲,感受游戲的樂趣。

            活動準備
            1、雪花片若干筐。
            2、教師范例一個。

            活動內容與指導
            一、結構游戲:城堡
            1、教師出示拼好的范例,激發幼兒興趣。
            師:小朋友看,你們看,這么大的房子像什么呀?(城堡)城堡和我們看到的房子有什么不一樣的?這些城堡長得都一樣嗎?
            2、教師講解拼插過程。
            3、教師提出活動要求:
            (1)不能和小伙伴搶花片,并保持地面的整潔。
            (2)可以用你自己喜歡的顏色來拼。
            (3)也可以和小伙伴一起完成作品。
            4、幼兒拼插,教師在旁指導。
            重點指導幼兒配色的能力及城堡的大小高度。
            5、教師小結。活動結束。
           

          第18篇、小班游戲活動教案:傳球教案(附教學反思)

            活動目標
            1.熟悉同伴的名字。
            2.能正確地接球和拋球。
            3.享受運動肢體的樂趣。
            4.通過活動幼兒學會游戲,感受游戲的樂趣。
            5.懂得遵守游戲規則,感受參加集體活動的樂趣。

            活動準備
            1.一個皮球
            2.鈴鼓伴奏

            活動過程
            1.讓幼兒熟悉同伴的名字
            幼兒坐圍成一個大圈圈,做傳球游戲
            師:①小朋友,現在我們坐成一個(大圓形),上次我們玩過了一個游戲,叫傳東西,這次我們玩傳小球,好嗎?你們想和小球一起玩游戲嗎?(想)
            師:說明規則:a當老師的鈴鼓聲響起時,第一個小朋友就把小球傳給旁邊的小朋友,就這樣一個接著一個傳下去。
            b當老師的鈴鼓聲停止時,小球就停止傳送,這時候拿到小球的小朋友就站起來說出自己的名字:我的名字叫××。
            (第一遍游戲:主要看幼兒對游戲的熟悉度)
            ②改變規則:還是跟之前一樣當老師的鈴鼓聲響起時,第一個小朋友就把小球傳給旁邊的小朋友,就這樣一個接著一個傳下去。但是當老師的鈴鼓聲停止時,這時候拿到小球的小朋友不說自己的名字,而是要說出旁邊小朋友的名字:我旁邊小朋友的名字叫××。
            (當幼兒說不出名字時,教師可引導幼兒說出來,然后跟著老師一起講,反復多做幾次,讓幼兒熟悉同伴的名字。)
            ③兩位教師先示范給幼兒看,邊說游戲規則邊做傳小球游戲。
            游戲規則:幼兒A拋球給幼兒B時喊其名字,幼兒B去接球(在拋球的時候,教導幼兒怎么拋怎么接才是對的)保證幼兒的安全。
            幼兒自己動手、動腳操作,體驗傳球游戲帶來的快樂。

            活動延伸
            等幼兒玩法熟練后,可以改變游戲的方式,把拋球改為給球、滾球,增加游戲傳球的速度或者增加球的個數。

            教學反思:  
            在玩游戲的過程中還是得老師的不斷提醒,幼兒現在都能說出自己的名字(就是回答的時候聲音比較輕)第一個游戲還算順利。到了第二個游戲,很多幼兒還不能說出旁邊小朋友的名字,需要其他小朋友或者老師的提醒。在玩拋球時,大部分幼兒還不會拋,也接不住,在玩的時候顯得很亂。我應該把游戲規則多強調幾遍的,在以后的日子里,我會多讓幼兒接觸皮球,多運動運動,以便更好地掌握。

          第19篇、小班音樂游戲活動碰一碰教案反思

             活動目標:
            1、學習聽指令并做出反應,隨著音樂有節奏地游戲。  
            2、通過游戲,學習與同伴交往的技巧。
            3、喜歡參與音樂活動,初步體驗合作游戲的快樂。
            4、在活動中幼兒傾聽音樂,大膽的游戲表演。
            5、在活動中,讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂,樂意與同伴一起游戲。

