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          幼兒園教案:春天的朋友

          日期:2011-04-25來源:幼兒園學習網

          幼兒園活動春天的朋友教案主要包含了教學目的,教學準備,教學過程,春天的朋友等內容,使幼兒在熟悉原詩內容結構的基礎上,能編出與原詩結構相同,而畫面不同的詩歌段落。培養仿編,語言表達能力。讓幼兒感受詩歌的語言美及感情基調,學會朗誦詩歌。適合幼兒園老師們上春天活動課,快來看看幼兒園春天的朋友教案吧。

          幼兒園教案:春天的朋友幼兒園教案:春天的朋友


          幼兒園教案:春天的朋友

           教學目的:
            1.使幼兒在熟悉原詩內容結構的基礎上,能編出與原詩結構相同,而畫面不同的詩歌段落。培養仿編,語言表達能力。
            2.讓幼兒感受詩歌的語言美及感情基調,學會朗誦詩歌。
            3.培養幼兒關心,熱愛大自然的情感及觀察周圍事物的能力。

          教學準備:
            多媒體課件一套
            磁帶兩盒(a:《找朋友》,b:配樂帶)
            掛圖一副(草地上有小花,小草,池塘里有荷葉,天空)
            蜜蜂頭飾一個,蝴蝶紙偶一只,其他動物頭飾若干
            在教室里布置一幅春景圖
            教學重點:仿編出一段與原詩結構相同,而畫面不同的詩歌段落。
            教學難點:用與原詩韻律節奏相同的詩歌的語言進行仿編。

          教學過程:
            一、學習作品

            1.導入
            (放a)幼兒隨音樂自由舞蹈。
            問:這是誰在找朋友啊?誰是春天的朋友呢?
            讓我們來聽聽《春天的朋友》這首詩就明白了。
            2.欣賞配樂朗誦一次。
            問:詩歌叫什么名字?
            那春天的朋友是誰啊?(不要求個別回答)
            你覺得這首詩聽起來怎么樣?
            3.出示掛圖,老師戴上蝴蝶紙偶,一邊表演一邊朗誦,并根據詩歌內容提問,幫助幼兒掌握詩歌的畫面,并引導幼兒用詩歌里的語言回答,感受詩歌的語言美。
            問:花蝴蝶飛來了,和誰握握手?她對小草說什么?
            花蝴蝶飛走了,和誰握握手?她對小花說什么?
            花蝴蝶,小草,小花都來和誰握握手,她們一起對春天說什么?
            在幼兒回答的基礎上,教師再分句復述一次,讓幼兒更易掌握。
            4.幼兒和教師一起邊做動作,邊朗誦一次,充分利用各種感官去體會和感受。

            二、仿編活動
            1.觀看表演(播放課件)
            課件基本內容:在優美的音樂聲中,一只小燕子飛來了,跟隨她尋找朋友的腳步,我們可以看到一片美麗的春景。青青的山坡上是一片粉紅的桃林,沿著河岸是一棵棵嫩綠的柳樹,還有溫暖的陽光,輕柔的白云,小燕子在一株桃樹前停下,桃樹展開了美麗的笑臉,她和桃樹握握手說:咱們是朋友。小燕子又來到柳樹面前,柳樹伸出了綠色的手,小燕子說:咱們是朋友。
            2.教師范編,引導幼兒發現仿編的方法。
            小朋友們,剛才我們學了一首詩,詩里面講的是花蝴蝶找朋友,現在我們把小燕子找朋友,也編成一首和剛才一樣好聽的詩歌,好嗎?
            問:小燕子先找了誰做朋友啊?它和桃花怎么樣?它對桃花說什么呢?前面詩歌里是怎么說的?
            教師復述:小燕子飛來了,和桃花握握手,它對桃花說,咱們是朋友。
            問:小燕子還找了誰做朋友?它和柳樹怎么樣?它對柳樹說什么?前面詩歌里是怎么說的?
            教師復述:小燕子飛來了,和柳樹握握手,它對柳樹說――咱們是朋友。