            活動準備:
            1、知識準備:幼兒已有找朋友的游戲經驗。
            2、物質準備:小豬、小兔、小熊、小松鼠的手偶及表演臺。

            活動過程:
            一、律動:《頭發、肩膀、膝蓋、腳 》
            師:今天的天氣真好啊,小朋友一起來活動活動吧!(幼兒站起來,教師與幼兒一起隨音樂節奏做動作)
            小結:引導幼兒說說剛才都動了身體的哪些地方?(頭、肩膀、膝蓋、腳、屁股、手等)

            二、利用手偶故事,遷移歌詞內容。
            師:對了,我們班今天來了一位小客人(小豬),小豬今天可高興啦,瞧,今天的天氣很好,小豬要去郊游,我們來看看它都碰到了誰?
            1、手偶表演。(問好時頭碰頭)
            2、提問:小豬碰到哪些好朋友?它是怎么和好朋友打招呼的?那我們也用頭碰頭的方法和朋友打個招呼吧?(請幼兒與鄰座的同伴試一試)

            三、音樂游戲“碰一碰”,初步學習合作游戲。
            1、教師示范,引導幼兒熟悉游戲玩法。
            師:小朋友真棒!現在,老師這里有一所好聽的音樂,我也要聽著音樂用頭碰頭的方法去找我的好朋友了! 提問:剛才老師找的好朋友是誰?我是怎么去找朋友的?我和好朋友表演了什么動作?我們是什么時候碰頭的呢?
            (①問一問“碰在哪里?跟隨老師站起來做一做。” ②聽指令做動作,XX碰XX時要輕輕碰)  
            師:小朋友表演的真棒!請小朋友聽音樂伴奏,大家一起玩“碰一碰”的游戲。
            2、幼兒與同伴一起游戲,教師用手勢給予幫助。(第二遍前稍微交代規則“碰哪里”,可在游戲中停頓提示;第三遍交換朋友游戲。“現在我們拍著手換個朋友玩一玩吧!”)
            (①幼兒要會說“碰哪里”,可用“動腦筋”的動作輔助。 ②XX碰XX時,教師手勢:指頭。)
            
            四、探索用身體的不同部位進行游戲,學習聽指令。
            1、師:剛才我們和好朋友頭碰頭,請小朋友動腦筋想一想,我們的身體還有哪些地方可以跟好朋友碰一碰呢?
            2、幼兒邊唱歌邊游戲,強調游戲規則。
            師:小朋友想出了這么多的動作,現在我們再來玩一玩“碰一碰”的游戲。 (規則:找朋友時要跟著音樂有節奏地走,到第二個“碰一碰”時找到朋友,問“碰哪里”,要聽到老師的指令做動作)
            3、小結:我們的鼻子、膝蓋、肩膀、屁股都可以碰一碰。但是要輕輕的碰,小心別弄疼了自己,也不要把好朋友弄疼了。
            4、幼兒邀請客人老師一起游戲。

            五、活動延伸,繼續體驗與同伴共同活動的快樂。
            師:小朋友玩的真開心!我們身上還有好多地方可以碰一碰呢,回到家里可以和爸爸、媽媽一起玩一玩!現在和你好朋友抱一抱吧!

            活動反思:
            整個活動以音樂游戲貫穿始終,由于我采用了邊唱邊和幼兒一起跳的形式,因此幼兒在不知不覺中就學會了歌曲的動作。通過與老師和同伴的玩耍和碰觸、與同伴有模仿地舞蹈等。都讓孩子在反復感受中,輕松而興趣地進行游戲。使孩子體會到了音樂的節奏和舞蹈的動作,從而完成了音樂教學的目的。也充分調動了孩子們“玩賞”“碰觸”的熱情,同時對身體各部分的名稱也有了深刻的認識。而圓圈的動作、換朋友的動作我又是以游戲的形式在商討中引導幼兒學習的,這樣既滿足了幼兒自由表現、自主創編的愿望,同時幼兒在藝術審美能力上也得到了提升。

          第20篇、小班游戲活動教案:小手變變變教案(附教學反思)

            設計意圖:
            小班的幼兒自我認知、自我意識已經初步形成,對自己的身體及身邊的事物越來越感興趣。小手是孩子們身體上最常用、最熟悉的,他們每天用手做許多事情,對自己的小手已經產生了興趣。本次活動旨在讓孩子充分展開想象,讓幼兒在想想、變變、玩玩的過程中對自己的小手更加喜愛,進一步激發幼兒喜愛小手、保護小手的意識。因此,我選擇并設計了這個活動。

            活動目標:
            1、激發幼兒參與游戲的愿望,體驗小手變、變、變的快樂。
            2、鼓勵幼兒大膽表現,培養幼兒的想象力和創造力。
            3、嘗試讓幼兒學說短句“我的小手變變變,變成……”。
            4、通過活動幼兒學會游戲,感受游戲的樂趣。
            5、在活動中,讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂,樂意與同伴一起游戲。

            重點難點:
            重點是讓幼兒大膽想象、表現、體驗游戲的快樂。
            難點是讓幼兒用小手去表現各種不同的事物。

            活動準備:
            1、知識準備:幼兒已經感知認識了“能干的小手”。
            2、物質準備:磁帶、錄音機、背景圖、顏料、盤子、濕毛巾。

            活動過程:
            1、教師和幼兒一起隨音樂表演《小手在哪里》引起幼兒對小手的興趣。(孩子們對這段音樂非常熟悉,通過和小手捉迷藏、玩游戲,幼兒非常開心,都十分樂意參與到活動中去,既集中了幼兒的注意力,又使他們對小手產生興趣。)
            2、引導幼兒說一說小手的本領,讓幼兒知道手能做許多事情,自己的事情要自己做。(在教師的引導提問下,孩子們能根據已有經驗回答出小手的許多種作用,了解并認識了自己的小手,也非常喜愛自己的小手,很自然的過渡到下一環節,和小手做游戲。)
            3、教師和幼兒一起玩“小手變變變”的游戲,體驗“小手變變變”的快樂。
            (1)教師示范。如:我的小手變變變,變成小貓喵喵喵;我的小手變變變,變成電話呤呤呤。
            (2)鼓勵幼兒大膽表現,用小手表現出各種不同的事物,小朋友們一起變一變。如:手槍、小兔子、照像機等。(每個孩子都有一雙小手,小手就是他們現成的學具,對于小手變出的各種事物孩子們也比較感興趣,所以孩子們在小手變變變的游戲中玩的非常投入,也很開心。在和諧愉快的環境中幼兒邊說邊玩,他們體驗到了小手變變變的快樂。活動中大部分幼兒都能參與進去,幼兒的表現是愉悅的、主動的,快樂教育的原則得到了很好的體現。同時目標二和目標三得到了落實,難點得到突破。)
            4、教師和幼兒共同完成“小手印畫”。
            (1)教師通過邊說兒歌邊示范的形式教幼兒“小手印畫”的方法。
            (2)引導幼兒自由選擇顏色印出小手的形狀。
            (3)作品展覽,讓幼兒觀察,引導幼兒想象“小手印”像什么;教師添畫,變成美麗的小手印畫。(教師的示范起到了重要的作用,孩子們急于也把自己的小手印印在紙上。由小手變到小手印,使幼兒的想像力、表現力得到發展。當他們看到自己的小手印在五顏六色的印在紙上,通過想像和教師的添畫,變成了小樹葉、小雞、小鳥后非常的興奮,體驗到了小手變變變的快樂。)

            活動延伸:
            鼓勵幼兒求異,繼續玩“小手變變變”游戲,并可編成兒歌讓幼兒表演。

            活動反思:
            整個活動以發揮幼兒的想象力、表現力和表達能力為宗旨,在活動中教師是一個引導者、合作者、支持者,以關懷、接納、尊重的態度與幼兒交往,像孩子的一個朋友一樣,創設了一個寬松自由的空間。教師與幼兒之間、幼兒與幼兒之間通過互動,使每個孩子都得到了愉快的體驗。通過讓幼兒想一想、變一變、說一說,讓幼兒在充滿想象力的環境中發展認知、思維和表達能力。

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