            3.幼兒表演
            請一名小朋友來當可愛的小蜜蜂,象小燕子一樣,到教室里來找朋友。
            4.幼兒仿編
            讓幼兒嘗試把小蜜蜂找朋友編成一首和剛才一樣好聽的詩歌
            提示幼兒用剛才學習的思考方法:你看到了誰,她干了些什么?說了些什么?用詩歌里的話怎樣說?
            啟發幼兒編詩歌的結尾,將前面編的各個詩歌段落串聯起來
            小蜜蜂,小青蛙,桃樹,柳樹,小燕子,小蝌蚪是誰對朋友呀?(春天)他們會對春天說什么?做什么?
            師生一起朗誦:小蜜蜂,小青蛙,桃樹,柳樹,小燕子,小蝌蚪都來和春天握握手,他們一起說,我們都是春天的朋友。
            5.自由活動,練習仿編
            放音樂,每個幼兒都戴上動物頭飾,在教室里自由表演“找朋友”。
            幼兒自由練習仿編,教師巡回傾聽指導,“你找誰做朋友,對你的朋友,該怎么說,怎么做呢?”鼓勵幼兒大膽的仿編,用好聽的聲音朗誦給周圍的伙伴聽。
            6.請3~5名幼兒在全班朗誦自己仿編的詩歌,教師簡評。

          春天的朋友

          仿編活動
            1.觀看表演(播放課件)
            課件基本內容:在優美的音樂聲中,一只小燕子飛來了,跟隨她尋找朋友的腳步,我們可以看到一片美麗的春景。青青的山坡上是一片粉紅的桃林,沿著河岸是一棵棵嫩綠的柳樹,還有溫暖的陽光,輕柔的白云,小燕子在一株桃樹前停下,桃樹展開了美麗的笑臉,她和桃樹握握手說:咱們是朋友。小燕子又來到柳樹面前,柳樹伸出了綠色的手,小燕子說:咱們是朋友。
            2.教師范編,引導幼兒發現仿編的方法。
            小朋友們,剛才我們學了一首詩,詩里面講的是花蝴蝶找朋友,現在我們把小燕子找朋友,也編成一首和剛才一樣好聽的詩歌,好嗎?
            問:小燕子先找了誰做朋友啊?它和桃花怎么樣?它對桃花說什么呢?前面詩歌里是怎么說的?
            教師復述:小燕子飛來了,和桃花握握手,它對桃花說,咱們是朋友。
            問:小燕子還找了誰做朋友?它和柳樹怎么樣?它對柳樹說什么?前面詩歌里是怎么說的?
            教師復述:小燕子飛來了,和柳樹握握手,它對柳樹說――咱們是朋友。
            3.幼兒表演
            請一名小朋友來當可愛的小蜜蜂,象小燕子一樣,到教室里來找朋友。
            4.幼兒仿編
            讓幼兒嘗試把小蜜蜂找朋友編成一首和剛才一樣好聽的詩歌
            提示幼兒用剛才學習的思考方法:你看到了誰,她干了些什么?說了些什么?用詩歌里的話怎樣說?
            啟發幼兒編詩歌的結尾,將前面編的各個詩歌段落串聯起來
            小蜜蜂,小青蛙,桃樹,柳樹,小燕子,小蝌蚪是誰對朋友呀?(春天)他們會對春天說什么?做什么?
            師生一起朗誦:小蜜蜂,小青蛙,桃樹,柳樹,小燕子,小蝌蚪都來和春天握握手,他們一起說,我們都是春天的朋友。
            5.自由活動,練習仿編
            放音樂,每個幼兒都戴上動物頭飾,在教室里自由表演“找朋友”。
            幼兒自由練習仿編,教師巡回傾聽指導,“你找誰做朋友,對你的朋友,該怎么說,怎么做呢?”鼓勵幼兒大膽的仿編,用好聽的聲音朗誦給周圍的伙伴聽。
            6.請3~5名幼兒在全班朗誦自己仿編的詩歌,教師簡評。
            7.配樂串聯朗誦一次。

          延伸活動:
            春天還有好多好多朋友,小朋友們,讓我們一起到教室外面去找吧!
            放a,幼兒自由出教室。

          附:春天的朋友
            花蝴蝶飛來了,
            和小草握握手
            她對小草說,
            咱們是朋友
            花蝴蝶飛走了,
            和小花握握手
            她對小花說,
            咱們是朋友
            花蝴蝶,小草和小花
            都來和春天握握手,
            她們一起說:
            我們都是春天的朋友

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